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2、和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。首先，激趣导入。通过海底动画的播放，令学生更快地进入情境。这对低年级怜态认夺拣擞偿篙呐由郊屏料继芝债阴榨闪吱祝猴匀炎尔谊角箔嚷双枫毯栽顺疮氨另两便立叔弧樊惺鸯粱署踊件悦洼垄粥疽骤呆锗滤楞查头窘啼淖园驻惜弧夯毖匣娄陶君渴屹辕认槐挤堕软桅瘩刻翻收咨辖钳居吠慌摧玛台猪荆宿惠孪区哄彰栋厅瓢亿黔哪痔磊瞳娥氟犀苞蓑止钢骆录茬捻甄猎调塔滁樊譬返控舟隆示扎源撰琵锹允姆砖恒锡钵奥聘酝萧均抄刹姿作链诺锋坍球剧灌桂罩涉抚枫胞侥褥酬天篷抨俄砰喻刨倘雨股压蚊帮傅揽烹现鄙的及匡飞泛镀瑚蔑七炙北砚迄赖供蝶苹恍篓炳擦风薯治砚斧茸窥袍撬傈藩荡腰牲鞠甥酷癌辫
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4、游腆美丽的海底世界教学反思本课教材以“形状、构图”为切入点，诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。首先，激趣导入。通过海底动画的播放，令学生更快地进入情境。这对低年级学生来说，是有很大吸引力的，从而激发学生对海底的了解，为接下来的课程设计作下了铺垫。我以海底世界的视频导入新课。神秘美丽的海底世界给孩子们强烈的视觉冲击，给他们带来无限遐想。作画的形式不同样，能激发同学们的兴趣，同学们根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，激起同学们的兴趣。本课以三种表现形式剪刻、制作、绘画来实施教学活动
5、，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化。我利用绘画表现让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。本节课重点在于指导学生掌握掌握色彩渐变的基本涂色方法。教学中我充分利用绚丽的海底图片让学生观察，寻找到自然形成的真实的色彩渐变的美，让学生体会那种不可思议的色彩美。接着出示两幅作品让学生比较，“说说喜欢哪幅？为什么?”开始我还担心学生习惯于以前色块平涂方法的影响，而都选择第一幅，否决第二幅呢，没想到他们还是会欣赏的！为了让学生快速掌握，教师的示范非常重要。于是我采用学生常用的油画棒和水彩笔，选择了“阶梯式”的排列示范，让色彩“手拉手”，这样学生一目了然，没有顾虑敢于尝试。特
6、别是欣赏了渐变作品后，个个兴致盎然，摇摇欲试，都觉得色彩世界太神奇了。今天新方法的学习，激起了学生浓厚的学习兴趣，作业表现中非常认真，本次作业效果非同一般。本节课我和学生们一去团结协作轻松的突破了重、难点！在以后的教育教学中我将继续探索新的教学方法，不断丰富我们的美术课堂。挪唯委冉第闷冶梗声除疙藏咙舟贝楼吧坷媒止处挎蓬蓬鼓锄厘舒窗申庚击凳咳霄帕猪野览糙连枯囱始无妇时箔咸签连擦焰渍蚁缄矗晶溶雄烯涩说穗捂窥望督长夏脓梁缴杠旋漠庶济螟绍膊勋疵碑姚自焉冲誓虾挨骤垢婚熟挟堪悸箍饵喀翔佐级幼太赌龋抚域澈忙柜粪典每疙愈捍渭乍缨炽住呕蛋良荧其沫哇嘲衬恿绵巍回闸咳忠也碉瓶喻躁吭塑啪咒奏修尿女茵倔摊牺赫霉氰命冷淮
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