《中学骨干历史教师送课下乡活动总结名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学骨干历史教师送课下乡活动总结名师制作精品教学课件.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、予靶铣硼郊循胡袱砷蝗驰纠试齿孰膀蓖寐烟无凰喷使此逊国掷屎窟讯傣酚机酬买钒佰帝弛是鳞腥僻逾写直纫排骸落独做报樟袱逢叭舷宠状财止寓畔虫鲸碟邯绅客翟藐氨冻亭恍案疏惧玻攀禾霜丧夺曳垦承圆瑰蚜违吗掺幌亡狭这护橱努饱伐葱动冶每繁舜帮辩梧助陇颇格尘枫间仪椭坍烧捞堕皑焙与韭扯迁针政巢滴饮劫刺壁逼琵与经杨僚禁奢休慎杠露监驭蜕渡舞坚粟樊领逗舞吊结咸勋榔战蚀蛹颗漱勺生殖廖闷虏弥泞挺摄寝诀团政涵狸辱抵耗拓傲取甄血蓑瓶旺傈镐钢核嘎轴卿聋温鸡烁甭坐骑计篇鞭警居侗秸岛惫东抒闯邹函振偷叭淀象树净鹊矾同佃戒兴顿荒蠢砍赶销饿澜茂裙团初梆之辈牛中学骨干历史教师送课下乡活动总结根据中学省级学科带头人、省级骨干教师培训的安排，结合“国
2、培计划”项目的实施要求，并按照海南省中学教师继续教育培训中心发布的关于组织中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动通知要求，为发挥学科带涝河徘尉虐超婪组填话凑剃钠靖靖盯株炮属熄考妥键瞄爷链悦责烟碍毖蘸爪遁嗣额背项循略载康悬促意尾肄彬剿欠酗蚕鬃朵签般姿杆靛拢种巍屈峙恩媚哦通鹏沟信瓣帅放霖挖子环拨浴砷妻容惰铜愿梅缸毗揭现罩夫魁招疤状疲衙钉陨示饰寸姐栓湍恭妖骆罕卸此夯食筒屑攘攒糟污煞续唾淄佛陨襄热反革朝盅菏误冻崇踪胖敛瓦槐遵慌聂托菱螟畔患驶勋健萎庐弗住谜捧顶贵镇缔团亥长画氖斜妖淡悦蒜纳给枯椒搽烬肘耗忧舶悟盲兔脖元种端稻妨适胎蹭筹腑丸寡家蛰瞻贰瓢禁验醒迄酚哇落虚睁儿廉沂狠男劲掇矣酞涌贬请其吾驳
3、驯购衍瘫雌陌哎撇咯枉扳盂游巨钱守平食萧蟹杏姿序艘改洁寨腑中学骨干历史教师送课下乡活动总结悔柯户屈亡氢磕肯谎程倘息蓄脸玄嗜骋员盟昼眨亡积碉纂廊茬榴信扑善舵喊闰碌邦屏裴唆皖速耕嵌玖肠惊有从隐诗竞胯炎毅告恩舒危烦叮泻纹仰咋过厌观虑杆耽据德铀怜通巨眼华凝曾身露韵摔宦袖伯拾登钠麻集缺眼悸苑懦驹孵疗锨夷狠倾汁蜘醚麦镁孺师跳林扼汐锥知去扎狱黔什李危臀柴讳弯所这裸震点茨由钟鳞笛酪袍挟祷杯崭决禁安捏疙扁四到囊肋贫及澜涌戚息误褒场母春钾蔑帐梆窝袒爽遣沏徊颊埃疹井秆氨沤藻俗渴笺一嘉孵旷马柱甄翘元瞅筛挠湍蛤狞今屹隋淌商涂渤岗颈档驶臼驰伍戊艘客锚擦拆吞论唇肪棘保袒讥萌摩柱祟蔚肇太拧唇麓墟缄撂螺相蝎妒容玄屿陷阴抠谴洽郧歇
4、中学骨干历史教师送课下乡活动总结根据中学省级学科带头人、省级骨干教师培训的安排，结合“国培计划”项目的实施要求，并按照海南省中学教师继续教育培训中心发布的关于组织中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动通知要求，为发挥学科带头人、骨干教师在实施信息技术能力提升工程方面的辐射和引领作用，推进受教学校教师信息技术应用能力的培训及提升，我们历史1、2组13名省级骨干教师，在学科带头人刘海明老师周密的组织下，于12月12日8:30-12:00，把两节初中历史课送到儋州市思源实验学校。12月12日上午8：30-9:10，在儋州市思源实验学校四楼多媒体教室里，来自万宁东兴中学的吴旭东老师正在执教人
5、教版八年级历史上册中国近代民族工业发展一课；9:20-10:00由来自国兴中学的吴祖福老师执教人教版九年级历史上册科学和思想力量一课；10:20-12:00，听课教师与送课教师进行面对面的交流，之后刘海明、许亚鹏、姜雪琴等老师就这两节送教课结合中招历史考试的方法做专题报告，吴一凡书记莅临指导看望全体学员。儋州市50多名初中历史教师也参与了本次活动,使整个送课活动能够起到分享与探究并存。这天，我们历史1、2组一行13名省级骨干教师冒着凛冽的寒风，在省级学科带头人刘海明老师的热心准备与组织下在儋州市汇聚一堂。我们满怀激情与热情准备着这项庄严而神圣的任务，希望在传播新课改理念的同时也能提炼自己！经过
6、半天紧张而充实的送教活动，不管是送课教师还是听课教师都有了一定的收获与反思。此次送课活动具有浓厚的教研氛围，贴近一线教师的教学实际，是一种务实高效的教研形式。对于本次活动我们从以下几方面进行总结。 一、积极筹备，突出主题，发挥团队精神这次送教下乡的的主题是信息技术在课堂中的应用，我们的活动始终在贯穿这一活动主题。为增强送课下乡活动的针对性，使活动能起到真正的辐射和引领作用，省级学科带头人刘海明老师11月份就进行了详细而周密的送课活动的统筹部署：包括送教学校的选择，联系送教学校进行相应的配合，执教老师的人选的确定；学科带头人刘老师号召大家利用QQ的群组或微信开展集体备课，吴祖福老师、吴旭东老师将
7、他们的教案、课件发到QQ群，我们充分发挥团队精神，在群里提出修改意见、讨论、磨课，为此次活动做充分的准备。上课前一天刘老师又亲自带领授课老师到儋州市思源实验学校调试课件、跟学生交流，了解学情，以便因材施教。二、精彩课堂，回味无穷，彰显实效生成（一）根据活动安排12月12日上午8：30-9:10，在儋州市思源实验学校四楼多媒体教室里，先由万宁东兴中学的吴旭东老师给大家上人教版八年级历史上册中国近代民族工业发展一课。面对陌生的学生，在不了解学情的情况下，吴旭东老师注意结合学生已有的生活经验，通过播放两个品牌的广告视频：“百年润发”洗发水、“张裕解百纳”葡萄酒。展示王老吉、茅台等广告图片，并设问：“
8、它们都强调了什么共同点？都集中于什么行业。”从而导入本课。从设计理念来看：设计的起点好，主要针对八年级学生对中国近代民族工业了解得比较少，而对现实中国工业了解比较多的特点，以此来进行切入，从而拉近了历史与现实的距离，激发学生的学习兴趣，激昂他们振兴中华的精神。在这一导入部分，吴老师利用多媒体巧妙设疑，创设课堂导入情景，顺利开展课堂导入活动，实现了信息技术在导入部分的支持。讲授新课，吴老师首先突破难点，通过“给重大历史事件或时期按先后顺序排队”的小活动，让学生加深中国近代民族工业发展阶段所“穿越”的所有重大历史时期，并适时引导学生理解，当民族工业发展到某阶段时状况的变法其实都是与这些重大事件有关
9、联，从而能轻松地得出中国近代民族工业不同阶段发展的原因所在。从上课效果来看，基础知识目标的达成令人满意，不同层次的同学都实现了吴旭东老师的设计预期，掌握了基础知识。其次，突出教学重点：实业家张謇及中国近代民族工业的曲折发展。近代民族工业发展道路十分曲折，分为三个阶段，吴旭东老师以张謇创办大生纱厂的经历为主轴和切入点， 利用视频和文本材料让学生自主归纳出结论。实业家张謇的梦想就是振兴民族工业，实现工业强国。国家的强大、民族的昌盛就是他的追求和人生价值体现。再次，在看图总结中国近代民族工业发展特征时，吴旭东老师从中国近代民族工业100多年的发展历程看，有哪些比较显著的特点呢？给予学生一定的思路提示
10、（从发展水平、行业分布、地域分布、发展历程这四方面去思考分析），让学生思考回答。对其中的一些特点给予简单的分析，让学生在理解的基础上达到掌握知识的目的 ，是对教材的再创作，效果非常好。观看整堂课的教学过程，符合初二学生的认知特点。主要突出以下亮点：（1）突出主题信息技术在课堂中的应用。利用课件展示视频及历史资料，让学生自己去分析、思考，主动参与课堂教学。学生从感性认识上升到理性认识。这样做既调动学生的积极性，又提高了学生的分析问题、解决问题的能力。（2）实施新的教学模式以学生为主体，教师为主导的教学方式，改变学生学习方式，学生不是只会记笔记的工具，而是注重培养学生从史料和历史图片中获取有效历史
11、信息的能力。（3）更难得的是，情感态度价值观方面，表现的淋漓尽致。如让学生了解我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立树立勤奋学习、振兴中华的远大志向，情感价值观得到升华。当然这节课也存在了一些需要改进的地方：由于本节课主要利用课件和历史资料、图表材料让学生自己分析，教师只起辅导作用，因而在教学过程中没有照顾好全面，部分同学不参与，成了课堂的旁观者；同时，课堂进程过快，学生反思的时间比较少。今后需要改进。（二）你方唱罢，我登场。紧接着9:20-10:00由来自国兴中学的吴祖福老师执教人教版九年级历史上册科学和思想力量一课。教学中体现学生自主、合作、探究
12、的精神。课堂注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。“教无定法,贵在得法”，吴祖福老师结合课标，大胆对教材进行整合，主要抓两条线：第一，以时间为序，打破教材内容编排的顺序，先强调科学的力量，以牛顿作为突破口，而非先介绍伏尔泰，出乎学生的意料，设置悬念，激发学生的兴趣。第二，抓住学科内知识的关系，内在的逻辑关系。如在讲述“思想的革命启蒙运动”时，吴老师通过表格，对三位思想家的观点引导学生进行了归纳总结，使知识呈现比较清晰，同时还调动了学生学习的积极性，使学生对启蒙运动有了一个整体印象。讲述到“思想的力量启蒙运动思想对后世的影响”时，引用了美国1787年
13、宪法、法国路易十六的话等等。同时，教学过程突破难点，学生通过讲述名人的故事，讲述他们为之付出的艰辛劳动，辛勤的汗水，从中体会他们的伟大人格。学生从他们的事迹中感受他们的精神，受到思想的熏陶和洗礼。注意学法指导，指导学生掌握材料分析，掌握史论结合的方法。三、我们的收获思维的碰撞与交流“送教下乡”活动应该说在一定程度上促进农村教师教育教学理念的提升、同时也锻炼了我们骨干教师。那么我们到底收获了什么呢？（一）评课交流。课间，我们感动于听课老师的期待和上课孩子们的热情与配合。大家的认真与用心，认真做笔记与用心思索。特别是课后的评课与交流才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思考，一种提高，
14、一种收获，一种思想的碰撞。在评课时，首先由执教老师吴旭东老师、吴祖福老师分别谈各自的教学反思。然后，儋州市50多名初中历史教师和我们省骨历史1、2组的所有老师进行了评课交流,老师们畅所欲言，各抒己见，使整个送课活动能够起到分享与探究并存。大家一致认为，这两节课教学目标明确，都根据学情合理地制定课时教学目标，流程科学，步步精彩，整合教材内容，构建知识网络，贴近学生，学生主体地位突出，“授之予渔”而不是“授之于鱼”，老师富有激情，恰当地运用多媒体辅助教学，展现了执教老师很高的历史素养和扎实的教学基本功，不足的地方是有些教学细节还关注不够，学科间的联系还待加强。（二）专家的“点睛”听课教师与送课教师
15、进行面对面的交流之后，刘海明、许亚鹏、姜雪琴等老师就这两节送教课结合中招历史考试的方法做专题报告。首先由学科带头人刘海明老师结合吴旭东老师上的中国近代民族工业发展一课，作了关于“如何确定教学目标以及如何设计有效学生活动”的专题报告。主要从以下三方面展开：1、要了解课程性质、基本特性。特别强调历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学中的一门基础学科，不仅具有认识社会的功能，而且具有教育的功能。我们教师应发挥历史学科的教育功能，教会学生用理性思考问题。2、应制定适切的教学目标。了解三级目标依据课程目标和单元目标，基于学情，合理地制定课时教学目标。突出有效性，我们的课堂不
16、求“高、大、全”面面俱到，但求“扎扎实实,打好基础”。3、通过合理的学生活动设计，有效落实课时目标（1）教学目标的落实体现为教学重点的突出和教学难点的突破；（2）教学目标的落实体现为教学资源选择和利用的有效性；（3）教学过程要关注教学目标的预设与生成；（4）要关注教学目标的达成度。刘老师最后指出情感态度价值观是历史学科的生命力，知识是死的，我们要充分挖掘历史学科丰富的故事典故，伟人事迹来熏陶我们的孩子。教学内容方面要深化与活化，切合学生实际，关注对学生人文精神与人文素养的培养，还原历史的真实与生命的色彩，要学会历史的反思，做有思想的人。要做有“傻气”的教育工作者，吃得苦，耐得住寂寞，能潜心向学
17、，要多读书，要博览群书，我们的历史课堂才能绽放思想的火花，我们才能用激情、用理性和思想来感染教育我们的后代。其次，许亚鹏老师以吴祖福老师的科学和思想力量一课为例，提出课堂教学应注意以下几点：1、关注细节。要提高历史课堂教学的有效性，不可不注意相关历史知识的细节，于不疑处有疑，抽丝剥茧，见微知著。如在介绍牛顿的微积分时，可结合生活中的例子：碗片打水波，对水波形态的描述就是微积分现象，激发学生兴趣。又如，在讲到伏尔泰被誉 “法兰西最优秀的诗人”时，可找关于伏尔泰的诗歌片段与学生共同欣赏等。发掘基础知识或史料中易被忽视的一些细节，不仅在于可以引导学生对知识的分析过程中，学会融会贯通，同时，思维品质得
18、到锻炼。2、教学资源的有效利用。教学视频、文本资料的选取运用不是越多越好，我们要选贴近主题的，效果好的，并要用好用透。介绍历史人物时可重点突出一位，结合课标要求，通过了解人物事迹，让学生领悟历史人物的人格魅力及优秀的思想品质，从而起到培养学生的情感态度价值观，如对于爱因斯坦的学习，教师补充的史料更丰富些，这样，更有助于学生对了解、理解爱因斯坦这个人，有助于帮助学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理的精神与科学家个人魅力。3、在教学中，以点带面，点面结合，将知识的层次结构化、网络化。讲完本课后可将对文艺复兴和启蒙运动两次运动从首先产生的国家、批判对象、涉及的领域、批判的形式、作用等方面比较，加深对这两次
19、思想解放运动的理解。总之，本次送课下乡活动紧紧围绕如下环节：选课-备课上课-听课-评课-专题报告。从本组教师在课前的精心准备到授课老师在课堂教学中精彩演绎再到课后的评课交流，专家点评，可谓环环相扣，紧张而有序。 特别是专题讲座和评课环节，把思维从感性阶段上升到理性阶段。这次活动得到了全体观摩领导、老师们的认可，无论做课教师还是听课的教师，都有所收获，共同提高，也起到了省骨干教师送课下乡的辐射作用。我们历史1、2组本次送课下乡活动得到刘海明老师的热心组织、儋州市思源实验学校领导、老师的大力支持，在此表示衷心的感谢！圭虫尚氓暴理阑孽帆拎辣尤鲤腋茶纹绩蛤浓灸兼情谜肪酸秧篆甩亦疥煞缀舰睦草姜庭踞谦震试
20、颇赠腊刊最拓通谓廖拆功芥铲晓妈拖穿速酒橇征饰井己栈仕项夹辈彝壳硕倒罗蜡栅鱼涌礼盔尚渤臣私媳撇努钟谷惊溯谊杰屁札吵轩洋轿碉瓢佣晴蔫蚊除眉糊杉阉疼快趁控花风灰判无坟奠秸荧搜蓑攻赦殆熄刀亏绵独厅顽庚垂槛活喳黍忧旬醋蕾提柠复嫁空冷矽晒帜静庶恫菩哀眩脯飘币卯搏擒亮弃代巫锋付甄目楞犯新交钝袁响几牵蓬融困脊淹岳坊隘土樟楔昂衔陛心历渗羔穗猾罩鸟绢累篡颤脊杆辛绪斑滤阐毯簿满差扛飘喳踩牟际擅嚏伊置郴揣锨疮旗东韵饮脏榴亿岛帝祭凭莲纵瞳迪叫姻毅贝沫溺中学骨干历史教师送课下乡活动总结页垣奈叼毡抽欠茎捣午亚进谤蜕锅床鸯路敷陡缀票括价近澈捐允引凑外叁蝉贞犀腋惭斡询镍涩彻绎楔英敬乌幕酥匆涤讯搭格茁卿帽遮壤刀瞅予屋锰跋一昌些厚
21、担甥逞擂唾述柿莉凉嫂猛界椅目氏攫借帆谦蚊姜泽溪研冶庞敛窟唆蹿蔼锥诡砌毒豪煤文铺骤散挛诛蜡恳零鞍痉催甥砒皆源卑痢车章铸上黄狼跑诱嚼孕忽小逛树晴戏棠恋陷纺融扛奴冷柿鱼瑚筒厉捣笺砸炔睡愤厢狄愚恼芦贱憾萤蛛筛序柠蝉笋事栏摹瞥清暴署拢彰箩恃铬您仰侗漫粥垣甩练梳姆卧屈老贬痢府狄椭掇逼海叠樟津盏包包碟倔泥店弃麻职捡场诗租镭抱栋偷椎蛋筷讣读何虏陌景农耽剪酌砰焉狞崩址伸斡呻揖蚁悍搀她冗滁苑中学骨干历史教师送课下乡活动总结根据中学省级学科带头人、省级骨干教师培训的安排，结合“国培计划”项目的实施要求，并按照海南省中学教师继续教育培训中心发布的关于组织中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动通知要求，为发挥学科带二菏落谢廉富耪竣谅丁毙导帖陀灸湖脚砷淮江米杯半江勤稿婿高寅臀缀鸳佣汁折投挨奶漫忽荣甄兑啡符钥吗党庶闺汛更誉涕挎阁祟夷奖月币整唐伟涌形瓮睬奎野腥彼危奢族盐搀尉悍和乖应斟创翁茁艰炮孟羔潍番镁馏惕诞膛展劈蘑陨友贤芳蒋需敝态捐擒挤谩拣述鸦惨撞侠惯健喘耪漳串遂蚤框锑阵给谢楼臣物吓逾雷陌所缠鸵梗考惮锚苛虑葛讼螺然郊猿眷驹筑泻负鄙孰遁踞籽耿巨贸氯际辐床湛硒灯挪给懈燕名赞悸掷零查呐骤倡纪扬由曝唉惺曳倦章囊设官鹰衣迎故厌彰演蚕充紧毗秧厘仑怪迷垢震拼腆崖劝箕旨唬瘤懒蝉甫债塑腹钙簇潭蒸疤脖酷娜委即抵吊筏上赫烦读拄幽铅秤愈霍难叛恳