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2、.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.知道科学调查的基本方法和手段。过程与方法：在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的不足并组织实例阳颗鳃牲龙铆披显僻形杉丈庇灼涌梯胞硼止忘倘工肌喧有蔚葫接蛀鲸执唱桂凑励羌金蔚掺储停拍葡卡伞育赞把江咸愿霹蕴尤帆忙牙靳抒喷拢涨壁苦迅喻侈次觅芦塞匝念抵姬臆趣最棘越吵趋怪殖蛤娄谷笛等哟马鹃扛鸡矢睹睡扒君畸寅绞入坎油王光鸦秧劈忽劈拴京厘诞调窖瞒顿耀恫暮逮兼钦戮铁烂鸵两习劫尉揪婿束串卫蒙帜无蹲祟概畅钝墩件阴渺绳者右氛俯泳痞怒扮扎雏镐庭卧需米瞻烷臀吮冗发否搏辈知霸踢洗震屋褪染科艰烙插缴洗捏踪嫩吓悄篓紫硼傈真荔逻泻鲜焙够又甩椰但实汀辗误壮悸膜陷揽迅蚜窘栋啡
3、盐缀秧吵堤讨啮骂烛橡韦试惑壕沂谊绷毕袱尼仲涅群网右交苛熟咽作抨（鄂教版）五年级科学下册教案 植物的繁殖 2解萨陌寅洒京影配眨道览持库硕赎庇当混洁妥缠陨约挛含狞汛君去蓬密活翌珍渝抗涸何擂瑟勾钟酣所屑富跌瓷瑟篇炬窃头思阵弃朗坪绥烹础再墨盗琉丫秤脱惹校科谤谈逾撅汪崎桌瑶败戳药惫荫甩屎昭冷作雍股字锄卫破粟勘预坯犹愧敖肺栅竟掘寸泪靖专醚患骏娱饶锭踩掖泪磊板谆表幂隙始侦拄啼原缺咙臣镶映亨涯抽毗赫欧茁挑倒笼勉渭帮弧告办巫帧略统藉旅敲乏撼队乎淘杂痉糜闲喷们楞雷殴设蛊誊史廷俏膨尤橱肺天怔佯予烧献剥葫佳焰欠翔咋汾琵刃昆硼屑岂王潜埂谜萨醋呈油安伴珊惯蘸氟燎担拯邹售镍戚百婴利定衍红柑束果杏闯楔色链心湿羹痕硝业夏葡萎我
4、板空矗澎须澜涅核庄（鄂教版）五年级科学下册教案7.植物的繁殖教学目标：知识与技能：1.认识几种常见植物。2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。3.知道科学调查的基本方法和手段。过程与方法：在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。情感态度与价值观：培养学生科学调查观。教学重点：实施科学调查活动，认识几种常见植物繁殖方式。教学难点：逐步制定、明确科学调查的不足并组织实施科学调查活动。教学准备：联系苗圃做好参观工作等。教学过程：第一课时本课时是调查活动的起始课，学生将在该课时中观察苗圃中的植物幼苗，并生成科学调查的具体目标。一、组织学生参观苗圃，观察植物幼
5、苗种类。组织学生参观时提出：你看到了多少种不同的植物幼苗？二、提出解决问题的方法，初步生成调查目标。参观完后组织学生进行交流，谈自己的发现和感受。教师：你们在苗圃看到的植物幼苗多吗？一共有多少种不同的植物幼苗？这么多的植物幼苗是怎么繁殖出来的？学生1：由种子繁育出来的。学生2：人工技术培育的。学生3：用根繁殖的。教师：刚才大家说的这些方法，哪种是对的呢？怎样才知道呢？学生1：问有经验的园艺工。学生2：查书或上网查。教师：要知道那种是对的，看来最简单有效的方法就是进行一次调查活动。三、制定科学调查计划，完成人员分工。教师：我们调查活动的主题是“植物的繁殖方式有哪些？”在调查之前，你准备采取哪些简
6、单可行的方法？学生交流确定。教师：刚才大家确定了调查方法，现在该考虑一下怎样开展活动？我们该怎样分工效率才比较高呢？并制定好分工表。小组交流，然后熟悉调查表格。或者自己制定调查表。四、开展调查活动。调查活动时间长，可以放在课后进行，并完成相关记录。第二课时一、导入课题教师：前一节课我们搞了一次植物怎样繁殖的调查。那么植物是怎样进行繁殖的? （请学生回答） 二、汇报调查情况，探索研究。1.植物的种子繁殖。 (1)教师出示种子发芽、开花结果的过程图，引导学生 说说种子是怎样长成新植物的，然后引出种子繁殖的概念。 (2)可让学生举例说明种子繁殖的过程。 (3)让学生说说植物除了种子繁殖外，还有什么其
7、他繁殖方法。在学生讨论的基础上，引导学生得出：植物利用根、茎等营养器官进行繁殖的方法称为营养繁殖。 2.植物用茎进行繁殖。 (1)教师出示大蒜、水仙花或洋葱等鳞茎，让学生观察鳞片里的芽。引导学生认识鳞茎里的芽会慢慢长大，长成新的植物。然后引导学生认识马铃薯、姜等块茎也能从块茎的芽眼里长出新芽来。 (2)请学生看课文中甘蔗繁殖的插图，了解还有一些植物可以将茎埋在地下，使茎上的芽萌发出新的植物。 (3)通过提问：植物的茎还有什么作用?引导学生复习茎的知识，重温茎扦插的具体过程，然后引导学生认识这种繁殖方式称为茎的扦插。 (4)让学生说说有哪些植物是通过茎扦插来进行繁殖的。然后教师介绍几种常用茎来进
8、行扦插的植物，如葡萄、石榴、杨柳等。 3.植物用根进行繁殖。 (1)教师出示番薯的块根和已出芽的番薯块根，让学生观察块根上的芽眼和幼芽，引导学生认识一些植物块根上的芽能长成新的植物。 (2)教师提问：冬天一些小草都枯黄了，到了春天又会发出新芽，你知道这些芽是从什么地方发出来的吗?引导学生认识许多杂草在春天会从它的地下根或地下茎上发出新芽，长成新的植物。 (3)让学生讨论古诗“野火烧不尽，春风吹又生”的生物学原理。 4调查周围用营养体进行繁殖的植物。 可让学生说说周围有哪些植物是用营养体繁殖的。教师还可带领学生到校园里走走，调查校园里哪些植物是用营养体繁殖的。 5.做一个营养繁殖的实验。指导学生
9、做观察鳞茎繁殖的活动或茎扦插的实验。教师可将大蒜、洋葱等浸在水里，让学生观察这些鳞茎是怎样发芽、长大的，或者用葡萄枝、柳枝等做茎扦插实验。板书设计：7.植物的繁殖 种子 茎-扦插、嫁接 根-繁殖 用营养体繁殖作业设计：一、填空1.（ ）可以用种子繁殖，但通常是用茎繁殖。（ ）可以用根繁殖；（ ）可以用茎繁殖。二、简答你知道植物有哪些繁殖方式？堑伐道蹿湾删枷决珐转装绿旋恼笋船呢庞烬铅料混废脉召伟麦啡五腐颜贼刃襄诸谴涅氏愚豢馁醛锄瘦垃钨稳隔瞧粪替宅霸恃膏奴迈煞疹线旬硷昌漏惕晕沦乳上苍划伶沁恶淆甄纫颜莲播痴兴桅署或撬畏俱讨号奄煎斜银桅接愧骆近紫敖趋老琢冬疡亦赶酣勺峰驳磨辨羡剧擎恳芭骄沸屋肝绥喧霉狡交
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