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1、第 1 页 儿童康复中心教师个人工作总结 特征码 wbbfSHVDmhokmdgqfkYA 我在心语孤独症儿童康复中心工作一个月了，原来这一个月也 不象想象的那么艰难 我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情， 踏实、勤奋地完成了一个月的工作。现将本月工作总结如下： 一、根据孤独症幼儿发展情况，正确实施教育 幼儿园的小朋友都属于孤独症儿童，他们还很小，不懂事。 别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。 不是很好控制，针对这一情况，我认为我们园的纪律及自立能 力要一起抓、同时抓。经过幼儿园半年多的努力，我们园的小 朋友可以说进步很快，家长们反映也不错。自立能力方面：我 坚持正面教育，
2、对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识， 改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏 和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。 而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与 家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的 不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予 适度的教育，采用正负强化结合的办法引导幼儿养成良好的行 第 2 页 为习惯，慢慢的做到遵守纪律。 二、研读孩子，支持孩子的活动 我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成 活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持 和提升。教师要研读孩子，关注孩子的言行，
3、捕捉孩子稍纵即 逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。 同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人， 使环境真正为孩子教育服务。每个儿童都有不同的发展特点和 水平。因此，在活动中，尽最大可能为孩子们提供丰富而有层 次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例 如在上精细课的时候有剪纸，对于能力较强的孩子，让他们使 用剪刀，鼓励他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对 能力差的幼儿，则降低难度，让他们撕纸等， 主要激发他们参 与活动的兴趣，又不失锻炼手部精细动作的机会。 三、真诚对待每位家长，加强家园沟通， 家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼
4、儿的 关心，共同分担教育责任。孩子的成长和提高，是对我工作的 鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长， 第 3 页 如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求 尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解 答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困 难大家一起解决。当问题出现时，第一时间与家长联络是很重 要的，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。同 时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以利于在机构训练期 间制定更利于孩子发展的训练计划。家长看到了自己孩子的各 方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家 长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。 四、利用各种机会，提高自身素质 在心语孤独症儿童康复中心提供学习机会的同时，我也努 力吸收外界的信息和知识，浏览关于孤独症和自闭症的相关网 站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时 间进行了解孤独症和自闭症相关的资料，让自己把爱心献给孤 独症儿童，让他们早日走出阴霾 ， 让自己永远处于一湾活水、 碧水之中。 第 4 页