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1、中学地理学科读图能力问题的探讨 通过多年的地理教学实践，我深刻地感受到地图在地理教学中的重要性。地图是一种内容丰富、地形清晰、图例清楚的地理教学的直观教具，它能使抽象的概念具体化。零星的知识系统化。在教学过程中，使地图和教材紧密联系起来，就能作到生动具体、概念深刻，不仅能帮助学生理解、记忆，而且能培养学生分析问题和解决问题的能力。所以，学生对地图掌握的好与坏，直接影响到学生的学习成绩。 在地理教学实践中，我发现许多学生学习时对着图片一脸茫然。具体存在的问题是学生缺乏图片意识，读图能力差，有的学生连地图“上北下南。左西右东”的方向都不知道，个别学生眼中无图，心中无图。 因此，如何培养学生的读图能
2、力成为了学好地理的关键所在，我认为： 一、培养学生用图习惯，详解读图方法 一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例、注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，根据具体图类，运用具体方法读图。 二、培养读图能力，获取地理信息 阅读地图的过程与文字学习不同，读图不是简单的感知，不一定像读文字一样逐行阅读，必须有学生的思维活动参与，学生的读图能力是由图表感知能力、空间与逻辑思维能力、地理图像基础知识和基本读图方法等因素构成的，是对一幅新的地理图表的综合、整合过程中形成并体现出来的。学生能够独立地从一幅没有读过的地图中获取知识的能力，也可以叫做地图的判读能力。
3、学生地图表象积累的数量越多、质量越高，学生的地理思维能力就会越强，所能获取的深层信息量就越丰富，学生的读图能力相应也会越强。 三、让学生达到心中有图，提升地图意识 教师要在教学过程中，经常利用相关的各种图示，在地图上分析问题，凭借地图记忆知识，从地图上找出规律，用地图进行归纳、概括、浓缩。经过地图的反复使用，在头脑中积累丰富的感性知识材料，为心灵地图的形成和积累打下基础；其次，要加强以地图为重点的练习，加强对学生大脑皮层的反复刺激，使知识在头脑中留下深刻的记忆，有助于心灵地图的清晰、准确性的形成。最后达到即使地图不在眼前也可以凭借心灵地图进行形象思维。 地图在培养学生空间现象能力、空间记忆能力、敏锐观察力、综合归纳能力等方面有着不可替代的作用。在注重能力的培养已经成为共识的今天，地图作为地理教学的重要组成部分，在课堂教学中具有不可或缺的地位。合理、正确地在课堂中使用各种教学地图。是广大地理教师必须重视的一项技能，也是学生具备地图意识的保证。