《《苏雅的画儿》第二课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《苏雅的画儿》第二课时教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏雅的画儿第二课时教学设计 一、内容简析 本课先讲小朋友苏雅在画一幅楼梯的画儿,可是在画最后一笔时,水彩笔掉在了纸上,把画儿弄脏了,正在焦急之际,爸爸出了个好主意,让她在弄脏的地方画上了一只小花狗。第二天评比会上,苏雅的画儿得了第一名。这件小事说明:只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。 二、设计理念 以学生为主体,给学生充分的自主学习的机会,通过自读、感悟、学生合作、师生合作等形式,分享学习的快乐;通过多种形式的朗读,培养学生的语感,激发学生的学习情感。 三、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事的道理。 四、教学重点、难点 有感
2、情朗读句子,理解“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。” 五、教学过程 第二课时 (一)复习导入 想一想:课文里写了谁的一件什么事? (二)启发思维,朗读感悟 1.苏雅的画儿画得好不好?从哪里可以看出来,请同学们从课文里找出相关句子。 2.相机理解“端详”的意思。 (媒体演示苏雅满意地端详自己的画儿时得意的样子,并尝试自己做一做。) 3.就在这幅画即将大功告成的时候发生了一件什么意想不到的事情?苏雅有什么反应呢?(媒体演示水彩笔啪的一声掉下来把画弄坏了,苏雅哇的哭起来的样子)指导读出苏雅又急又难过的语气。 4.苏雅的爸爸是怎么完美地解决这件事的?小组交流,找出相关的句子。 (1)爸爸仔细地看了看
3、说:“别哭,孩子。我看在这里正好画一个小花狗。”为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?你觉得这是一位怎么样的爸爸? (2)我看用不了几笔,一只小花狗就趴在楼梯上,苏雅满意地笑了。 “苏雅满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么? (3)爸爸看了看,高兴地说:“看到了吧,只要你肯动脑筋,坏事也有可能变成好事。”这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(小组交流后汇报) 5.教师进行朗读指导。 (要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;苏雅的话要读出天真的、幼稚的语气。) 6.第二天苏雅的画拿到学校评比时得到同学们有什么反应?相机理解“嚷”,体会到同学们对苏雅的画的高度评价。让我们为苏雅拿到第一名为她祝贺吧!(指导读出高兴的语气) (三)训练思维,渗透思想 1.同学们,从课文中我们不难看出,苏雅在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事,老师想知道,在你们的生活中,你遇到过这样的事吗?你是怎样完美地解决这些事的?请把你的快乐说出来让老师和同学与你一起分享。(教师鼓励学生大胆地、充分地说)。 (四)总结全文 同学们请你们记住:在今后的学习和生活中,“只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”努力吧,孩子们,成功属于爱动脑筋的孩子! 六、板书设计 作者单位:广西容县十里乡中心学校