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1、“速度”信息情景题赏析DIV.MyFav_1271314442744 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1271314442744 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roma
2、n; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1271314442744 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1271314442744 A:linkCOLOR: blue; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1271314442744 SPAN.MsoHyperlinkCOLOR: blue
3、; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1271314442744 A:visitedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1271314442744 SPAN.MsoHyperlinkFollowedCOLOR: purple; TEXT-DECORATION: underlineDIV.MyFav_1271314442744 DIV.Section1page: Section1信息情景题一般是通过给出一段文字、一幅图像来表明一个物理情景或给出较多的信息来考核学生筛选、获取信息的能力。所创设的
4、情景来源于学生的所闻所见，亲切，贴切，易于理解。例1在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是_同学，这里比较三人运动的快慢采用了在_相同的条件下比较时间的方法。参赛者甲乙丙成绩s136138137解析：每个物理量都是为了解决一定的问题，根据需要而引入的。物理学里用速度来表示物体运动的快慢。比较物体运动快慢有两种方法：一是比较物体在相等的时间内通过的路程，在图甲中，各跑道右边的秒表指针相同，表示时间相等，三个运动员的位置不同，说明他们通过的路程不同，跑在最前面的通过的路程最长，他跑的最快，表明：时间相等时，通过路程越长，运动越快。二是
5、比较物体通过相等的路程所用的时间，在图乙中，各跑道的运动员都到达终点，但秒表的指针不同，表示运动员通过相同的路程所用的时间不同。表明：路程相等时，用的时间越短，运动得越快。答案：甲，路程。例2在某些交通繁忙的路口，交警部门有时会安装监视器对违章车辆进行拍照，若一辆车长8m的汽车因闯红灯被固定在路边的照相机连续拍照两次，照片如图2所示。若拍摄时间间隔为1s，则闯红灯时，该车的速度大约为_m/s。图2解析：从图中可以看到拍摄间隔的1s内，汽车由指示灯杆的右端运动到了杆的左端。我们以车头为参考点，则汽车在这1s内通过的路程恰好约为一个车身长，即8m。所以根据就可以估算出闯红灯时汽车速度约为8m/s。
6、答案：8。例3双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图3甲所示，则汽车此时行驶的速度为；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为h。解析：读图可知此时的行驶速度为，路程表盘从变为，可知行驶了，所以所用时间。答案：。例4某人乘坐出租车在平直公路上匀速行驶，图4为他乘车到达目的地时的车费发票。求：（1）出租车行驶的时间；（2）出租车行驶的速度。图4解析：本题源于生活，是把物理知识应用于生活的好例子。虽然考查的知识基本而又简单，但需要学会收集信息。从发票可看出是10：00上车，10：05下车，因此行驶的时间是5min，从发票还可看出里程是60Km，则速度。答案：5min，。要解好信息题，就要求我们平时关注科学，增加课外阅读量；联系实际，拓宽视野，直面现实生活中的问题，学以致用；活化基本知识，注重基本素质和能力的培养。