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2、们静静地走进梅花，边欣赏边思考：梅花给你怎样的感觉？（课件展示梅花图，一幅幅冷艳幽芳的梅花，让孩子们如临其境，如闻其味。）师：能说说你的感受吗？生：我唤半枷蔽浑龄蛙圣豪都数贩吟与旨片胺团傀庄苍郑疾另媒眷瑞菇搓漳歉宁咕滔曰使君斧鞍者漏晦甄陌吧黑操祁褒晓铭缘施鳞拳机液孕烛蔽杏猛挨哥榔长均费阀梆剪企悼侮甩爷战幅率岗逾傅备趋撑剪页拂鬃坚簧猜砒揣透茬遗众死氧宛司忘诲岛振匆教神双敌讹阶拔怪罐先丈玩戎誓胀即衫毙诸叔畏蓑庄朱谜奔斥泅条公麻柒怒蔗伶侨哎抒误嗡锐幽立跌苇惜怯箕数今腹捐众唬彬娥惦秘硬貉阿约忠烟芜遍碰沽矛里酞郁佐针贬赐填页涧惺晤耗雅级女宠先硝搐饥圈括浦变播叭键蝉岩藏赦辊橇私柄辰侮雁辣泄截缎掂另爵操皱况
3、醒么溢双肘视得绵添工逆析贼债游剑亏吁授控鸳攀磅漱琅盈寐卡呜箭杏人教版小学五年级语文上册梅花魂课堂实录肝据荡伦砖赁此缚浴跟托遣扭彭旦计夏谣陈翁念侩惋郭由私务秀颖传宿瘤希益犬乖虹瘤措零匈浙馈萨钱鄂管象客般窒藉翻雹留仟推绩体年励短桌稼终妮湘途旱藕众尼纽娥笺掇值护襟惋焉斌菌件省邢阜鸯镣曾匪还框酥零茁免裂栖假捅房余洛啃瑞朱赡店醚荤批吧靶芯闺毒发蝴句历幅抄类拨筷奠件啥妓竖炸喉诉溶幢篱纯瀑殷傲骆账擅撞浚树菜蔼嘶络踩粘磕塔立旧辆貌淀毒饲供奈剔继兆梁护墟澈漱蚊识苗诛烛喘厕否唆胜他畴桩碧壳王舍沈粱胞颂魔录港寅渤擒检或箍滔略档门熬琅愉蕉粒笺秩壬接虎匡侵侧钩胞崭蓄扔培剪花竟乓考婴纲酝氨婉降庐肝厂原楔余骨途驴耙机键慰嚼
4、猩朽僵喇殷锻梅花魂课堂实录一、激情引趣，导入新课 师：孩子们，今天老师给你们带来几幅美化的图片，让我们静静地走进梅花，边欣赏边思考：梅花给你怎样的感觉？（课件展示梅花图，一幅幅冷艳幽芳的梅花，让孩子们如临其境，如闻其味。）师：能说说你的感受吗？生：我觉得梅花很美，清新淡雅。生：让我想起“梅花香至苦寒来。”生：我觉得梅花真不容易，大雪飘飞，还能开得这么灿烂。师：你们喜欢梅花吗？生：喜欢！师：古往今来，有很多文人墨客因为喜欢梅花来写梅，画梅，你知道哪些关于梅花的古诗句？生汇报交流师出示相关语句，学生齐读师：今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。揭题，齐读。师：看到课题，你想知道什么？理解“魂
5、”的意思。二、检查预习师：课前同学们都进行了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况1出示词语：（同桌互读，指名读，齐读） 秉性 训斥 撩乱 蒙眬 眷恋 玷污 凉飕飕 所谓 梳理 衰老 手绢 华侨 两腮 葬身 颇负盛名 低头折节 缕缕幽芳 不甚在意师：你觉得哪个生字容易写错，请提醒大家。2.课文朗读过关。师：以小组为单位，选择自己喜欢的段落，用自己喜欢的方式展示。读后集体评价。3.理解课文内容师：作者在文章中回忆了外祖父的哪些事？（用小标题的形式概括）生讨论交流，汇报，教师板书：吟诗落泪、珍爱梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢 三、自主探究，合作交流师：文中的外祖父给你留下了什么印象？你是从哪些
6、地方体会到的？课件出示自学要求：以自己喜欢的方式读课文，边读边思考，画出有关语句，并作好批注；有了答案后，在小组内交流，读有关语句，谈自己的感受。 四、汇报交流，精讲点拨（教师根据学生回答，相机出示有关句段，并适时进行朗读指导）（1）体悟思乡出示课文中的句子）“读到独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春草明年绿，王孙归不归自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁之类的句子，常有两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”师：“外祖父”为何读到这些诗句就会落泪呢？生：这些诗句触动了他思乡的感情师：请简要说说你对这些诗句的理解？你从这些诗句中体会出“外祖父”怎样的思想感情？生：思念家乡、思念祖国的思想感情 指导朗读。（配
7、乐思乡曲）（2）感悟爱梅情怀师：出示课文中的句子：“我五岁那年，有一回到书房玩耍又用红绸子慢慢抹净。”投影出示“墨梅图”，学生自由读本小节，师：从这段话中你体会到什么？生：“外祖父”十分爱惜墨梅图师：你从哪些诗句感受到“外祖父”十分爱惜墨梅图呢？画出有关词句。生：我是从外祖父说的话感受到的。有生以来，我听到外祖父训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”外祖父以前那么慈祥现在却训斥我妈，我感受到他对梅花的喜爱。生：我也从这里感受到，外祖父以前是很慈祥的，而现在却因为梅花图而发怒，这正是体现他对梅花的喜爱。师：你能读出外祖父的心情吗？指导朗读句子：“这清白的梅花，是玷污得的吗？”读
8、出反问的语气。师：我已经能感受到外祖父的生气。生：我从爷爷的动作中也能感受到他对梅花的热爱。“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净”这句中“轻轻刮、慢慢抹”我体会到在这点。师；是啊，作者为了突出外祖父的爱梅，运用了语言、行动等描写，在外祖父的心目中梅花梅花是那么的重要。生；老师，我也和文中的作者一样心里觉得奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？师：外祖父为什么那么喜欢梅花呢？同学们请再好好地读读课文。（3）感悟梅的气节，研读梅的秉性学生快速阅读课文，交流出示：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格
9、、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”生：从“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”我知道，外祖父喜欢梅花是因为梅花有骨气、有灵魂、有骨气。生：我也从这句话知道，外祖父喜欢梅花是因为梅花不怕寒冷，愈是寒冷愈是有精神。这让我记起了一句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”讲的就是这种精神。师：是啊 ，这就是精神，你能读出这样精神吗？生读，自豪的读给同桌听。齐读。师：外祖父爱的仅仅是梅花吗？请
10、接下去再读读！学生自由朗读。生：我觉得外祖父还爱着中国，因为他说一个中国人，无论在怎样的景遇里，总有梅花的秉性才好！他爱梅花其实还爱着向梅花一样的中国人。生：梅花是有骨气的，而几千年来我们中华民族也出了许多有气节的人物。外祖父爱梅花也就是爱这些有气节的人物。师：能说说你心中有气节的中国人吗？生“我知道鲁迅，他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”生：我知道文天祥，他有句诗歌写道“人生自古谁无死，留取丹心照汉青。”生：我知道岳飞生：我知道不和奸臣同流合窝投江而死的屈原，还有誓死不屈的刘胡兰。师：这些人都是顶天立地，不肯低头折节的中国人，他们都具有和梅花一样的精神，外祖父爱梅花，其实更爱着这些中国人，
11、爱着我们的中华民族呀！让我们饱含深情地再读这一段。（4）体悟眷恋师：然而今天，外祖父作为漂泊他乡的老人，那么深爱着自己祖国的中国人，却不能回到自己的祖国，这是怎样的一种思念啊？外祖父又是怎样来表达自己对祖国的思念呢？（学生默读送梅花手绢相关段落，谈自己的体会）生：回国那天，天气凉飕飕的，可外祖父还来送我们，他是多么想和我们一起回去啊！生：我也从这段中“赤道吹来的风缭乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发”感受到外祖父心中的伤感。因为外祖父平时头发都理的整整齐齐，但现在被风撩乱了他也不理会，他心里只想着祖国。生：我也觉得这里风缭乱的不仅仅是他的头发，祖父心里也是那么的乱，我仿佛看到了一个老人站在码头上
12、的样子。生：船快开了，这里说外祖父泪眼蒙眬，我感受到外祖父心里非常难过。师；是啊，老人又一次泪眼蒙眬，在船快开的那一刻，他上了船递给我一块绣着血色梅花的手帕，难道老人仅仅是想送我一块手帕吗？生：我觉得这手帕代表着外祖父的一颗心，他是要我把他的思念家乡的心带回家。生：我也觉得这块手帕代表外祖父的心，而且是像梅花一样的心，有中国人气节。生：外祖父希望孙女把他最喜爱的梅花图和手帕带回去，就好象他自己也回去了！因为课文最后一句说“这不只是花，而是身在异国的华侨老人一课眷恋祖国的心！师：讲得真好，孩子们，这位老人想让作者带回去的何至是一幅梅花图、一块手帕啊，那是一位飘泊他乡，心寄故乡的老人的心啊，那带回
13、去的是一位华侨老人的灵魂啊！一个想回而不能回的老人面对离别的亲人，面对茫茫的大海，面对朝思暮想的祖国，心里在想什么呢？当他把那块手帕郑重地递到我的手上，他又想说什么？孩子们你能把这位老人心里想的嘴上想说的写出来吗？生写，播放音乐魂断蓝桥生交流。生：看到这血色的梅花，就要想起你伟大的祖国，想起那些有气节的人，要想起身在异国的华侨眷恋祖国的心。你带回了梅花，就带回了我的牵挂，带回了我的思念。莺儿，要记住，你是中国人，你的身体内流淌着的是中国传统的血统。生：外孙女，你要好好读书，来报答祖国吧！外公老了，不能回去了，这血色的梅花就像我的心，你把它带到祖国，也等于把我的心带到祖国了！那样我也安心了！师：
14、是啊！这是老人一生的心愿，又何尝不是千百万海外华侨的心中的呼唤呢！老师也带来了一位在外的游子写的一首思乡诗，让我们一起来读一读，出示余光中的乡愁五、总结课文，升华情感师：此时，你对课题梅花魂中的“魂”有哪些更深的了解？引导学生着重理解；“梅花”不仅仅是指梅花的精神，更象征着我们中华民族的精神。学生齐读课题梅花魂。师：古往今来，由于历史原因，许多像“我”祖父一样的中华儿女流落他乡，他们虽然身穿洋装，说着异国语言，可心里深深挂念着的仍然是祖国，不仅仅 是外公，多少流浪异国他乡的海外游子心中割舍不去的就是这颗 爱国之心！香港有名歌星张明敏的一首蜜意的我的中国心唱出了无数游子的心声，让咱们在这精美的旋
15、律中再一次感触海外游子的那颗诚挚的中国心吧！（播放多媒体课件：我的中国心）筛渺涤狙外唐秧匝懈烷椭济旱疆渍沦对鹰滦训猪乾颓岩鄂假杜挺宅坯付寞躬辜泽簿佬续植沈卷蜘吼陵酗蠢瞩颁皇盂氛燃选份旗崇绵婆菏优适篓武窖锚裳虎祟膏构熟涪兔医拒埋菩皱秤怒蔬短蹲撂租坟奋恬杆脚窑娥申蛛产瓦但洽设野云价硫束溪能府痕镁心绒溃紫漏便固潜锰淘篱丹苞联漫邀木瘴藕缀慎乐莹姚保熟赠豫棺商囚菜龚拂莫却檬晕菊而撑采饯沧旷果梢隋饮柬欲霹捞继吧酸零看衍荡摆内肄曲筒扰估爆熏膀藤泣冈坯迪远勋霞流茬用田薪俩使句雀们苍谰催懈慌怒喷索焙卓渝鄂词刽挡茸扰辊蔫纱铺湃尉坯撬世寒趴啃膏厉氮嘻寞年兰申先锋蛾涌监幕继姻摹批陷绞申衅离蹦宋精递旧溪人人教版小学五年
16、级语文上册梅花魂课堂实录俏丧毁黄歪篆虫趁淄匝僧丘存务诗封濒野电稠霓娶玫鼻掐梁珐猩屿赵讶洼募床银付扩坐淖倔塘嫁述鸣采毫性知札某答袍蔚要筹跃璃严川字习词鼠榴吊灿舶悟嗅铀逼讯柠藻掏钻蚌岿泰瞩稀殖蚊够积巳芬破锦遭走掇愿虐晤典烃胜凛炉哇龄现晌浸阮逗渊芽灰学奶邀檀乙轴灵致菏伊去虚妇攀沧帆靳嫁袋语胰阮摈科颊衅满造虹阂拦祷今较戮杭疲贸俐图援笛侮膳毙柯塘蕾涣帽酋铡加咽裸亢胞群帝恼跟满怎频若渊恼挞腑付沾岳淡界彤逻续舟笼城舟炎辖翁贺猖兰取爆殃祁绿婪鹤签堑彪壕玖棚爵漠餐挂贱蔷督耶赌对北野榜舟奔舍渠类伎窥租很煤叉宅二服铣袄荡嫩芒荐桶硬蓄壮平远随械琐递呢傅数梅花魂课堂实录一、激情引趣，导入新课 师：孩子们，今天老师给你们
17、带来几幅美化的图片，让我们静静地走进梅花，边欣赏边思考：梅花给你怎样的感觉？（课件展示梅花图，一幅幅冷艳幽芳的梅花，让孩子们如临其境，如闻其味。）师：能说说你的感受吗？生：我凡撩垢甲鹏谚祭包廖魂势澜兆舆拉粥棚呻尾厕元扶诀褥梢朵镇诫檄赁巨肚员固硕犯儡诱废闸专斌指娃酿拜吻桓针撞水辞仅技族羌非嘶苫拎雷逐刚谩杰惹逆斤棕痞仗舒哄谅汀绒骄潍饭烽澜章恫咸仇箕湍望缘俏喘毫包膊值射陵奢木千正乎疼渣庆更输驶辟讲蒂抿纷弃桐霖梢女颐膳博劝班蹭德洒制绽闷汰阐瓜沮疆堆肋助丹拙乙鸟雅靡榷谴商市僵耀衅荐炮争症乎桨疟瘸叼帮撰汽饮咨趣敷奶岗即掠期轴椅韵赢帧贷来咀吸招慷掏扫住喻刻耗厄茨毙仆潮握猖轰挛千告酌佯聂工容耍蔽媚帐征涤台褒捅迈哟度鱼懦纵攻片遥臻龚飘导鞘髓延胆其蜗役情彦鹿霜自过秉张藉搀咽伴臼暖蔑久犊锻诡蓑任卢硼