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1、“书面表达”失分原因透析及应对策略 高考英语书面表达要求考生根据情景和提示，陈述事实、观点、情感和想象力。书面表达在英语测试主观性试题中占主导地位，一直是高考英语试卷中的压轴题，是一项重要的测试内容。它的档次高低，将直接决定一个学生成绩的好坏。从高考书面表达的评分标准可以看出，决定书面表达档次高低的因素主要有两大方面：审题能力及运用语言的能力。通过对高考书面表达题试卷分析发现，失分原因归纳起来主要有以下几个方面： 一、审题欠缺，体裁误用 审题是写好作文的第一步。有些考生不注意审题，结果行文再好也得不到高分。审题错误主要表现在：文体混淆，人称错用，时态误用，细节描写轻重不分，文章发挥不当。高考书
2、面表达题，以记叙文、说明文、议论文为主，兼顾其他体裁，体裁不同，格式就不一样。有些考生由于平时缺乏训练，写作之前又未能认真审题，以致写作时误用体裁。 二、题意错解，文不对题 高考书面表达题采用的是控制性写作，也叫指导性写作。要求考生根据所给提示和要求写一篇文理通顺、语言正确的书面材料。这种写作既像作文，又不同于作文，不得自己立意选材，随意发挥；它类似翻译又不同于翻译，表达时总有很大的灵活性。有的考生由于审题不当，甚至错解题意，对要求不明确，写作时盲目从事，不进行取舍，乱写一气，结果离题万里。 三、要点漏写，内容不全 高考书面表达评分细则明确规定，考生要写明题目要求中所给的全部内容要点，否则要按
3、不同档次扣分。有些考生写作之前未能清点题中内容要点，统一安排，提笔就写，写完又未能检查补充，以致漏写要点，造成内容缺失。还有些考生对某些要点表达力不从心，索性弃之不写，这些都是导致失分的原因。 四、组材缺乏，语言混乱 高考书面表达考查考生是否具有谋篇布局、组织素材和规划文章结构的能力。一篇条理通顺、语言流畅的短文一般要经过审题、备料、整理、修改、誊写等几个步骤。有些考生提笔之后，不问东西，想到哪写到哪，结果写出来的文章，让人感觉好像在读句子，而不是读文章，语言混乱，文不对题，给人一盘散沙的感觉，最后是劳而无功。 五、基础薄弱，语病繁多 一篇好的文章，除了条理清楚、语言流畅外，还要求语言正确。而
4、有些考生由于语言基础知识薄弱，基本技能不过关，写作时常常带来一些错误现象：语法错误，词语乱用，逐字翻译，句子残缺，句型单一。 六、书写潦草，难于辨认 俗话说：“人在衣服，马在鞍”。书写也是如此，它直接影响整个作文的质量。由于一些考生的指导思想错误，以及平时的不良书写习惯所致，写作时，不注意卷面的整洁，乱涂乱改，字迹潦草，难于辨认，这直接给阅卷者留下了很坏的印象，得分自然要低于所写材料本身应得分数。除此之外，导致卷面不整洁的主要原因有两点：一是考试时间分配不合理，时间紧张来不及打草稿；二是考生书写基本功太差。所以书写非常重要，卷面务必整洁、工整。 以上是学生英语书面表达中失分的主要原因，分析这些
5、原因后可以找到解决这一难题的途径和方法。 1.审好题（文体：认真读题，捕捉信息，定位写作格式；要点：列出信息要点，分清轻重，避免遗漏；人称：确定人称，切记混淆）。 2.注意语言表达的简洁多样性，合理使用词语，切合不同的语言风格，使文章的语言结构丰富多彩。 3.正确使用关联词（过渡词），使文章层次清晰，增强语篇结构的连贯性。 4.适当运用替代词、同位语、介词短语、非谓语动词等，有效避免汉语思维习惯所产生的负面影响，使语言更精练、准确。 5.灵活使用固定搭配、固定句型，增加文章的表达层次，使文章有声有色，提高文章的档次。 6.注意语言交际的得体性，以达到交际的目的。 7.书写规范，卷面整洁。 8.
6、针对问题，对症下药，加强对书面表达的训练和指导。 书面表达其实并不难，主要是检测词汇量和语法知识。主要问题是同学们知道怎样去写，但是不会用英语表达。在书面表达题中，许多学生会犯一些连自己都觉得可笑的低级错误。有些初中学过的简单词汇、短语都出现拼写和搭配错误。好多学生连结构简单的句子都写不出。词汇、语法是语言学习的基础，必须通过大量的语言实践才能灵活运用。其实英语的听说读写是互相影响，互相制约的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读能力的提高。我们写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句、非谓语动词短语、强调句型等等。另外，还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。 总之，要提升文章的档次，就要使用较高级词汇、复杂句子结构以及恰当的连接词，这样才能给人一种美的享受，才能在考试中得到高分。希望同学们通过本文的启发，灵活运用高级词汇结构，坚持用科学的方法多写多练，就一定能写出高质量的英语作文，在高考英语书面表达中取得成功。