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1、第 1 页 六年级小学班主任工作总结1 特征码 OpjDutuHjzpLYqmefJss 忙忙碌碌的一学期又结束了，回顾这一学期的历程，我做一番 反思与总结。 班主任每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，原因在于效 率太低。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题 的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。我在 班级的管理当中，注重不拘一格用人才。 班主任工作千头万绪，如何从这些繁杂的事务中解脱出来， 只是起指导、引导作用。我认为班主任必须如同将帅，能够熟 悉每位学生的特长、爱好、能力等等方面，能够不局限于那几 位成绩优秀学生的管理，而是不拘一格用人才，只要哪位学生 哪一方面有特长，
2、就让他负责那一方面，不但班主任的工作压 力小了，而且班级的事务也会有条不紊。 在平常，很多的班主任经常谈到对班干部的培养，在我班， 差不多有一半的学生就是班干部，他们分管班级中日常事务的 各个方面。例如卫生管理人员，又细分为讲台桌的卫生，作业 架的卫生，电视机、实物投影仪的卫生，玻璃窗的卫生，瓷砖 的卫生，畚斗、纸篓的卫生等等都有专人负责，监督值日生做 第 2 页 好值日。这成绩处于班级中的倒数上的，但是我发现他对班级 比较关心，谁扣分了，谁在班级中老老违反纪律等等，他总能 在第一时间告诉我，于是我就让他发挥这一特点，让他将每天 四项竞赛的扣分纸收集起来，便于统计我班一周来，一月来， 甚而半学
3、期来哪些方面扣分比较多，以利于下一周，下个月， 下半学期的改正。我发现他担任了这一职务后，不但把工作做 得非常的到位，而且他的成绩也进步了不少。 作为班主任老师对学生进行思想品德教育、安全教育等等， 如果单纯的说教，灌输，老师苦口婆心地讲，讲得口干舌燥， 嗓门冒烟，但是学生听着觉得枯燥乏味，用学生的一句话来讲 就是“耳朵都听出老茧来了” ，于是采用一只耳朵进，一只耳朵 出的方法来应付，因而效果不见得好。我经过几年班主任工作 的摸索后，得出这样的经验：巧用事例，提醒学生干这种事可 能会产生的不良后果。 记得在上学期，我班的学生也曾出现过玩“竹飞机”的行 为，我一经发现，马上就没收了。为了使学生明
4、白老师没收这 种玩具的原因，我就是通过述说事例的方式。并且这个事例与 玩“竹飞机”有异曲同工之妙。事例中讲的是一位学生射竹箭， 由于竹箭不长眼睛，飞过去的时候刚好戳在另一位学生的眼睛 里，造成严重的后果，好朋友做不成了，两家的家长反目成仇， 并付诸以法律，追究民事责任。受伤的学生造成残疾，成了终 生的遗憾，射箭的学生也没好到哪里去，赔款还是小意思，自 第 3 页 己的良心也过意不去。现在你们所玩的“竹飞机”是否也与这 事例中的竹箭相仿，如果酿成了这样的后果，再来没收就是亡 羊补牢，为时已晚了。我发现通过这样的事例讲述，学生听得 津津有味，而且效果也是比较明显的。本学期，二（1）班发生 了事情，
5、我再次去调查，有没有玩这种危险性游戏的，学生说： “没有，你在上学期不是已经说过不能玩了吗？而且玩这种游 戏会那么危险。 ”一学期过去了，学生还能牢记着这样的游戏可 能会造成严重后果，从而避免接触这种玩具，不玩这种游戏， 老师的教育目的不是就达到了吗？还有比如说自行车不能搭载 人，不买三无产品，不去钓龙虾等等凡是与安全教育有关的事 例尽可能采用，让学生信服，明白老师的用心。 并且我协调好与各位任课老师的关系，从他们的口中了解 学生其它方面的表现，通过与学生的谈话，了解学生自己或他 人的思想动态，通过分析一些学生的行为表现，透过表像看本 质，对学生的了解更为全面。我班的学生葛星星刚来的时候， 真
6、的可以说是三棍子打不出一个闷屁来，不管什么事情总是闷 在心中，班级中的事务好像与她无关，即便她被人欺负，她也 不声不响， “忍”字当头。从学生的口中得知她是一位领养的孩 子，自我感觉低人一等，而同学们对她的遭遇不是同情，而是 看不起她，好欺负。看到这种现象之后，首先我找来葛星星同 学进行谈话，让她充满自信，在老师的眼里，不管是谁，地位 是一样的，你不能因为自己是领养的孩子而瞧不起自己。其次， 第 4 页 对学生进行教育。在平常的学习生活中，对她总是更多的照顾。 挑选容易相处的学生成为她的同桌，多找她谈话等等。她的转 变是非常明显的，脸上的笑容多了，与同学的交往多了，成绩 进步也是非常的显著。毕业语文考取了优秀，要知道她刚来的 时候，语文成绩才 70 来分。 当然在这学期中还有许多不尽人意的地方，如四项竞赛中 的小红旗的数量，挂在校门口，每次经过总是有点汗颜。虽然 每次少先队大队部的抽查，总说我班卫生维持得较好，学生的 表现还行，但是被检查的同学扣分总是事实，说明在班级的管 理过程中 中还存在着漏洞、缺陷，使检查的学生有毛病可挑，有分数可 扣。 在平常的教育教学中，处理问题过于急躁，太过于恨铁不 成钢， “多用一把衡量的尺子，就多一位人才”做得不够好。