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1、“四化”的教学手段在机械制图课中的应用 机械制图是机械专业中一门理论性和实践性都较强的机械基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已无法适应这种专业教育,已满足不了社会发展的需要。教学,教是外因,学是内因。 一、电化教学经常化 随着科学技术的发展,现代教学设备已大量运用于教育教学中。将电化教学这一辅助手段适时地穿插于教学之中,与模型、示教板相结合,就可收到事半功倍的效果,不失时机地培养学生的动手能力,开发思维潜力。同时利用多媒体可对重点、难点重复播放,加长停留时间、增强教学效果,节省了时间,提高了教学质量和效率,学生易接受,大大提高了短时记
2、忆容量,促进长时记忆。 二、实践画图课堂化 知识是能力的基础,掌握了知识并不等于有能力,能力只有在不断实践中才能形成。实践画图课堂化就是将画图作为课堂教学的一项内容。有目的、有计划地让学生到具有优化环境的制图室去面对实物进行实际画图。教师仅提出要求,作一些必要的指导,学生可讨论,充分发挥自己的想象力和创造力。 三、语言表达生动趣味化 语言是交流思想的工具,也是教师传授知识的主要形式。教师语言质量如何,会直接影响课堂气氛和教学效果。教师只有做到吐字清楚,表达简明扼要、通俗易懂、准确生动,这样才能把概念本质核心内容准确地传递给学生,利于学生理解概念的本质内容和知识的相互联系,学生易接收、记忆。同时
3、,要善于寓教于乐,将知识性和趣味性融为一体,并富有节奏感,才能增强教学的吸引力、感染力。学生听起来津津有味,可唤起学生的求知欲望,激发他们积极探索的情绪。 四、气氛活跃形式多样化 只有教师讲,单一沉闷的课堂教学是学生最烦,最易疲倦,也是最缺乏思维、积极性的一种教学,教学效果最差,在教学中教师既要让学生感到端庄,又要感到平易近人、和蔼可亲,使教学在轻松、愉快、活泼的气氛中进行,让学生思想情绪和学习气氛互补、互齐、互相调节、互相促进,使学生处于最佳心理状态。 在机械制图教学中,采用“四化”的教学方法,可以充分调动教师和学生的积极性、创造性,不仅使学生掌握了知识,且培养提高了学生的看图、画图、空间想象力和应用能力,充分发挥了教师的主导作用,增强了学生学习的自主性。