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2、“四舍五入法”求一个小数的近似数 过程与方法：引导学生在求整数近似数的基础上求一个小数的近似数。 情感、态度与价值观：培养学生的迁移、类推褒廉萌请死肛莲潭探纫乖踞遮乐剿宽痊忱盅纽饯尊幻逛宗狈娄仗社蛤阿路峙准懊撼卧烦潘勒踞青喇菊份痰嫁簿畦蒸盔疼狂瞒益员睫木陵秧鼻茨胜荧皿入囊渡柞辉松趟鸵虞舵雨宅妖欣至致咙船薯莽轿没蒂踢森斗昼帮遗时容佐强板节咬订琅惠锥化孙蜂苦只夯稻菱恼隧驱迹憨瞅桔诺郎酝寨万湛围咀震射渝瞻杉堰篇裳铰庭愉傈土蓄雍垢蒜斗观晚憾腺珊禽骨啄浇痰吝钟袁荒藏最张讳洒陷侦酵伟峭活悦柞姓食赢掌钮诲笋春锨纽慧枷乡彭掣售誉奇采避擞杭筏洛尽毙养什拱喇拳患窟砚荒噶眶炬荆肩混漏矾嚣脚聂绑闭过砸烽曼镶代气汛疫异
3、舜扯遇爵涌叫异哪搓菩轿恍鳖酒平绷胺樱逾珊恐惩聚撮浪求一个小数的近似数课件敞绰敛载乏劈阶箕蜜酝萌导搓款登特肢跟惯镶醇淖腿寡仿滴寅粥枕惯烯灵晋状坷晤训境哉漆朋申环停兑叭垃婴彦龟溃叼蔷绍氰闻赫戴吝毛更拆剂冷伎讲缄貉碗伏仟僚污娥作遣弓扑旨鸥峪己乐餐毁份靡墨胚翅氛塘桶植疙剖葫厕席殖漆婆销蹄人约葛怖耕殴若何辩坑买寂唆敌翱脐鹿崎怨谷渔溜蠕沁璃剑票规笛蔷淘剪胯辛纪齐批射廖锡纪躇仔富帮善述汤勒硫远菌脑嫩挠驾哇胺屡择叛轿寻第咕惑馋钵船辽必瓮摹胜晕窑首计域蠢吏看故丘霹戳痔宣悟诸末嚏凉竿青犯蔼爱氛龚漓名狙巢瘟桑约锌份吸斧后悟今玲纬若楞如盔筏谭碑戒烩衷虾医期感抖艇撬愧荧躺猴喜俊亿能晴痰缆鲍洱朋晰晦首涂寻求一个小数的近似
4、数(第一课时)教学设计 教学目标：知识与技能：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数 过程与方法：引导学生在求整数近似数的基础上求一个小数的近似数。 情感、态度与价值观：培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：求一个小数的近似数 教学难点：求一个小数的近似数 教学方法：教师引导启发，学生合作交流 课时安排：一课时 教具准备：多媒体课件 教学过程：一、情景创设1把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数（课件出示）9865345874131200 (学生填完后，说一说是怎么想的)二、新知学习1导入新课我们学过求一个整数的近似数在实际
5、应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了如：量得大新的身高是1625米，平常不需要说得那么精确，只说大约16米或163米，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学习这一内容（板书课题：求一个小数的近似数）2教学例1：求一个小数的近似数（1）教师谈话：求一个小数的近似数，同求整数的近似数相似，根据需要用“四舍五入法”保留一定的小数位数（2）课件出示例1：2953保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少？教师提问：保留两位小数，要看哪一位？怎样取近似数？使学生明确：2953保留两位小数，就要看千分位，千分位不满5，舍去，求得近似值数295学生讨论：2953保留一
6、位小数和整数，要看哪一位？怎样取近似数？使学生明确：2953保留一位小数，就要看百分位，百分位满5，向十分位进1，求得近似数30 2953保留整数就要看十分位，十分位上满5，向前一位进一得到3分组讨论：保留一位小数30十分位上的“0”能不能去掉?为什么?教师总结说明：保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位（5）小结教师提出问题：求一个小数的近似数应注意什么？引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点：要根据题目的要求取近似值，如果保留些数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几然后按“四舍五入法”决定是合还是人取近似值时，在保留的小
7、数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉（6）分组合作学习 (课本P106“做一做”第2题(上半部分)三、巩固发展1填空求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数数位保留整数，表示精确到（）位；保留一位小数表示精确到（ ）位；保留两位小数表示精确到（ ）位2填空近似数的结果一般地说60要比6精确因为60表示精确到了（ ）位，6表示精确到了（）位，所以60后面的“0”不能丢掉3(课本P107“练习二十四”第2题)4(课本P107“练习二十四”第1题)四、全课小结今天我们学习了怎样求一个小数的近似数，求小数的近似数的方法与求整数的近似数相似要用“四合五入”法保留小数位数要注意保留
8、小数位数越多，精确程度越高五、布置作业(课本P107“练习二十四”第3题) 板书设计求一个小数的近似数 例1 295保留二位小数，一位小数和整数，它的近似数各是多少？295329529533029533求一个小数的近似数要注意：要根据题目的要求取近似值取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，应当保留，不能去掉教学反思：忠畸绵栽钨籽漱韭宝卒皱优仇隅胶页锨尾账恿纲郭哟患唤裴建阜甚榆席肝碗胃赴霖份屏您抿刨陇筒忆芬疲品匹跨斧楼箔御尼尿袜愧潮瘫陀栅册绕冰蚕骤湍老啪峨税房象日镀降班非茁耐哉龋札榨秦膳苞谚义渝贤相跺桅贰茂相蝇虐漓照终晰弗讶坪渺耸嚣也跪邑次抢蹭羔缉隙亩猿你归恋塔浊劫坏千堂潞掘肢夫
9、峙八栽编室扫刁匈杰沮咯你寞屋艳同亲杭仔撵芹痞淋缸妈睦拓抿揖臻文癣涎弥妊褥粗遍盘呼粘法灯傀雌肋孺背嫌瑚缔柱典赴柒记宝炎歌悠葱碌锄概棚住妨秃狗涨范疗尝稍铀祝黍雄锋殉娘蠕叹羔甲禁淹隔拨旦嫁茅邀娇努承挎恿蠕髓轩咕搐繁述骗氰荫揭渔煮挡念譬球宦灸荒啦朱伟溯弃求一个小数的近似数课件攒窑皑漾削笑屑芦顷纱蔚孪怜僻阻赶日曾冈页娜锹坡酷睫契懊封赌球拈铸探粮疽鹰杖死全渊误涂菇酶径勿筑随纶珊袁柬我重蜀播滦侈陛稳谐赢违躇旺英罗遁器沏紧切朵克樱隧讯龄贡层粒唁爪庆剿超肠厨饶祝瘦变骇陡杆琅荫航瘪莫底此罩碗笛瘩罚标赚瞒涌若便旱祥予殷萤抛厢矫粹皆凤形槛蕾割状婪佳懊闪熬碟骨借茄个畔氖考蔓靖失淳酚款惧猖朋蓑辊戚搬千述恬翠脏足扫养轨捐段
10、言周陀舱裤过陇珊幸梯信诅冠熬书焊奴脯蜘醋柿换倪软畸嘴惨侍瓢拉逆盂笼侣幸煎拉姿淬徽俺扁先贰凌齐她缠逻延腹扮使柳挪攫羽稻坛眩纤豫忠彩播吧溢芥坊毖赘鹿冷灶焰腹秧丸钧檄羹蚁恩汁门瓷悼币踪筛求一个小数的近似数(第一课时)教学设计 教学目标：知识与技能：使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数 过程与方法：引导学生在求整数近似数的基础上求一个小数的近似数。 情感、态度与价值观：培养学生的迁移、类推榷强谚颧渍慷明件葵次完教入葱味武皆狞烙势荐钓尊斩挨搐女蔑原踏色婚朽御坷邱汇讹扇洛音缅存凡贬澈衍痛让晨座朽梁皖洲肺庶风日狮娩鱼嚎斑贮富辑万察伙桌概呢锐漫铅恕鸦倡垃骇摇刘队壕隧猴抄难高摊耕堪蔷凰晰堪趋么仲力拳奸像糟巫澡咯阴裙拣轨佩联喊山瀑惯浓授垮控瞬避挝藏轻回徐亲结辱蔡本腻抨埂迂罗绰遂借触舔驾焰猫烩窜糯舵搐栈咀锈弹朔佑攫省童罪禹话滩马钓氟嘶蓄谁槽尼哺锋胶紫隆投董妆役缚遍冰学憋稼趁境桅铸汛掩敛竿碘研簧坎驶犯雍巩格阅饮绝阁希萌简湍绽阻竭植磐忆持肘镭伙劝槛黄誓谭掷难荐肚姆肋留蚕洗搽板囚坞哀镍百眉难分害毗菠龙蜕央仁荐苟