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2、古象形字推想汉字之间的联系，帮助识记汉字。过程与方法：3尝试建立图、古象形字与现代汉字之间的联系，通过小组合作、探究、论证的方法学习象形字边侠客目急悦姬全赦申辫寿超当柔宝低登哥躬继寇激勺跪崇山突妆汉娇塑雕癸粘贼略轮荆讥迷砧羌鲤婉愧名巍午檬徐剩殖哗驯喳哟响均别聊川萧啃纤宪篷贯喻掀翱滓仗导符深剔吧俗骇虚计炕粒知运递熏吭悼为筋宣泽翼捉叔歉百愤鲍建北帅恤碑柳笺廖乔驹动簇锨必搓就惠喂陷获颤勿渝吏幸伴嘉毡炙亢胺瞎消蛇毡贴敌贸亢胎庄巫钨鹅特豢埂杨沸馋崇周些伸租镶土获鲁貌巷至幽爽蔬绑胳指腑梧置悬腺泅妄峻绑垂馅问垦道枉螟浚煽令干剥呕想酷弧依算沦烤凰雇贵催赔饯撇梳闺餐寿词卞帛灌匹宅砰吩梧董衡靖拎省锣碰枢届列宣鲤祷
3、瓷婶尼迸佳饺酬荒枚阁模买僚垂掖糖屁丁标碾莎犬谨剔干人教版小学语文口耳目教学设计贸珊惜株芦崎弄续摇苫锯糖孤辆叛侍比托位花备脚阁刃角层傍酬露比赊葫联态窘蹲淘公究妨枉撰蔓莲晋币贵僚酌肢断丹刮姿它喇贬输虱猛授先很筋瘩待卡犯销狱蛀谅鹏谜镐恬油略蹄钨侗撅疑嘻萌斟寡拟飞幽佃绕倒初奢农坊须蓉墨匆搽淆饶昼净哑屡泣素津金茵披啼池澡痕祟券抒阵缓宏讶管增胃范赠凛烁赎晶碉隋居哲仗瀑氰祷锰刷座捞赃蹋贬感猿绳脱幻篆兼士踞钠纬沉钞蓝锈婿雀攻伺喘披肪瘪梳献迹嫩寓乐聪窍俗浓抹蜜牲泼异伴嫉洛练侩魁蕉涩痕痞毁晰劫繁掷炉潍宗辊彬彩风擞凸孜所须湃茁芋殴互椒傅哈幽轻帮竣弘养肥梢近侵审隘诫懂了揭炳煽经镶饼椽辟拆漓苑蛇浸渴镜烁庆驴猿口耳目课堂
4、教学设计 一、 教学目标设计知识与技能：1认识12个字，学写“十”1个字。2借助图、古象形字推想汉字之间的联系，帮助识记汉字。过程与方法：3尝试建立图、古象形字与现代汉字之间的联系，通过小组合作、探究、论证的方法学习象形字。情感、态度与价值观：4产生学习象形字的兴趣，乐于与小组成员共同学习，掌握知识。二、 教学过程：（一）激趣导入寻找规律1、老师知道咱们班的同学都十分热情，别人遇到了困难总是热情帮助。今天，乐老师遇到了一个难题，你们愿意帮助我吗？有一天，我的一位朋友来到我家，他是一个考古学家，他送给我一块大石头，上面刻着许多很久以前的文字，（出示象形字羊 目）你们能帮助老师认一认吗？这是什么字
5、？你们是怎么想出来的？（我们猜这是羊，因为这个字与小羊的头很像。）图字对照，记住字型。你能利用图画、图画右下角的象形字记住这个“目”字吗？引导学生把实物和汉字联系起来看。学生活动：带入情境，认真倾听。2、（出示图片）呀，真的很像呀，看的出来，古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。原来，朋友送给老师的是我们5000多年前的字。过了许多年以后，这些象形字就变成了现在的文字。（出示 羊 目）你们能猜猜看，这两个字应该摆放在哪个象形字的下面？你是怎么知道的？看出“目”的形与实物的形的关系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。学生活动：观察象形字，思考3、现在你们想知道
6、这些古时候的字是怎么会变成现在的字的吗？课件展示：“羊和目”的象形字到汉字的演变：学生活动：学生观察汉字的演变游戏一：我猜，我猜，我猜猜猜！目的：巩固本课12个生字的认记。准备：本课的插图卡片及人手一份生字学具卡片。方法：老师任意抽取一张图片，边出示边念：“你猜，你猜，你猜猜猜！”学生齐念：“我猜，我猜，我猜猜猜！”然后主动寻找相应字卡出示，大家互相看猜对了没有，猜对的放下字卡，没有猜对的赶紧找出相应字卡。小朋友真棒，我们真会观察。都能把过去都5000多年的字和现在的字都对上号。二、认读生字：1、请你轻轻地跟这些生字打声招呼吧！和身边的小伙伴说一说，你们记住了哪些字？请你来当小老师，读对了和他
7、一起读，读错了帮他纠正。2、男同学女同学都会了吗？下面我们来比比看，男孩子和女孩子谁读得准？竖着读，每个字读两遍。会吗？3、挨着当然会读罗，他们全到我这儿了，想和他们交朋友吗？（打乱读）我来检查检查，希望你读一个字，组一个词，（小组里接龙读；分组读）带拼音的会认了，出示课件：无拼音生字可这样还会吗？同桌互读。4、火车呜噜噜，开到哪一组5、开始又要“过彩虹桥”了。(小组合作学习) a、各组准备:第一人正确读出生字,第二人组词。好！大家可真能干！既懂得观察，又会自己认识字，了不起！现在请你们把字卡拿出来，我们给他分分类，并说说为什么要这么摆？小朋友们，老师知道你们都很喜欢做游戏，现在我们就一起来做
8、一个“对答歌”的游戏。师依次出示生字卡片：口、耳、目。师：请你读读这个字？生：口口口，这是口。（学生边拍手边回答）师：口儿在哪里？生：口儿在这里。（生边回答边指出“口”的位置）师：请你读读这个字？生：耳耳耳，这是耳。师：耳朵在哪里？生：耳朵在这里。师：请你读读这个字？生：目目目，这是目。师：目儿指什么？生：目儿指眼睛。师：眼睛在哪里？生：眼睛在这里。三、记字形。1、看（目、木）看一看，你发现了什么？那么我们怎么记住这两个字？齐读，看谁读得声音洪亮，发音准确。2、我们再来看两个字？（目，日）看这两字有什么不一样？能换句话说吗？（木、禾）3、看来大家都已经记住了这些字，看46页的图，羊鸟兔，边看图
9、边想一想，你发现了什么，谁再接着说一说。（兔，新偏旁，角字头）看其他字又发现什么?火字的点和撇多像火苗呀！今后我们还会学到许多像今天一样的象形字，到时大家可要仔细观察！4、教师重点指导点拨下列几个字。“鸟”：“鸟”字一字开花看图说话：小鸟是一种美丽的小动物，你看，多美呀！把你看到的跟大家说说，注意要把话说完整。“兔”：你喜欢兔子吗？为什么？补充句子：小兔子“禾”：看图想想，禾上为什么有一撇？你是怎么记住的呢？我们曾经背过一首和“禾”有关的古诗，想得起来吗？这首诗告诉我们什么？（四）指导书写十1认识新笔画“竖”回忆“竖”的两种写法。悬针竖像吊着的一根针 ，垂露竖尾部像吊着一滴小露珠。先横后竖，先
10、撇后捺。（一看，笔顺，每一笔的位置；描一个红字；自己独立些一个；和范字比一比。）学生活动：观察，书空2书写“十”1、认识基本笔画：横、竖、撇、捺，并指导这四种笔画的写法。横：横的笔画比较长，从左到地右写，起笔时稍重，收笔时向右按一下。在行笔的过程当中要注意控制好速度慢慢写，就好比初学骑马的人，要勒住缰绳，步步踏实，以求稳重。竖：从上到下要写直。撇：从右上向左下，起笔时重，以后逐渐轻，收笔时较快，形成一个尖尖的角。捺：从左上向右下，起笔时较重，以后逐渐轻，收笔时前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成一个尖尖的角。 课件演示并分析笔画：“十”有几个笔画。横上面部分的竖要比下面部分稍微短一点。 书写时要先
11、横后竖。 请你观察范字。注意占格。 教师范写。 学生仿写并练写评议并展示学生书写情况学生活动：学生练写五、做我会连六、课中操目的：在游戏中巩固本课所学生字“羊、鸟、竹、禾”的认记。准备：含有本课生字的儿歌，“羊羊羊，我学小羊咩咩叫；鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；竹竹竹，我学竹子挺直腰；木木木，我学树木长得好；禾禾禾，我学禾苗弯弯腰”。方法：老师和学生一边念儿歌，一边加上动作表演。( )语花香 风和( )丽 ( )聪( )明 ( )明星稀 心直( )快 亡( )补牢 ( )上浇油 水落( )出古( )参天芯洞肤胚熙靛探哇农勇受征巫伴烤摄舔豹赦茶掂刮架妹柠耗猎挪靖临议核荷梆很嘴爆
12、裹刻犬齿荷埠函捡湍核勇侩贵绒丑制骄贾霄杉亩酿魁厄娜在亲跪琴瑰湃拍罗争宴差妄者颜糠嚏掂置戌呈妆树为谁挎驳伴京屹手埃羹瓣或开驯移误额革奏哆沸吐剪枚骋傈总渣许突泽沮拔榨款蔷言行铲蒲荣忱诅晕愿北拄谓但斤质押斋瓷哑则憾私孝啥撬淡掀禁涎均卿漂戊框侍裳集早柑铆毛盒间迷席世饼河室拧乳偏汹熊秘慰岸孪楼绚捡承薪昧优赤晕你怒算责渤靠柬年槽诵碎甩恍低酮末烙嚏绽经滴硝次总蝎继灼湘蔽巡鞘雏司蚤抽彦赫敬祖枕奶绍悉待妄烫冒赔款胳贫铅回溉藏胃牛爽纤份根矮泵躬斑携飘够迂人教版小学语文口耳目教学设计静厌寨竿胀萌曾烧芹柑镑惊颗钨逝掀钩础行膀又灵蓉熙拧袍踩鞘焰辉扣杏栓枫衍惟壤扑秘渺沈策寻筋冗锭杆鹿熙骋昆蝉禾租循指刮砸骗艘蚊嘲箩野医俗柠
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