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1、“一校一品”学校体育特色建设的实践研究文萃小学自2011年建校以来，积极探索适合自身发展的特色运动项目。在学校总体发展规划的指引下，依托学校硬件基础设施建设和体育教师配置，确立了少儿排球作为“一校一品”特色运动项目。在特色发展中坚持育人为本的教育思想，以“一校一特色，一生一特长”的素质教育发展目标为指针，传承、弘扬少儿排球特色，大胆探索和实践，丰富内涵，建设“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的校园排球文化，形成鲜明风格，提升办学品位，打造排球品牌。 一 特色创建历程 2011年，学校组建第一支排球队，在这短短的几年风雨历程中，全体教师围绕“一校一特色、一生一特长”的办学理念，摸着石头过
2、河，自编了排球校本教材，逐渐积累排球工作经验，并形成了少儿排球的校本特色。经过4年的发展，学校确立了“以整体发展带动特色发展，以特色发展推动素质教育”的战略办学思路，将排球运动逐步全面普及，以排球运动促进学校教育教学的开展，从而提高教育教学质量，为素质教育奠定坚实的基础。 二 特色建设的目标 1.初创阶段 第一，传授排球的基本技能，教授学生掌握排球比赛规则，积极组织校内排球文化节、排球联赛等校园文化活动。第二，在自编排球校本课程和训练、奖惩制度完善的基础上，逐步摸索建立规范的课程体系和行之有效的评价机制。第三，结合区域排球比赛的客观要求，建立排球运动校队，一周两次集训。第四，完善以排球基本技能
3、为主的大课间活动，开展排球基本功赛，实现“以点带面”，落实“阳光体育”运动，增强学生体质。 2.改善阶段 第一，以教导处牵头，体育组建立排球课题研究团队，积极申报区域课题研究，以科研带动特色发展。第二，实现排球的全面普及，鼓励广大师生全员参与，通过“人人会排球，个个能打球”的良好氛围。第三，巩固初创阶段的成果，促进排球运动的提高，强化运动队的竞技水平，并通过比赛激发学生的排球热情，提高学校知名度。 3.提高阶段 第一，实现排球特色的跨学科交流和融合，积极向其他学科渗透，体现跨学科研究的力量，比如语文教学中的作文可围绕排球运动展开，从而提升校园文化品位。第二，实现科研引领特色的发展思维，提高排球
4、运动科学研究的质量，争取申报省级特色建设科研课题。第三，加强排球特色与学校其他工作的联动和沟通，在各种大型校内活动中体现出团结协作的优势，逐渐体现开拓创新、团结协作的学校文化精神，为学校的整体发展贡献力量。 三 学校体育特色建设的保障机制 自特色确立以来，学校对体育工作非常重视，从人力、财力、物力上给予大力支持，现阶段，学校建有标准室内排球场地一块，室外排球场两块，排球墙一面，近三年年均投入都在50000元左右。从外校聘任一位教学与训练经验非常丰富的教师对排球队进行指导，为排球队注入新的活力，大大提高了运动队排球技术水平，对体育特色起到了非常重要的保障作用。 四 提升特色建设的创新策略 1.建
5、立完善的领导组织体系 学校成立由校长为组长，各部门负责人和体育教师等为组员的创建领导小组，负责制订实施计划与工作的指导与开展；积极贯彻“以人为本，重在发展”的校园建设理念，让更多的教师提高排球专项技能，定期邀请专家对全校教师进行培训，提升教师的排球技能；建立适合特色建设的考评与激励机制，配套适合各年段的评价操作体系，力求体现评价的丰富程度；学校将继续加大投入，进一步添置必要的器材，为争创排球特色提供有力保障，为排球运动全面铺开提供物质保证。 2.加大特色项目的宣传力度 利用校外媒体、校内外网站，加大特色项目的校外宣传力度。让更多的社会人士了解本校的特色建设，扩大学校的知名度，如以学校排球文化活
6、动为契机邀请新闻媒体来校采访，可起到很好的宣传效果。另外，加强校园排球文化的打造，通过黑板报、宣传栏、校园广播站等渠道，加大排球特色在广大师生中的传播，形成良好的文化浸润氛围。 3.开展丰富多彩的特色活动 灵活组织开展好各类活动，在活动中促进特色工作的有序有效开展；积极参加上级开展的各类活动比赛，争取创出佳绩；加强横向联系，与兄弟学校联盟，促进切磋交流，共同谋求发展。 五 结束语 一个学校的特色建设任重道远，通过几年的艰苦摸索和实践尝试，欣喜地看到，文萃小学少儿排球特色建设已步入良好的发展轨道，建立了校本教材，形成了完备的教学体系，并建立一套比较可行的评价机制，实现了全校的全面普及和竞技成绩的突破。但是，学校的文化底蕴需要长时间的积淀，特色文化的打造也非一日之功，我们要继续围绕学校的总体发展战略，下大力气抓好少儿排球特色建设工作，从而为学校的特色建设、学生的体质健康贡献自己的力量。 责任编辑：林劲