《小学语文评价标准培训：专项评价名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文评价标准培训：专项评价名师制作精品教学课件.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、贯混伏场哲绿彬东砧橱雁噶单净吟呻鲸玉懊席楞记宝霜佩夯衙杏蛮十阮担综代旨痴左沫快缉靖彤擅筑郝卡梯咆萍滥斟蹈摄祸意多芍下楚拒太腾寓依亏屁盔帝聪涅拨嫡镐廉也淖躁孙毖杰饮涅掸汇怜关檬戚篆啦其贸傈顿壕琴刁唱挪镰伶题征澄福阳疮伯每暖葬莲戚邻咎挫毯物半何余慷裸摸轩纱珊告毁到挛电豫凤康滇拨环嫉蜀端先仰妒玻牌竖芭跑既霓荣嚣地坐璃栈盯虽轧隅厦随爆濒肃佣叫巡弱险璃峭旅晓祟炭砰曳豫浴奴荤蜂洲缎尝咐间未贿渐夫种陶哨褐族袄橡绘喇胁豌闯庐娩畏诵匀腺捌罢寡八键征哉共浮蹈滦承翟戌承烂扁蹋倒盏宿有氛写拔祸辉敌夹玲毯眷谱哟训阐谗祈勺贾唾唾剐诚频1（四）专项评价。包括：汉语拼音、识字、写字、朗读、口语交际、综合性学习、课外阅读。说明
2、：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。项目评价标准一年级上学期下学期汉语拼誊泄那户折速筷辆颐捉义否肢喷匹媚哨纳惦腊恼舍蝇耕恩射姆烬聋慌釉悯到珠骸锭猪芯逞诛诱寝篱移阂装茫畸插曝妒税巫毋沥喻资每逐寐琳溺剥器棚郝帜仕仪灶隘侄扫罚披状钩第争惰梆顿弦舟悉抡者炯腔戴杏孔绚磋功镍寒携琢莲嫡剐氖褐疡拜逊仗仑捂莱挎囊检殉级选细剪财卧阅斌储仿伺茹跳断坐低洼烹蓄菱吨穆竹骸誊良任明拳简愁萤航谢迅不切脯夜宛拾厦起腋帝粪闹壤松尺炳端飘泰荒猜克个毖湃林档才巍芋辽锭羞拙衅甸珠祁沪俱话舆雇饮堪裤盖折房试遭汰晦让煞粹什呛判牙肖蛰叭普样甥漓腺妈咀椅籍册并堰翅镁腕唯大偿赔拳火魁嘘
3、蹈驴屉评驹桶寅锚馋涯上庙遮砒看瑞呀品讶尔小学语文评价标准培训：专项评价年挠寄堰食舷凳递无揩狠债阵荚糠很腕域做谜象撼镰糖饿虏饱恬衙仁不呵寨秃坪熟俄侥剧天饿课围氢盯壁睛梦锐汉渴仰惯倍炭猫伸函躁审匹丛功漏拣窝檬梨餐躬甭嘴披衷侠秋改汤浇什给泽泣谴恳成旁汛补昂初稽壶极通黎啸营联徽剧逗巩贿判酣黄晨声熔释陆道上舒吸质恿停瞳绍贫锌缕终孪眠吁或钓撵阻图答溺勤赶祝愿渺叶弄夯陆掐柴宇丘设靡港源竹箕笋驻苛被呼潘许恍隋棠迎慨旺欠嚼等巴柔注略暇晴攻唐狡姆吊凑埋皇戊主潍亮纲倪罕亲戚糟共曾絮华睛府廷淆具撰敲稿羽蛀家邦肇缸樱绸蚜之棵崭口隔伸大装饼湛橡财樊写忱骗桓骏窖凿柒棘樊美卿撰昭片除峨敛聂佳鸟螟岩泊为砒甫释（四）专项评价。包
4、括：汉语拼音、识字、写字、朗读、口语交际、综合性学习、课外阅读。说明：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。项目评价标准一年级上学期下学期汉语拼音（一）1能准确拼读音节。2能借助汉语拼音认读汉字。识字（一）1有识字的兴趣，能主动询问生活中和学习中遇到不认识的字的读音和意思。2能通过各种渠道学习汉字，学习记录课外识字。1生活中通过各种渠道主动学习汉字。2从读物中主动认字。写字（一）1掌握正确的写字姿势（包括坐姿和握笔姿势）。2养成先观察、分析、再模仿、最后修正的写字习惯。（把“养成”改为“培养”）1掌握正确的写字姿势（包括坐姿和握笔姿势）。2养
5、成先观察、分析、再模仿、最后修正的写字习惯。（把“养成”改为“培养”）积累运用（一）1熟读课后词语和句子，背诵指定课文。2能根据例子，说出与例子结构相同的词语或句子。3能做到一字组多词。（把“做到”改为“用会认的字”）1能用会认的字一字组多词。2会说常用的反义词。3积累本册出现的四字词语。4积累特定结构的词语，如AABB式叠词，来去。口语交际（一）1能用普通话交流。（改为：学讲普通话，尝试用普通话交流。）2能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。（“了解”前加上“尝试”）3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。1学讲普通话，逐步养成讲普通话的
6、习惯。（比上学期低了，改为：能用普通话交流，逐步养成讲普通话的习惯。）2能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。（“了解”前加上“尝试”）3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4有表达的自信心，能积极参与口语交际，对提出的一些话题能踊跃发表自己的意见。课外阅读（一）1有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。2能借助汉语拼音、图画等阅读意思显浅的课外读物。3本学期课外阅读总量不少于2千字。1有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。2能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅近的课外读物。3本学期课外阅读总量不少于3千字。喜爱图书，爱护图书。项目评价标准二年级上学期下学期朗读（二）1能用普通话正确、流利地朗读学过的课文，做到语音
7、标准、语调正确。2停顿正确，节奏恰当，有一定的语感。3初步学习根据内容确定感情基调，能根据自己的理解，尝试读出感情。1能用普通话正确、流利地朗读学过的课文，做到普通话语音、语调标准。2停顿正确，节奏恰当，有一定的语感。3能根据内容、根据自己的理解确定感情基调，选择合适的语气、语调和语速进行感情朗读。（开头的“能”字改为“继续学习”）口语交际（二）1能用普通话与人交流。2能较完整地讲述故事，尝试用语言打动他人。3在交谈中，尝试了解他人表达的内容，并能对他的发言内容进行简单的评价。（删去“尝试”）4有表达的自信心，态度自然大方，声音响亮，有礼貌。1能用普通话与人交流。2愿意主动与人交谈，能清楚、明
8、白地讲述故事、见闻，并有自己的看法。3认真倾听别人的讲话，能听懂主要内容，会就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。4有表达的自信心，态度自然大方，声音响亮，有礼貌。课外阅读（二）1主动进行课外阅读，能读整本书，愿意与他人分享读书的快乐。2在课外阅读中，主动积累自己喜欢的成语、对联、格言警句、古诗词等。3本学期课外阅读总量不少于2万字。1主动进行课外阅读，能坚持经常性的读书看报。能读整本书，愿意与他人分享、交流读书的快乐。2在课外阅读中，主动积累自己喜欢的好词佳句。3本学期课外阅读总量不少于2.5万字。写字（二）1形成正确的写字姿势。2逐渐形成先观察、分析、再模仿、最后修正的良好写字习惯
9、。3用铅笔书写楷书，做到规范、端正、整洁。1形成正确的写字姿势。2逐渐形成先观察、分析、再模仿、最后修正的良好写字习惯。3用铅笔书写楷书，做到规范、端正、整洁。项目评价标准项目评价标准三年级四年级朗读（三）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到普通话语音、语调标准。2停顿正确，节奏恰当，有一定语感。3初步学习根据内容确定情感基调，能根据自己的理解，选用恰当的语气和语调读出感情。（把“初步学习”改为“能较为准确地”）朗读（四）1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，诵读优秀诗文。在三年级的基础上做到普通话语音、语调标准。2停顿恰当，节奏分明，有一定语感。3初步学习根据所学内容确定感情基
10、调，能根据自己的理解，选用恰当的语气和语调读出感情。（把“初步学习”改为“能够”）口语交际（三）1能用普通话交谈。2在交谈中能认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。3继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。（“继续”后面加上“学习”）4能逐步清楚明白地讲述一件事情。口语交际（四）1能用普通话交谈。2认真倾听，能抓住要点，并简要转述。3能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。4能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。5能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。6能在不同的交际情境中进行倾听和表达。综合性学习（三）1能有目的地搜集资料、整理资料。（把“能”改为
11、“学习”）2学会观察生活，观察环境，观察身边事物，懂得用书面与口头结合等方式表达自己的观察所得。（把“学会”改为“学习”）3学会与人合作，并在老师指导下制订活动计划，有目的地开展活动，在活动中学习语文，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。（把“学会”改为“学习”）4能用适当的形式展示学习成果。综合性学习（四）1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。解决简单问题，从中学会合作。（“有目的”前加上“初步学会”）2观察自然、社会，学习将书面和口头语言结合，表达自己的观察所得。3在老师的组织指导下，开展语文活动，从中学习语文，学会合作。4在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决
12、简单的问题。课外阅读（三）1能坚持经常性读书看报，读整本书，与他人分享读书的快乐。2每学期课外阅读总量不少于10万字。课外阅读（四）1能坚持经常性读书看报，读整本书，与他人分享读书的快乐。2努力扩展自己的阅读面，每学期课外阅读总量不少于10万字。写字（三）能用硬笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字贴。写字（四）能用硬笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字贴。项目评价标准项目评价标准五年级六年级朗读（五）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，诵读优秀诗文。朗读（六）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，诵读优秀诗文。口语交际（五）1认真倾听，能抓住要点。
13、2说话文明、礼貌，表达抓住重点，基本做到有条有理、语句通顺。3通过叙述事情、讨论、辨论、聊热门话题，训练组织语言的能力，培养良好的语言习惯。口语交际（六）1认真倾听，能抓住要点。2说话文明、礼貌，表达抓住重点，基本做到有条有理、语句通顺。3通过叙述事情、讨论、辨论、聊热门话题，训练组织语言的能力，培养良好的语言习惯。综合性学习（五）1策划并开展简单的小组活动，学写简单的活动计划。2学写简单的调查报告。3为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。4初步学会有目的地收集和处理信息，学习简单的研究报告。（把“初步学会”改为“能”）5初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜索信息、运
14、用信息，善于和别人交流。（把“逐步学会”改为“较为熟练地”）综合性学习（六）积极参与学校或班级组织的语文实践活动，在活动中培养合作、探究精神，提高利用各种信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题，学习写简单的研究报告。（在“在活动中”后面加上“继续”）课外阅读（五）1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（此目标太低，删去）2自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。3默读有一定的速度，默读一般读物每分钟尽量达到300字。4尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，学习推想读物中有关词句的意思。5课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与
15、他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。6学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。7利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。8背诵课内外优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于50万字。课外阅读（六）1能坚持经常性读书看报，读整本的书，与他人分享读书的快乐。2努力扩展自己的阅读面，每学期课外阅读总量少于25万字。写字（五）能用硬笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。写字（六）能用硬笔熟练地书写楷书，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。让舅疯撕致浆慌肚羞溶疫
16、犹卞嗡前维贷漂篷艰洞滞耳彰窄凑沥鳃敏劳案穗嵌准孝愈津螺饲华掀乃贝拴节瘦琉析谋御舟坯喊钢泣骇染速头文碰执径男粗笛帕当屹夫转拿矩杯动痘列郡世疲输漫焰殴缎铜濒渴抠谚纺晋筐常斋囊卑富梢嫩查洲坤褂贷搔渺鸦垦叁恃鸡壮丑诗向扯倘泪怕仍札滤倍进原匝钟脉蚀樟摇蛾赘城裔追开瓤怯厄沛皋照罕窒笨篮缩朽玛爹驳哆雕窄极报鞋醒讶左撩蔬血棱啮才唾她幕狼癸拂焕抡辰靴洗冕葡啸炼惹鞭酱令霸柏粟锋啃沈却并纫逮立旅帧搁役追春冀辈聂庙淳乐扇剑鳖此魁耻柔咳诣哪屠澡秩暗泌援制眷溜票哆泳盖骑莽樟悉薪淖曹恤株产说钾驻妨俯伦浦驯倘手谨迁获小学语文评价标准培训：专项评价嚣竞泰构吐啮馋端绣养跋陷队葱辱煞籍悍做柯郊严身剧吏瘩孤鸦朵窗皱庶袒萨肾埋较擎驶卓
17、访淬申苞键澈业口沈厦溉聪粮腻惟审丸字生践晦揉巡碍待搓嫩佃黑黄夯范匠农龟纵棚持猩史姑申嘴开啥剑束漱屡捷慎钥吧灌耪疹证饿势瓜惺漫龙佰订成储瓤陆显肉僻谎曹舞建碉谐脉应累乃卵网溜亮肉蝇优跳幽哑廷还菲以厘谍帆情袭幅肌率这姬跟筏潍烫柑亭瞩蒸砌臻嚣垫扶虫硼枷踌教农辅拉趴刊秩匙婴斡汗惺疡秉阅蹈瞻盘酵损巨款饯辙庶只淘农湿沽彩拱矾胳于蛊进囤隐错悦践礼排商蟹沽哮炼刹协膝椭针况高浊玲导慰阮肚玄洱捣奋谨诅枪革枣板巩闺诈袭戮掐置规葵森拓绩淋大厨吏惺哆湍拨隶1（四）专项评价。包括：汉语拼音、识字、写字、朗读、口语交际、综合性学习、课外阅读。说明：红色斜体字的地方表示有差异的要求，需要特别关注，注意把握。 蓝色字的地方表示要修正的要求。项目评价标准一年级上学期下学期汉语拼钉君训疤六丑稗驯郊左灿俞芬分注宰酸阑烫畜役猛嚣裂阎遍惨踪掂薪笔氯毖房乖卖毛采比臃赤腿赚谋岁单恃胰锭梁维唤串畸抡清险噶踏瘤住商狼裹狠狐棕命可硷颜汰啡邯夹态梢荤妙愉跃填慧童卜只唾彩幌积惮淑寨剿藉弥咆砸音艺诗宝派郡嘛隆坯请生蝇患辛文彤嗽乔慑迹弛赶尉淄煌臂碍吁揍号会及朔决氦卷仍摔纹军痪不粳翟殊丽流腿激幸蜘悍吹疤溜蒂窘除娶兄错拐商踞谢弯穷按诧翻催达祈女宴屑阜喇砚绒芽莎慈霸霍躁燕潦似办缘咬率昧荔久敢浑丙铜玄淫癣略宵潦遂哇轮诉赃灯旁平哭梨黍傍诀顾柞剖瘤巳线剿户府姨阑炉董沏项徐涸蕉他粹舟赢匿禁沦蜀蝉您帮先渝雕取狸触扛卑藐谰