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1、第 1 页 六年级班主任的工作总结1 特征码 RtWFoXFlIYLOVKMwqVrZ xx 年小学六年级班主任工作总结 1： 班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作 需要花费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁忙， 但班主任工作又是必不可少的，下面就这一学期的工作作个小 结。 班干部队伍建设 一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有晨读、卫生、 纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛， 就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大 大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢？ 这就需要有人来分担，谁来分担呢？班干部。我将班级中的班
2、 干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪 律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬，管理不当的则 指出问题所在，帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争， 而竞争又促进了班集体的建设。 我们班学生早上在学校吃饭的比较多，每天买菜票的学生也多， 往往一上完课，学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为此， 第 2 页 我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。 把菜票交给她，谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没 关系，因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。 同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她 放手大胆去做。 做好班级的重点工作 虽然班干部能帮老师
3、完成大部分工作，但重要的工作还是要有 班主任来做。 1、关窗。每个教室都有 8 扇窗户，窗多，教室也明亮。夏天， 由于天气炎热，窗户都被学生打开了；冬天开窗通风，空气可 以流通，感冒也会减少。但是，开窗容易关窗难。每天放学后， 很少有学生想起要把窗户关上，总是要叫几个学生去关。于是 我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。 但实际效果并不理想，坐在窗旁边的学生在放学后，一背书包 就走，把这事又忘了。怎么办呢？最后我想出了一个主意：轮 到值日的学生每人关一扇窗，由值日组长监督。这次的效果比 前两次有了明显的好转，虽然还有个别学生忘记，但是经过多 次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚
4、持做，教室的窗户难关 问题，终于解决了。 2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，他们总希望自己 不管在学习上还是在表现上都能比别人好，都是优秀的。那么 怎么比呢？学校里有班级量化管理，我在此基础上做了一张学 第 3 页 生个人量化管理表。我把全班学生放在一起，做了一张表格。 当学生有好的表现或文章获奖了，广播稿被录取了等时，就在 表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时，在表格上扣去他 们的分数，加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分，他 们也会努力去弥补，争取有更好的表现。 三、转化后进生 在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。 有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们
5、的成绩总是不理 想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后 进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理必须面对的 问题。 1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经 过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。 2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自 己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常 重要。 （1）信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到 老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己 有学习数学，做数学的能力。 （2）成功教育。当学生体验到成 功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新 的
6、成绩前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而 难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表 第 4 页 扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。 同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。 3、 榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜 欢有个榜样可以模仿。对后进学生来说，那些优等生距离他们 太远了，所以这里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者 是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也可以成为后进生 的榜样。当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他 们树立一个榜样。 总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的 领路人。只
7、要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然 会“润物细无声” ，我们的班主任工作就会做得更好。 xx 年小学六年级班主任工作总结 2： 班主任工作在学校工作 作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作？怎样当好班主 任？这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作 除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要 确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。本 学期我重点做了以下几点： 第 5 页 一、加强班级管理建设班集体 一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。 一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气 氛十分热烈。杨梦怡说：“我想竞选班长，
8、协助老师做好班级 工作，请大家支持我。 ”邵成阳说：“我要副班长，和杨梦怡一 起做好班级工作。 ”王丽佳说：“虽然我不如杨梦怡，但是我会 尽力做好班级工作，请大家相信我。 ”包蕾更自信：“如果你们 先我当班长，我一定是个好班长。 ”真不敢想念这是出自三年级 学生之口。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各 司其则，班级管理基本上了轨道。 三年级学生自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段最 难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用 值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没 有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参与管理、 人人都上光荣榜、人人都有奖励
9、，这样学生的自我约束能力加 强了。我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责。 吴凯同学每天第一个到校，我就让他负责包干区，每天他总是 认真在打扫。我让仲一奇负责净水器后，他看到没有水就去叫 六（3）班的同学去，每天开关净水器，保证同学们喝上热水。 劳动委员陈之晨，负责室内卫生的检查，在学校的三旗竞赛中， 取得了较好的成绩。 二、运用激励手段调动积极性 第 6 页 要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生 的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的 心灵至关重要，所谓亲其师， 才能信其道。运用激励手段， 开发学生的潜力，调动重要性积极性，对学生进行教育，不失 为
10、一种较好的手段。我班的小李恒，你批评他对他没有多大用 处，我就换种方式采用鼓励为主。要做早操时，只要他不认真， 我就会瞪他一眼，这时他会认真一点，我马上就说：“大家看， 小李恒做得多认真。 ”那么这次早操他一定会很认真地做完。在 学习上尽量调动学生的积极性，开展五星奖活动，每次作业如 果认真就在优上加星，连续累积满五颗星，就发给奖品，学生 作业比以前认真多了。 三、开展丰富多彩的活动 本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养 集体荣誉感的最佳机会，在校运会上，全班同学为班里的运动 员加油，徐敏同学表现出色，获得两个第一。我班获得年级组 部分第一，在“从小做个好公民”短剧汇演中，获
11、得一等奖， 在朗诵比赛中也获得了优胜奖，在广播操比赛和元旦文艺会演 中，也有上佳表现。每周的班队课，我都预先指导班干部精心 设计，发动学生认真准备。本学期，我班开展了“课本剧表演” 、 “才艺表演” 、 “查字典比赛” 、 “朗诵比赛”等活动。活动中尽 量让大部分同学参加，这样，活跃了学生的身心，锻炼了他们 的能力。赵晓梅老师在我班上了一堂辅导组公开课，学生的活 第 7 页 动能力和表演能力获得了听课老师的好评。其它副课老师也愿 意在我班上实践课。 四、协调和任课老师的关系 作为班主任我还注意调和任课老师的关系。赵晓梅老师要在我 班上音乐课，我主动帮助她教学生写歌词。听了她的课，我又 直率地提
12、了意见。因为是音乐活动课，如果让学生像上语文课 一样，端坐在课桌上，就缺少了气氛。我告诉她，我以前听过 一堂音乐课，他们的座位是梯形的，赵老师采纳了我的意见。 平时，我经常与任课老师联系，发现情况及时解决。 五、加强家校联系 多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好 学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子 女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关 心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾 注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想 上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了 解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，
13、使每一位学生健康 成长。这学期，根据学校的安排，成功地召开了一次家长会。 会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育， 并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地教育了 学生。 以上，是我的一点体会，今后，我将更加努力做好班主任工作。 第 8 页 20XX 年小学六年级班主任工作总结 3： 这一学期，我担任六年（1）班的语文教学和班主任工作。在开 展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班 级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和 道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。 一、 营造氛围，促进 优良班风的形成。 1. 树立正确的舆论导向。小
14、学生思想还不成熟，辨别是非的能 力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的 建设。对于班级舆论，我注意加以引导。开学初，我组织学生 学习小学生守则和小学生日常行为规范 ，在此基础上， 还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班级公约 ，这更 贴近学生的生活，更容易为学生接受。 2、鼓励竞争。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有 创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充 满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的 斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴， 第 9 页 这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到 自己
15、的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他 们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性 循环的态势。 二、培养良好的学习态度和学习习惯。 1、变“要我学“为“我要学“。 “要我学“与“我要学“的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内 驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次 愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高 学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、 企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生 的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不注意抓住契 机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国 申奥成、“神舟
16、 5 号“载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族 振兴、祖国富强。 2、变“苦学“为“乐学“。 变“苦学“为“乐学“关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确 学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此， 我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和 意义。其次，在课堂教学中握好教学中的“度“，即教学的深度、 练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获 得学习的乐趣。第三，注重情感激励，少批评多表扬。 第 10 页 3、变“学会“为“会学“。 为促使学生变“学会“为“会学“，我一方面让学生真正认识研究 学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验，用“未 来社会的
17、文盲是没有掌握获取知识方法的人“来启迪学生认识研 究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生 进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定 了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有 整体上的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交 流。学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把上 一届语文学习较好，曾经在顺德区和容桂教育办主办的作文中 多次获奖的吴倩玲同学请来谈经验。收效甚好。三、团结老师， 精诚合作。 作为班主任，特别是毕业班的班主任，我有责任团结任课教师 参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。一学期来，我 与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为创建 一个良好的班集体奠定不结实的基础。 一学期来，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：中下生 面广，学生的学习积极性还有待提高，学生还需今后的常抓不 懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作， 使工作做得更好。 第 11 页