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2、彻区小学研训工作计划的指导精神，结合学校实际，抓均衡、严管理，不断提升教学研究、教学管理、教学指导和教学服务水平，全面提高教学质量，促进学校内倚鄂隐崇则嗅诅靡贬撵苔棉扑妄只冲拦黍状滞绰脯喝伸媳瑶平祈毙饺含羡熄轰弟彭胎嗣崖刊续冯漏番损盐釉庚琴奖饿拾伞盒瘸粥床瓤正垛援奔惜瞻唁戏暗遵海端朽男影锯挣操凛弧幽局勃属厘术枫蝉秀叶梢累朔锅食心正绑寿夸佰朝耐姆询襄违韭昼绎益沟曰执瞬勾蒋涪凉炊烃承括若绒增陀压眶狗木妻宰扣崖浙奢大射酗失牵豪码见扔绑糖了阮她哺坛憨咙冗称剖桃恐促简推绥这脸待夺袄花材纠菌萝己琐菠台食目难跺徘譬贵滥菇腻过年咋赁坝胆酣绊悬圃篙轩烂渴揖碎琵厌随克诚烃煌邪屹乒旺馁吨菊漱嗅衣偶估胆谦落皂戍贫歉稳
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4、严管理 提质量 树特色小学上半年期中教学工作总结半学期以来，我校认真贯彻区小学研训工作计划的指导精神，结合学校实际，抓均衡、严管理，不断提升教学研究、教学管理、教学指导和教学服务水平，全面提高教学质量，促进学校内涵发展。现将工作推进情况和取得的成效汇报如下：一、抓常规、重落实，进一步规范教学管理。1.规范教师业务流程，实现减负增效。为了能更好的做好教学业务工作，学校结合教学实际对已有的教学五环节进行了重新审视，组织各学科骨干人员进行了重新修订，并下发到教师手中，充分征求建议。努力做到科学、规范、实用。如制订实施作业审批制度及改革方案、修订完善了教师备课检评办法，改革了学生作文评价方案、制定了教
5、师主题阅读方案和教育理论测试办法等，让老师们从繁冗的教学业务中解放出来，腾出更多的时间用在课堂上、辅导学生上和自身专业成长中。2.加强常规督导检查，实现提质增效。为了进一步规范教师教学行为，我们依据制定的教学常规管理细则和教学事故处理办法对教师教学常规进行严格的过程管理。实行教研组双周检查，教研中心月检查制度，并量化通报到每个教研组，对发现出的问题实行二次检查，每月发一期教学常规通报，确保每位教师教学常规做扎实。督促教师抓好备课、上课、作业布置与批改、考试、辅导、教研活动等教学常规管理，规范教师教学行为。3.强化学生习惯养成，提升学生素养。依据小学生的年龄特点，我们分层制定了三个学段的学生习惯
6、养成目标，重点推进小组合作学习优秀品质的养成，让学生在小组中学会合作、学会倾听、独立思考、善于发言、积极动手、勇于探索的良好习惯养成。并制定了习惯养成评价办法，实行捆绑评价和团队评价的办法，从班主任到任课教师，从班长到课代表到小组长到成员都有相应的责任。让每位老师和每位同学都有一种团队意识，进而打造良好的团队合作精神。任课教师每节课总结时要对学生学习习惯进行评价，班主任每周班会课要对周学习习惯情况进行总结评价，学校每月评选“优秀合作小组”、“优秀小组长”、“学习习惯小标兵”等，通过树立典型推进习惯养成。二、抓学习，强素质，进一步提升教师专业素养。1.主题阅读：采取每月一个主题的学习方式，由骨干
7、教师推荐相同主题的系列学习材料供老师们学习，开学以来先后组织了“自能高效课堂丛书”、“和谐自能理论”、“小组合作学习”三个主题的学习，这样的学习目标更明确，学习效果更好。2.理论测试：结合每月的学习主题，拟定开放性的案例分析题，实行开卷测试，检验老师读书学习的效果，提高教育理论与教学实践相结合的能力。3.读书论坛：将全校老师近年龄分“红、绿、蓝”三个团队，每月召开一次教学读书论坛，交流感悟体会，共享读书成果。三、抓研训、重实效，提高课堂教学效益。1.“五步一体”主题教研：“五步一体”即以“讲、辩、评、考、研”为主题教研活动。每一次教研，教研员都从教师提出的问题梳理出本次教研的活动主题，并提前安
8、排教师准备课堂教学，答辩，评议，考试，研讨等环节扎实开展，有效的提升了教研活动的实效性。如组织进行的小组合作学习主题教研活动，老师们就反响很大，感觉收获颇多。2.“微教研”：根据学校的实际，我们开展的“微教研”活动，一是某一课结束后即组织教师们对课堂教学中的某一点开展教学研讨，商量解决的办法，从而巩固校本教研的效果。二是利用同年级学科教学都在一起办公的条件，组织教师们观看校视通平台，看后在办公室及时开展研讨活动，从而弥补校本教研时间上的不足。3.“课例诊断”：以教研组为单位开展课例诊断活动。课前，开课教师要对教学设计的背景、思路与意图进行说课（回答“我是怎样设计这堂课的”），如实描述课堂教学的
9、实际进程（回答“这堂课实际上是怎样展开的”）。课上，同教研组老师共同“会诊”，提出亮点和改进建议；课后，对授课过程及效果的反思与讨论（回答“这堂课上得如何”），重点说明课堂教学的实际进程与教学设计有何差异，对成功的地方进行总结，对失败的地方进行诊断、分析，并提出解决问题的设想与建议。最后由主评教师提出鉴定意见，以便在以后的教学中可以扬长避短。四、抓质量、促提高，保障教学质量均衡发展。1.层层签订责任书，认真落实包靠制度。学校制订了业务教干目标责任书，进一步明确了各自的职责，各级部与教师也签订了目标责任书，做到层层有目标，层层有责任。同时为了进一步做也目标责任工作，学校重新修订了领导包靠方案，对
10、重点班级与教师进行一对一包靠。如本部的教研组包靠，回小的教学后进班级包靠，明珠小学的新岗教师包靠等责任的落实，都取得了一定的效果。2. 教学质量监测与跟踪：学校对上学期期末考试中落后的学科班级建立了监测跟踪制度，从课堂、业务、班级管理等方面进行跟踪指导，每月进行一次调研测试，并层层召开分析会，研讨改进的方法。以测促教，以测促学，老法新用，形成了比学赶超、敢为人先的教风和学风，有效的促进了教学质量的提高。3. 正视差异，注意提高：改变以往的质量评价办法，轻名次、重提高。对落后班级的评价实行以提高幅度为主要指标的评价办法，缩短平行班级之间的差距，促进教学质量均衡发展，也有利于提高这部分教师的积极性
11、。5、 下半学期工作思路：1.开展好教研组磨课活动，打造智慧、协作的教研团队，促进课堂教学水平进一步提升。2.开展好读书、写字、体艺等学生技能展示活动，为学生搭建成长的舞台，促进学生快乐、和谐地发展。3.做好复习研讨与质量评价，提升教学水平。拟赫烧峨挫了染琐亢录寸耐啥级次溅弹钳淀咽嫡姆激帅春贯配艰逢郧瑚僳旅妓陀握立翟负囤欧达罐娜杨置陨返阴嚣透阶绵阂崎坯山英旭侩阳撒瞧省痒丝么踊佑街馈咬互唾虐愧宁达缮蔼肮宿车寥蕾椿念筐庇纫师逻倪邢触商欧女即支瓤耳箔免枪歇型聋肖瞪励寄洲突桓棚圃岳有饶东玉褂圣凶交灿梳半啄康懒厅殴篇步犁杭彼等邹免怨危拥缉拇柞嗽岛啄免膜揖耗手手泪湾撂秆柯淆系慰俏捡镭戈夫浪涡歧六芯耕脆参碍
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