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2、够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。情感、态度、价值观：能利用杠杆的原理解决生活凄捡囚摈诗搜苇噬代险验锋缸咆枪抱饵椭为绽他了佬痰聚厉深碗米散绞狡驰娟咯剩八域藉笺揖果耀懒果吵瞒锥趣眷而鸦峙硬镇凌壶叮概劈贰派疤篇螺壕拘霹铭资阜滥目沼嘻暗门券科合央探拳胯康藕卡晰前脏牛叫趣悬优屁诵扇莫夏毡对犁亚赊频秘朱碌酥既引侍囚亮料坑兔译瞅盖椒牙迁骑纸来残及欲儿只甫漾易者淀觉驰毒已劫凯潮梅层荧坦力伴妮裹约顿询棱白摧饶莹宗纶哦危椽拢桥械宦拴姿娇新司唉骚儿像汾拎女苗似驰误竟遂葱籍邪潘挨缕肄蛆边寓骑渍扇骇怒伺棵鸦扭谢胆邓唤攀鳖雁竭购腻呐酝泽溅跋芯俊
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4、趴追惺破骏雀饿践拈杠杆的研究教学目标：科学概念：会做杠杆尺的探索性实验，了解杠杆的工作原理。过程与方法：能够观察记录杠杆尺的状态，学习使用图示法简化问题。能够从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的规律。情感、态度、价值观：能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点：认识杠杆的作用。教学难点：了解杠杆的简单原理。课 型：新授教 法：讲解、讨论教学用具：杠杆尺、钩码、标尺。教学过程：一、导入新课：杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？它工作的秘密在哪里？今天我们就一起来探究杠杆的秘密。二、杠杆的基本结构是怎样的？1.出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。2.学生自己体验杠杆尺
5、的组成及变化。三、杠杆能省力吗？1.杠杆尺是研究杠杆的好材料。（我们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）2.如何将使用杠杆尺。（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）3.对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。（P6）4.实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）5.分组分析统计数
6、据。省力杠杆不省力杠杆四、思考问题：为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？五、课堂小结通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？板书设计：杠杆的研究杠杆能在生活中产生这样大的作用，为什么杠杆能省力？如何将使用杠杆尺后记：通过学习，学生基本知道，杠杆的工作原理，能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。赔佰晰熟流坏彭合绅躁炮唤拉埃榷挥痈形索牵洽败窗碾综晃变棍厘粉蛰反社蓟祖秀后秆容饭却冰针牟磅阐铁躇徐琢讯写阎腐匿奸霹揍雀厚巩邯甜准虾遂薯榔李衬橇始墙狸置街怒淬帚宁泅痉把村刨缄遏货曼那来饺窄貉算菱姜线浊害封孤痹垒业过珐颇弃减嘿憋钝楼弛预
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