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1、“修辞与言语艺术”课程教学手段多样化探讨“修辞与言语艺术”是开放教育语言学文学专业专科的一门选修课。本门课程具有自身的特性,在教学手段上,可以灵活多变,采取更加多样化的方法。本文就此问题进行探讨,以期对该门课程的教学研究有所促进。 一、课程与教学对象的特殊性分析 1.本门课程的特殊性分析。本门课程主要的教学内容是:讲授汉语修辞学的基本知识和原理,包括修辞及修辞学的基本范畴,各种修辞手段和修辞方法的结构、功能,汉语修辞的基本规律,话语组织,话语协调,话语修辞评价的具体操作技巧,以及言语交际艺术等。使学生了解和初步掌握汉语修辞知识,提高言语交际素质和汉语运用能力。 2.教学对象的特殊性分析。本门课
2、程的教学对象是开放教育的学生,他们主要是通过网上教学进行学习的,学习的时间具有不确定性,因此,在教学手段上,主要得通过提供充实的网络教学资源,以方便学生随时进行学习。同时,在形式手法上要做到多样、活泼,因为现在的学生作为在科技飞速发展的形势下成长起来的新一代,他们更愿意接受生动活泼而不是教条式的教学方法,更愿意接受影像的方式,而不是文字的方式。此外,开放教育的学生大多都有一定的生活经验和工作经历,容易接受现实生活中生动的实例。从以上对本门课程的教学对象特殊性分析,我们应该做到充分地利用网络资源的优势,为学生提供优质的网络教学资源服务,在内容质量上要做到充实、优化,在形式手法上要做到灵活多变。
3、二、教学手段的可拓展性分析 1.教学手段的可选择余地分析。科技的发展,使得可以应用于教学的手段更趋多样化,已远非以前黑板加板书的时代所能同日而语了。具体而言,主要有以下几种手段可供选择:一是影像手段。通过录制课程教学过程,制作成视频文件,发布于网络上,让学生可以随时点击收看学习。二是网络手段。利用网络发布教学资料,同时,还可以利用网络进行实时的答疑教学。三是多媒体手段。通过制作多媒体课件,制作声音、视频课件,通过这些多媒体的形式,进行对课程内容的讲授和辅导。 2.本门课程适用的手段分析。本门课程是有一定的理论知识的课程,适合运用理论讲述的教学手段。例如进行直播课堂教学和多媒体课件教学。同时,本
4、门课程又是与实际生活紧密相连的有关言语和修辞的相对较为宽泛的课程,可以采用较为活泼的教学手段,选取生动有趣的声音、影像实例进行教学。例如,选取相声、影视片段、经典美文等等赏析。 三、教学手段多样化的具体运用 现今科技已经飞速发展了,可供教学选择的手段也更加多样化,教学手段不应再是单一的在课堂上照本宣科了,而应充分利用现代科技的成果,多角度、多层面的运用各种形式进行教学,这样才符合现代学生的要求,适应当今形势的发展,达到更好的教学效果。结合本门课程的特点,我所采取的教学手段主要有以下几种: 1.直播课堂。直播课堂是开放教育专业的学生进行课程学习最主要的方式。通过录制视频交互式直播课堂,对课程的主
5、要内容进行详细讲解,完成该课程的导学课。 直播课堂的IP课件发布在广西电大“电大在线”网站,学生可以根据自己的学习时间安排,随时点击收看。并且可以对有疑问、需重点学习的段落反复观看,以能更好地掌握课程内容。同时录制CAI课件,作为学习辅导使用。 2.多媒体课件。多媒体课件是对课程具体内容更为详细的讲授。根据各章节的具体内容进行详细讲解,条理分明,内容丰富,形式多样,能为学生自主学习提供很好的帮助。 3.网上辅导。网上辅导是在广西电大“电大在线”上提供与本门课程直接相关的各种辅导资料,包括课程说明、教师介绍、教学大纲、教学实施方案、重难点辅导等。辅导教师或学生可视需要登录参用。 4.实时答疑。学
6、生在自学时遇到问题,可通过多种方式与教师联系,及时地进行询问,以答疑解惑。例如可以通过电子邮件、电话、信函、QQ等方式,提供师生互动的答疑服务。 5.复习和考核。复习和考核是总结课程内容、检查学生学习情况的重要方式,教师教学必须重视这一环节。 平时的复习和练习采用区电大统一编制的本课程形成性考核册和区电大文经教学部编发本课程期末复习指导,包括“考核说明”“课内知识与练习”“综合练习”“参考答案”。 6.范例教学。如同前文对本门课程特殊性的分析中所说,本门课程是一门理论联系实际的课程,因此,必须从现实生活中选取大量的例子,进行分析讲解,让学生提高对本课程的感性认识和理性认识。这些资料主要有经典美
7、文的赏析、经典电影对白片断赏析、经典相声片断赏析等。从这些经典、生动的言语与修辞艺术实例赏析中,学生可以加深对本门课程理论的理解和掌握。 四、教学手段多样化运用注意的事项 1.教学手段多样化不能流于形式。需要明确的是,教学手段的多样化只是一种手段,而不是目的。我们的教学目的主要是为了学生能掌握课程的知识内容,所有的手段都是为了这一目的而设立的,绝不能为了多样化而多样化,弄些不切实际的新花样,徒有其表,华而不实。本门课程所采用的各种教学手段,都是根据本门课程的特点和教学对象的特点而设立的,其目的是通过这些切实可行的手段,让学生能更好更快地掌握课程内容,事实证明的切实有效的。 2.分清主次。教学手
8、段的多样化,并不是各种手段的堆砌,必须分清主次,学生才能明确学习的方向。本门课程所采用的教学手段中,直播课堂和多媒体课件是主要的手段,其余的手段都是次要的,是主要手段的辅助、补充和完善。如果主次不分,学生将无所适从,甚至会捡了芝麻丢了西瓜,这是在设计各种教学手段时首先要明确的要点。 3.做好细节工作。在科技飞速发展的现代社会,教师可选择的教学手段是多种多样的,但有的老师在运用这些手段时,往往流于表面,徒有形式,缺乏实际的内容,因此也就没能产生良好的效果。在运用各种教学手段时,细节是成败的关键,例如,本门课程的网页中,精心设计了类似于地图式的网页导航,这就大大方便了学生查找网页内容。在课件中,设计了书签功能,学生可以将有疑问的地方标注出来,方便学生复习记忆。而在实际资料中,笔者更是花了大量的时间和精力去查找相关资源,并经过精心编辑,编写赏析提示,让学生能掌握要领。这些工作,是需要付出大量的艰辛劳动的,而只有做好这些细节工作,多样化的教学手段才能起到切实的效果。