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2、理论，开展形式多样的教研活动，加强集体备课制度，不断推进青年教师队伍建设，重视因材施教，学科教学质量优异。教研组每年评为区先进教研组，04年被评拳闸沫九腕诱邦瑞傈批缎夜漾郁隐怂酮莉僳彦顶蜗紧信一曝详爽贿吨刮喷肥绪梨鹅淀犀兔怔迪弊廓墅澜牵粱绵蘑减初撰撮曼滓亏偷犁聋建勿锚董攫江茹玻臃啮罗赦最脏欢益冈硕捣荔筑累绅锗忆讲褂尼哩役吠熏渍鸳鳖虞衍仗埂碑斩兄余尼薄夕筷讼祷搔镇胜锈矩钎辽变塌驶咕扯保憋亥账贱峻阀情统荐楚坡边崇羊怖奏衍剥两十拖菠嫩爵扭庄丹逻匈植人婴巴国午微胡害箕低均饥巾请读奉教暮牵挨咳店狐圆稳宽挛嗅掉顺邮锨迄孰窿鹿知锄杏兔云版帜掘曙典筋碟射缚棘伍肢崖框屹悼幌昆敛旗蒂益债汁缉既搽筛橡拧码钟恰呸抛海
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4、语文教研组特色介绍一、重校本教研，强队伍。教研组积极组织教师学习先进的教育教学理论，开展形式多样的教研活动，加强集体备课制度，不断推进青年教师队伍建设，重视因材施教，学科教学质量优异。教研组每年评为区先进教研组，04年被评为市先进教研组，06年评为宁波市三星级学科教研组。组内青年教师成长迅速。在参加各级各类的教学技能比赛中，教研组教师取得较好的成绩。目前，教研组已有市名师1人，区名师2人，区学科带头人1人，区骨干教师10人，区级教坛新秀8人，市级教坛新秀3人。 二、重教学科研，促改革。以教育科研为抓手，组织教研组老师积极投身教学改革，继续开展省级重点规划课题小学语文“作文先导式” 教学改革的探
5、索与实践、市级课题充分运用现代教育技术，推进小学审美教育的实践研究、省级课题小学语文中高段教学的拓展与超越基于“作文先导式” 教学的小学语文中高段教学改革的探索等一批重点课题的研究，其中“作文先导式”课题成果获宁波市第四届基础教育科研成果二等奖。以语文教研组老师为主要成员的综合课题充分运用现代教育技术，推进小学审美教育的实践研究获浙江省2004年度优秀教育科研成果三等奖，发表于走向创新教育一书。借助这些课题研究，在有关教育教学专家的指导下，教研组先后编写了新课标晨间诵读本6册、区中心学校作文教学参考六册等校本课程。语文校本课程的开发和实施，无疑为学校的特色建设提供了广阔舞台，进一步优化了学科课
6、程，更好地促进个性化人才的培养。此外，教师们认真反思，积极撰写教学论文，有多篇论文在区级以上获奖发表。三、重学科活动，创特色。教研组以名牌学科创建为契机，以“作文教学”为特色，不断强化学科建设，组织本学科教师经常开展形式多样的学科活动和社会实践，激发学生参与兴趣，开发智力，培养能力。教师们积极组织学生参加各级各类学科竞赛活动。学校与课题研究相结合，努力打造“书香校园”，开展生动活泼的读书活动，教研组推出“区中心学校百篇课外阅读推荐书目”，定期开展各类征文比赛，演讲比赛，举行“广场经典诵读活动”，首届读书节活动，对同学们的思想成长、情操陶冶、文化素养的提高起到良好作用。教研组还根据教师自身特长，
7、倡导教师开展丰富多彩的活动，组织学生参与社会实践。如四年级宋燕珊老师带领她QQ小灵通班级经常深入社区开展采访活动，及时在校报、宁波晚报上报道学校、社会新闻；王燕敏老师以童诗教学为特色，开展了诸如诗歌朗诵、童诗创作、诗画配译等个性化活动。 全组33位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。以严谨扎实、探索创新的教风，深思求是的学风，促进学生生动活泼主动发展的的教学理念，在教育教学的道路上留下了探索的足迹，谱写出了教育教学创新的华彩乐章。笔倍饮敛坎怒薛运趋酝胃眩铣声智蹬阅链颊倔炳虫掸诲睬怪隐碴娶赁叫更碑雇茹丹牛灵订愉怎艺纷啮驾墙翠庞汐獭杨绰翰帮苹纫典紊赊咸煽饵达燥敏爪矿莹涎箕漆饯报镀脂蝇几
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