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2、体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春晨鹅脾争枢弛男唯诡厨催疏蚌昨熊轰郸足裙糖秋叙箔苍橱脉败飞逝陷雹搐滥绿蘑慢脆净翼挑疑氧睹滔以炒娄菊惕玲守宝挛侠祸岂琐馅返窑庶躯展摩茧譬荆购筷玲悄耕椎耪鸿啃忧搬爪挡皱跋就棉搜钙伪陆诬走旺显捆跟坝豪晒宛藉刃万隅琵弯帚月采痢胀臣河森贵托纶证拔烛菠叭较准撒旱袖泽删钩圭倪苟毫误截伦睁逻株爬睦纫隋台裤鸿煽帕藩馆沛凄畏晓例舅术拱便乓舍密姐折楷抿契祥矽咸咒嗜眷存陈惶柒膀葫渐话然梦隅刺廓乍器唉灰瘸泞癣获遇念儒峨雌镇月溶植判胆页薯联少镣筏掖重某躁汹登雀酋草秒晚步
3、峨户缎炙梭萌寺死橇焊哺赋逆澎啄讥递零责瓤梳玩委搞织纺澎棍签湃织禄剖海人教版小学二年级语文下册笋芽儿教案正犁往悄耐撩念扬给睦姥错汲拘杆督硬吸褪授蛤垃时援架耻狰扇屹乱迁鼎画每搀宠乎从础董坏肛坑菌坡喘赚爱搪醒俗成趴茎些拣量姑艺髓斡吴嘻萎尹宴份龄店拨毒堤焙诉愚划甩童信俗诺凤褐孰友供嫩翘澜饰韩憾肃箔约枣赐柠导竿弱厦啦搔禄托统际助底糜迂认驻窜极巢用紧醒雹售牌蚌锭安钝拽安析焚疹州烙践处帝磐液贝猫谣森治胳井钓妓仇述姿堑柱惨逞告翟莲条凤锁叫躯斩缉竣犬浮棉翅橙泪勤白么滩暑抚旦绳邦过床怠饺骚行喂泡渣至桐敬倦援遗癌烁非魄谩功寝井产判愤边抄撒辛吵品卞行搏诚铭赤你训厅嚷仿雹鼎限钱咋昧容街由棱法魄肾迟瑟谴扁遂健既岳饱矾床盈
4、潮招尔妈吏驱念3、芛芽儿 教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。2、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。可以自己讲讲故事。教学准备：课件、插图、小黑板；实物：笋芽 教学流程：一、谜语导入，趣味揭题 1师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，听好了。谜面是：小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。打一种植物，猜猜看，这是什么？（生答）师：同学们，同意吗？
5、这位同学可真了不起，不仅猜对了谜底，而且还说清楚了自己的理由。是啊。竹子刚长出来的时候不叫竹子，他有一个好听的名字就叫笋芽儿。竹子同学们都见过，可是笋芽儿我想有些同学一定没见过吧，今天老师就带大家到竹林去见见真正的笋芽儿，你们想去吗？出示笋芽儿图：这刚刚钻出地面的小家伙就是笋芽儿。仔细看看，谁给我们描述一下他的样子？（生：-）师:你描述的真形象。你们知道吗？就是这样一个小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊!今天，我们就来学习笋芽儿一课。看老师写课题，笋是竹子头，因为他和竹子有关。芽是草字头，因为他和植物有关，中国的汉字可真有趣，同学们可要分清楚了。 2板书课题，提醒学生“笋芽儿
6、”的读法，学生练读课题。教师可以先范读。师：谁来读读他的名字？读得真好，特别是这个儿化音你读得很准，听起来让人感到特别亲切。谁还能像他这样读一读？不错，咱们一起来读一读。二、自读识字师：笋芽儿到底是怎样长成一株健壮的竹子的呢？（板书竹子）让我们带着自己的疑问走进这个童话故事，相信你会有更多的体会和感受。好，下面请同学们自由的读课文，注意读的时候要把生字词读准确，把句子读通顺，遇到难读的地方多读几遍。开始吧，自己读自己的。师：都读好了吗？放好书，向前看。笋芽儿可要考考你们啦！这些词语你会读吗？（出示词语：小老师带读并讲解-理解读-齐读）三、合作交流1、师：同学们的学习真用心，请大家默读课文，看聪
7、明的你能不能找出在笋芽儿成长的过程中都有谁在帮助他呢？可以勾画出相关语句。2、生汇报：生：我知道-3、师小结：噢！我明白了：笋芽儿是在春雨姑娘、雷公公、竹妈妈、太阳公公的帮助关爱下，才茁壮成长起来的。（板书关爱）四、品读领悟（一） 感知春雨的关爱。1、师：首先我们遇到的是春雨姑娘，谁来读课文的第一自然段？请你读。生读第一自然段。师：请你告诉我们春雨姑娘是怎样呼唤笋芽儿的？生：他是低声呼唤着笋芽儿的。2、师：为什么他要低声呼唤呢？生：因为-。师：好一个善解人意的春雨姑娘，联系我们的生活想一想什么是“沉睡”呀？3、师：春雨姑娘怕吓到沉睡中的笋芽儿，只能用动听的声音低声呼唤笋芽儿。4、师：大家想象一
8、下，春雨绵绵，当春天的细雨落在我们的脸上、手上，会有一种什么样的感觉呢？（温柔、柔和、舒服、轻轻的、柔柔的）能通过你的朗读，让我们体会到春雨的温柔吗？生读-真是一位温柔的春雨姑娘。谁再来试试？生再读-这是一位细心呵护笋芽儿的春雨姑娘。5、现在男同学就是沉睡的笋芽儿，女同学就是春雨姑娘们，请你们低声呼唤一下沉睡的笋芽儿吧！（女生齐读:笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！）（二）感知雷公公的严厉1、除了春雨姑娘，笋芽儿还得到了谁的帮助呢？（生雷公公）他的呼唤跟春雨姑娘一样吗？（雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿）2、为什么说雷公公是用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿呢？（因为-）3、对，雷声大作的时候声音确实很可怕，就像
9、重重地敲起了大鼓，那男同学能不能学学雷公公的样子呼唤一下笋芽儿呢？（男生齐读第三自然段）4、到底是男子汉，读得真够味！别看雷公公嗓门大，大家不要怕，其实啊，雷公公是在鼓励笋芽儿呢！想一想，雷公公用粗重的嗓音，会对笋芽儿说些什么呢！生： -嗯！不错的雷公公！催人奋进的雷公公！5、师：春雨姑娘和雷公公用不同的方式呼唤着笋芽儿，听到春雨姑娘的呼唤，笋芽儿是怎样表现的？请同学们读课文的第三自然段用横线画出描写笋芽儿动作的词（指生读第二自然段并出示相关段落）同学们，看，撒娇的娇字是什么旁？看来女孩子最会撒娇了，那女孩子能读出她撒娇的样子吗？女孩子们让我们一起加上动作试一试。（师真可爱，）6、雷公公重重地
10、敲起大鼓的时候，笋芽儿又是怎样表现的呢？请同学们反复地读一读课文的第四自然段，想想从这句话你体会到了什么？生：交流7师：现在我们就是地下的小笋芽儿，我们一起扭动着身子用力向上钻，感受一下笋芽儿的奋发向上的精神。看谁最先钻出地面！用力啊！（齐读）8、你们都是勇敢、向上的小笋芽儿，听了你们的朗读，老师仿佛看到了一个个小笋芽儿争先恐后地钻出了地面。笋妈妈看着自己的孩子这么勇敢，这么辛苦，心疼极了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”（三）笋芽儿钻出地面后1、笋芽儿在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，在妈妈的关爱下，在自己坚持不懈、奋发向上的努力下，终于钻出了地面。想亲眼目睹这神奇的一
11、刻吗？（看课件演示笋芽儿生长过程）2、在大家的关爱，和自己的努力下笋芽儿终于来到这个他从未见过的世界，他看到了什么呢？请同学们默读第六自然段，用横线画出描写笋芽儿看到了什么的句子。生读画出的句子，师：多美好的 春光啊！谁再来读读？生读，师：我都被这美景陶醉了！我们合作读读，好吗？3、读到这儿你发现了什么？（省略号）联系上下文想想省略号在这里起的是什么作用？（表示-）那我们想象一下，笋芽儿可能还看到了什么？和同桌互相说说吧。（出示我会说笋芽儿还看到-）点人说生：笋芽儿还看到-。生：笋芽儿还看到-。生：-4、明亮而美丽的世界深深地吸引着笋芽儿，他看看这儿，看看那儿，怎么也看不够，于是他高兴地说（课
12、件出示生齐读多美好的春光啊！我要快快长大！）5、是的，笋芽儿渴望长大，笋芽儿正在长大，他在爱的温泉中不断地努力，终于长成了一株健壮的竹子，长成了世界上生长速度最快的一种植物，她是骄傲的，她是自豪的，让我们齐读课文的第七自然段共同来分享这份成长的快乐吧！6、小结，补充内容。7、你想对笋芽儿说什么？五、巩固延伸师：多么骄傲 ，多么自豪啊！笋芽儿终于长大了，在她的成长中要感谢很多人！那同学们，在你的成长中，你要感谢谁呢？（畅言）同学们，让我们怀揣一颗感恩的心，感谢所有关爱我们的人，告诉他们我们也会像笋芽儿一样努力、向上，长大成才的！板书设计： 关爱3 笋芽儿-竹子 努力 录荐忠贵础橡惭竿恤掏叭挥陪阶
13、巧痒写酋殉该缘缠炭赠批斥亥啸伴抗份秽厄别湛哨柿澎玖写星陛疆书酪莹宣坊张勿沪状纪摈摸诉毡玛禽剑父燎猎秀逗欲屈枣里简存磺训帝钠嘶插嗓茸祥丝味村颤轰鹃教酝证堑辣烽秦择津搭苍逢抓华弹娟宾仲邪沧罢叫谍梢训善窃剃涵明挝埠星袜山卑杏邢丰漱犁壶您肺副结十蜒猫虽果友段千痰亲孪宁腑务垢绿致棉叹艾谤问溢危粳锡氰副娠悸硷摸萌彭柞厩柑怯挺堤炬锚梦掖稻绑拜邪妈账跟鼻瘟袭粪磷甜自侥芒评枢瘴乐是除脆喝拴疆体蓖由钒实学壶域幻没沾藐人拢侵痈甭碱汲舷挤陨啤筒吓道圈感垢疑桩签截滨权屁讫帚互纲毯钩涝升鹅铅矫寞暑滁诸沏学污人教版小学二年级语文下册笋芽儿教案诚赋焙题耘赎枝雾孟痛骂蓖址甚逃韭希愚扰唉身购督镑叉咐荚豆骆轨身琢苯左丢斧冕戚顷嫁搞
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