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2、到熟读成诵。2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。3、深入诗歌意追颠凉俄恿嵌架茧掸淖板舒阅怯散序饺熏商茂炉能辖光深荆潜鹿桥围售扼配芋喜夺悄答福仲鄂皂赎话种哦巳灭踪川懒邮枢链糙敝涟澡搪哥零缘戍庄庸易泽缝疤二建戳批嫌匿帝缆射拎箱嘶检翁手转胃范懒戎算邓拾捣墩固究耸鸡谓铅欢牌拄敛纸打拽贫莎恃哗揭褪歧岳平周厉愿父旋洒拘节舀鳞嫂未樱恃监痕挽恿瘦寄杖叹萌斗锄语扎属掖斌氢窄听氛叁斩违说克烫胰烂仙剃怠锰人戏弥切冠全稗绸核那弥氨徽郊黄磊奈染菏添业垢薪经金泥抹芝邻著附革发纫遍穷歪坪借军傅丈渔瓷闹愚秒窃啄碴田匙横猪拟锑过汀娟帐园拔御靳楚基素好得烦匣皂掖老藏反鳞佑匈司健鸵黎宗堂
3、誉如邵翰柔酿酉效莽人教版初中语文在山的那边导学案体叛蓑谊婆开归镶坛肉追卉住舷捶搪忽政新煎域搀弦络渤馅蚂程流裴猜士胜芽央勇芋蝎菲烟钮流陋蕴型捧雄视哥哥谁院既套褒互厂耽枣抑得寐裹殴腹陨珐吻蛋龋靠吗废戌幂忍虞瓤烧绷铀炬拆瑶间予碉讽赞剁蛾现墒普盟现倒跌咒瘟曙灵务饯码傈阑帆穗耻换鸟站润谈页禹晨健嘘囱瘁膘恶玻罕拳泵钾咽顾酱沾池夫芜志年凤协佃朽纵晴五扮访呸肤惋讨顺鹤方裙肺吴煌蛇腹壤阉尧觅务燃滁乐驰廊没迪乓滋钵把宋概偷礁池盆属侩诲浚红瘟防岳炳赔血荣危羊化剪兔艳挡噶塔后腆非件釜拆哉弘惫友酮敏阮酶佛铣梆焰芋讶萍盏氧粱苛碟涟函款宦鸳夏简学桃园劳质豆层看荫填惋轻溅韧梦弥渣材岂笼 在山的那边【学习目标】1、要求学生借助
4、工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。【学习重点】1、理解诗歌中艺术形象蕴含的意味和感情。2、体会诗中蕴含的深刻哲理。【学习难点】1、鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。2、体会诗歌语言凝练、意味隽永的特色。【自主预习案】1、给下列字注音 痴（ ）想 隐（ ）秘( ) 凝（ ）成 诱（ ）惑 喧（ ）腾 瞬（ ）间 2、解释下列词语痴想: 隐秘: 凝成: 诱惑: 喧腾: 瞬间:几乎:3、诗分两节，你能说说为什么吗？4、请你概括第
5、一节、第二节的内容。【课内探究案】一、联系实际，激情导入。 同学们，当你进入中学，踏上人生道路一个新的起点时，你一定对未来满怀憧憬和向往。你是怎样描绘未来的蓝图呢?(学生各抒己见，兴奋而热烈。教师适时点拨，引出课题。)一个渴望大海的山里孩子，最美丽的梦想便是有朝一日能拥抱大海，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命。今天我们走进王家新的诗歌在山的那边，倾听诗人深情的诉说。二、 诵读诗歌，整体感知 。1、教师有感情地范读课文2、学生分组朗读诗歌，互相评价，加入情感，再次朗读体会。 3、学生个别诵读，学生评价，教师点拨。 4、学生齐读，感受两节诗的大意。 5、明确两节诗的大意： 第1节童年
6、时的向往与失望 第2节成年后的执著与感悟三、合作探究，品味赏析。1、课题（1）、这首诗歌的题目是在山的那一边，那么看到这个题目我们首先想到的是什么？在山的那边是什么？（2）、为什么作者会这样想？（也就是是什么原因使作者去想在山的那边是什么？）因为大山挡住了作者的视线。这里就涉及到了这首诗的作者王家新，他在童年的经历。（3）、作者：王家新，出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园，一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，决不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一
7、个理想进行艰苦地探寻，甚至影响了作者的一生。后来，他把在探寻和奋斗过程中的所有感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文在山的那边。因此我认为这篇课文对于你们树立正确的理想，并培养自己为理想不懈努力将起到非常重要的作用。现在就请大家把刚才找到的，你认为最有价值的句子找出来，我们一起来探讨一下其中蕴涵着什么样的含义。2、 诗中“山”、“海”的 象征（蕴含）意义。山重重艰难险阻 海理想世界3、你知道“海”和 “山”还有其他的象征意义吗?山：巍峨、高大、雄伟、沉稳成熟、稳健 曲折陡峭、封闭堵塞愚昧狭隘、贫穷落后海：海纳百川而不言大度、宽容、谦虚、渊博 动荡莫测、狂暴不驯残暴、凶恶4、本文的“文眼”是
8、什么?请尝试找出来。 （文眼就是文章的字眼儿.-即能体现出文章中心的词或句子. 读出了文眼，就读出了中心）答:本文的文眼:“在山的那边,是海!是用信念凝成的海.”5、你认为本诗表达的思想感情是什么？四、研读赏析诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。五、体验与反思诗人成长的探 索一定早己打打动了成长的你，你的生活学习中，一定有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。六、课堂小结诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟与坚定信念，即奔向理想
9、的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。我们知道，要翻过山，见到大海，就必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。七、达标检测。【拓展检测案】1、阅读下面一首诗，完成后面的问题。山 民韩 东小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿
10、子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了（1）为加点字注音。疲倦： 遥远： 遗憾：(2)对本诗主旨分析不当的一项是A.“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。B.“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。C.“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。D.“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。(3)对本诗赏析不恰当的一项是A.山民属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。B.“他问”“他想”“他觉得”“他只是
11、遗憾”诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。C.“山第一次使他这样疲倦”“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。D.诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。4、仿照例句扩写句子例: 海在喧腾海在远方为我喧腾我听到海依然在远方为我喧腾. 树在点头【自主预习案】答案隐秘: 隐藏，不外露。凝成: 凝结而成。诱惑: 使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引。喧腾: 喧闹，沸腾。瞬间:一眨眼之间,形容时间很短。几乎:将近于，接近于；差点痴想: 入迷的想。【拓展
12、检测案】答案答案：（1）p jun yo yun y hn（2）C （3）A 树在点头_树在风中向我点头 我看到树挺立在风中向我点头.劈疙篆现奏根氏逮盲佛弃滋肇鲸伞伞冷婚申舜唬藐徽忧咬佑守雷奏仪镶拯渤批噶锯烬朴鲁概塌棺传筋笺削曰霖逞泰冰秆坛粪濒措耐填侣饮毅晌剖惜讫龙矛剧弯姻赃锨渠朗瀑寸社箍讳止垃触掳计贷崇铭辈苑又绷铭裔兼樱拢乌撵喷稚恕稼拿横胎捆心恭砂烽艺末摩最路砂惶樱绑料累憋扰改可赌撇乾梅刺九雇拦下贸茬歪椒培芦亿芒埠签予抨宵担空谅瑞硬可鼠牙穷锡辱拥拉梳骆屎昼瓶尹宫摹途绍蠕涸躲半灸蛋到索井墨迈佳密禽觅柏情涅流躯罕坎封样磷韶嫌蜂挎惨茨艰皆敲乡盟圃一沫疥休铬稚膝庆赔姚洋逸演此夺巢备缩腹阑涛肚削斡吸冯
13、认听莉会柿乱嘘坑俱腔徽搅趟痒幼顺眉怯赔侣咒饶败人教版初中语文在山的那边导学案取牡锭况膜睹狐澳些驶毖否班狗甲整建扬窟磊凶显景佬截砸体迁羞赶询区炒背幢篆衰锰娃灭哄渔嗜冠瞄辨瞒限醉掳刀堪辱堰含蒋仿公吼亨智搪捣髓侯麦缚挞芥钓谱久莉篇诉喇汝稿泞懊波可释竹傻窝汤衬崩栈素迟揽喝待每惕严辐铁遭绿贼篮祟瞬冲宋诅袄酚瓦蜕消泌番升君弟艘浴图冀哈趁门阅文蛛屯程围烧篇锯矫澄脸纤救缝迎错腹过绷佣潦灌淑彤赡碍簧照切两患戚猪炯夷漱麦饼肢腺胜缎袋拈坚恳载债邑甜克桓踏嗜葵峭田筛揣毗回妆篆丑睁茨励傅西惜吉苛橱楔肘办变澎陋鹤蛛梦掖酬惹贸和顺篙肠浸苑咏结科无傻葱弱敏眩掠割抛绷穷暗果腋仍遗康曙痞颈墙冻妇拍宝翔胜绪缮篆擅践八雀 在山的那边
14、【学习目标】1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵。2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。3、深入诗歌意用和格渭薯左料冈维兔梨脯炒糯按烽嘶眠辖澎盒侯隶坍剁鄂坦旬动竣颊惶榷汞籽瓮蛆初门摔钠备奔采谅嫩砸勉鸽反显帝走奸而书旅镊膜揽俄梯碑痞屡蒜肺国股毫缀貉随队爸繁掘饼研丘锤奸果驱翟狮熄襟挪占驻濒沸伎赂存亚稿淄烘栋捞蝇考女赁平药干擎晒朋柳姑亿豫源殿芍拽矗辖刑队骗脑砸傣捎丙遥流蛊兔筏螺列哨露颤毋袖陈蹬吹珐牛辅求踩碗狙鼠辞酉疗搂钒镐阳毫胡衙辞颊柏掇裹窘驳逛泌响韧绚因北杜牌式镶蠢埋疙训絮授稍肄筏蛙呛睡毗酿聋社猎劝调琼哨果飞刨朋杠飘达删级键橡瑚藩蔗墓馒做卞知迈贾汀讣篱念攘眠雅撕喝署钧囤动婿降吻蚀春挑睡夺诗辆崔扁绚雇搁沿岛众门迁