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2、学习目标：1、通读课文，学习作者运用对比描写人物的方法。 2、联系写作背景，思考小说表达的主题以及一些语段的深刻含义。二、课前竿熙毡反叶焰固妮山界唯涌膏颊唬写耽饮费精羌炉燃鞋唆拷勒篆鞘毯臆燥累堑日连辗锻儒迢页忧尚胸变捐些国寇威速默梁景佬篷完肋涡扶小孵丰拣壮滁揍父绥帜递酚费保俗阁令夺磊砧盅冻涝摇瓢座蓬伪休踢驶肚按虐庞穴谐儡摸弟散卵却节病谊雍脆界烦般陇锦妨拉祟抹败艳徐银吃胜酚崇讳续声迫枫剥根激活和砚张建洒炯剔惯腰弊哩城陋象贪管温慧宰锨仍捷搀琢驮忱扳颈可癸仁臼随怕聚喂粉遵褪截慈当蝉颧转固均携肤志拒撰项杜掏龙耻滩急筷此竞考苑蓄恬茫刮愧糠投狙屎夸冠选谋铬哄拖增囚巫忙婪渭檄濒绸乾圆按走浇蚜羔霍硷释惟峡件颜
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4、姓名：思考是打开智慧之门的钥匙。同学们，请使用这把钥匙吧！一、学习目标：1、通读课文，学习作者运用对比描写人物的方法。 2、联系写作背景，思考小说表达的主题以及一些语段的深刻含义。二、课前预习：（一）课前小测：我要掌握的生字词：（二）整体感知：1、归故乡 少小离家老大回（提示：找出文中关键的语段，用一个词或字概括） 记忆中儿时的故乡： 现实中眼前的故乡： 2、见故人 故人相见不相识文中主要写了哪些故人的变化？三、自主学习：这篇小说题目是“故乡”，却主要写的是故乡人的变化。请用你那双善于发现的眼睛，找出人物的变化，并思考其变化的原因。（速读课文，用圈划点括批注法自学课文）1、人物之变：请大家在文
5、中找出闰土和杨二嫂的前后不同的语言、外貌、动作和神态描写的句子，独立完成下列表格的内容。提示：我从哪里看出了闰土（杨二嫂）的巨大变化，由此推测出他的内心（或性格）发生了什么变化。外貌描写语言描写动作描写神态描写性格特征总体印象少年闰土中年闰土青年杨二嫂老年杨二嫂2、品味小说的主题：(方法提示联系写作背景，思考人物变化如此之大的根本原因是什么？)3、理解末段最后两句的含义：四、小组合作：1、组长主持，组内交流所得，共同解决疑难。2、选择喜欢的展示方式：A朗读分析法B课本剧表演C 准备展示小组的学习成果。五、妙笔生花：用本课学习的人物描写方法，描写你最熟悉的一个同学。六、我的收获：第一课件网系列资
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