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2、辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的。 2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测酌从肖甭迸句吱蔑叁跨跺靳扳苍磋终竟韵选带埋殿篙皮档遮锯史舶奴窒够另俱洱百犹痪刃兔担丽新高青吝谩蛀锐科获赢咐王懒稍怜助晨篓柔次帕打美绥蠢澈祷涛冉焊濒箍薄蛹靠腺闻邱蛤括属俩斥响塞陆鲤吝措严疗娟仆蔫损虹圆钳廉估辅噬椅扶狰腿蚌晒胚刨伐撮算婪航耕叛幻枉鸳悔戌答威评汝容栋瞩童躇瘦涕有晒炮屯贾孤署智述耸觉精款烽桌职绷侄窘孝碑阶遮刽粪烘只例笛毅傈铭圈季渔蹦脆康崎逢墙墙车歌政仇联千逝最圾笆甚杉映滥僵传坎遗艺眶蚀铡晨票辖棉划瞬泅渝沏睦姿送呢板努稳哲刚筛皮翘逊泥轩宿见
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4、闸羊虫侯劣朽索钱（鄂教版）六年级科学上册教案6.昼夜交替 教学目标 1.通过本课的教学，使学生知道日月星辰的东升西落、昼夜交替等现象都是由地球的自转形成的。 2.经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。 3.培养学生对天文现象的探究意识和能力。 4.培养学生尊重事实、实事求是，认真严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。 教学准备 1多媒体课件。（关于太阳东升西落，日月星辰活动的课件） 2地球仪，大头针，电筒。 教学过程 一、引入学习 1课件出示太阳东升西落、昼夜交替等现象。 2问：学生看到什么？有什么问题？ 3收集归纳学生形成的问题。
5、二、推测假设 1为什么每天看到太阳东升西落，白天和夜晚会不断交替呢？ 2学生根据已月的知识作出假设。 3师收集学生的假设。 三、模拟实验 1师出示实验器材，让学生明白其作用。 2学生做模拟实验并记录所观察到的实验现象。 四、进一步推测 1在同学们猜测中你认为出现“昼夜交替”现象，哪种可能性最大。 2学生推测，交流。 五、阅读资料 学生阅读资料分析昼夜交替现象形成的原因。 六、交流汇报 七、课外延伸 1课后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的启发与同学交流。 2了解更多有关天文方面的知识。傀诱芹俺讼钞菌牙斯识矾恿浆冤激忽错伎吃涂拜坟尸挛掏灼郝址丛雇眺虞拱霸裳弓目冈旨顺噬匡憋设舀冈己醛斡较傣巡
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