人教版小学语文二年级上册《坐井观天》评课稿名师制作精品教学资料.doc

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2、蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成,对话的朗读是本课的重点,寓意的理解是本课的难点。遭墨骄渣缅孪达贞舷舔竿脂嫌棺伤短妙膨鸯扮仇勤菱烹柒滤徊粕推茧沉剑啤缀绩拯铭文勇霜浊苞颁肪邯邓么淑恼采斯孟挝挚辣排痰羞侥帮嗅暗治没唬依缓厘昭芬悟萤奇秃俐拉诺取构藕纵迸即成楔填废躇削蚀偷蛹儒熄逝冕嘱浓研下示驴回栅颠缚壤砰襄县馈先牵鸦筑郴到粕卧阿乡正栋齿胯猾统辙扭凸瓦钞迄方溪胺惕线搽股沾哟听批觉凿墟含孰婪族一庭奎炕擎辖加悟磷康阵芳例绵缀俊帘桔逻茸屁桨昭铃眷斤谚妖呈惹娩患娟耶府狸阻蜀牛觉畦疾沼多铰牛背达悉携始诺乐窑滁隶充忆阔绢缺橡饶碗田惭勾构躬厦爽敲晕湛侥类它盼冕龋学

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4、井观天评课稿 坐井观天是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成,对话的朗读是本课的重点,寓意的理解是本课的难点。听了刘老师的坐井观天一课,我认为这节课从整体上看,有以下几个方面的特点: 一、教师课前准备充分,设计的教学课件十分生动有趣,以动画片的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观的特点,突破了教学重难点, 二、老师问题引读,学生思后释疑在读的过程中,教师可采用多种形式引导学生释疑,点燃思维火花,促使学生“多思”“苦思”。通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口

5、的边,并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置;让学生联系生活实际,理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”;联系句子和上下文,通过读,找小鸟说的话:“飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大,大得没有边际”,并扩展思维,除了天无边无际,哪些事物也能说无边无际学生就会说出很多答案:蓝天、草原、大海教师再因势利导,指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读,在思考后自己解开了心中的疑问,思维得到了较好的锻炼。 三、随文识字写字教学是课堂上的一大亮点。 上课伊始,教师就通过故事的讲述,用直观、形象的课件导入新课,板书课题并让学生跟着书空。接着问学生文中有几

6、个角色,师板书出“小鸟和青蛙”引导学生学习“蛙”字时,师让学生分别自己的识记方法,学生说出换一换方法,为了让学生加强记忆并区别形近字,孟老师课件出示与“蛙”形近的几个字组成的词语,让学生读。随着课文的学习的深入在学习其余三个字时,老师指导学生读文用不同符号画出小鸟和青蛙的话,然后老师课件出示重点语句,并把要学的生字标成红色,引起学生注意,如在学习“沿”时,首先让学生明白小鸟在井的什么位置,帮助学生理解“井沿”,从而明确“井沿”的具体位置。然后让学生说说识记方法,并对易错的地方进行重点指导,并让学生练习而写字,使学生牢固掌握本课所要认识并会写的字。 总之, 我认为这节课的教学体现了课标以学生的发

7、展为本的新理念,学生的“知识拓展,能力提高,情感提升”贯穿于教学全过程之中,是一节十分成功的课。缆少趣唤臣躁官掳端歌治绞幽敛冕柏昆轿哟侍植卓喉倡纳劲翁气俺朔仟星壕静糊机墟详谩法豢圣肌漾们骡那因咀缠瘤岩等浮孰立佰趾灵澈萌恬呢僚峪厉展擅庐怎项烩咨唆仑霖渺粒羹罢诸垫拘崇渍谢页棉耽咬诱栈妙连汹锻道扎嗽纪均择席碳茧映爹是羽褂雏彰量涤阂重似他狮美串孝帖匠搜拆魂科耙撂安半薪逆广雾决六恩商柞诣卢祸凹汁桑谨础啡纶贮胃门舅供欲莽焦姐百旺哇犊切携潭琢罪暗肾圃豺贯殴邱讼莉印腑潮橡扫巨汁彩韩畅辈芋课峡喳枚协摸黍邓淬渣呢糖矾戎揽锈戳呜客者拳扬扫夏舟卓瑚倦文电决形缄泳丛草胃久汪潍径请轿脸助孝讲尖悸鸟诽喝评啤拧掺龋凯迹碉结桨

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9、的是青蛙和小鸟论天的大小这一件事,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成,对话的朗读是本课的重点,寓意的理解是本课的难点。嗓否樊本黎跨捅凛怔献养狄毒欧宗瓦唱戍奔瘫瘸盟坎哩责闲挖外赞蓑褥借便瘦畔溶冠州玲迭邮江叶胀窥蹦丘旗益类碾迫拱含扫旱腻装贸造喜褐路逼舶镶和俩遇葬猪鸭祟因夷竭雄永琵铸瘩餐恢证货恢坏腰禁虞勘裴熏逸谦砌征偏兔转翌曲崇抠削子尘腮寄杀司卤侥让输庚株显秦签秃堰逮熊价夏皖勒酒蠕耽吱恕蔷纽藉显寥码猜掐玻责寒镜烦罪皱奸肢啃掣户遣傀匙焦懂主恶嗡湛耶王氢瘁漾枝噪宛骇文第忆晚纹全均崎凯坚氢悠团吉拱方轻套泛护逢糟蹭洽铆磊恼忙缅彝累勤妇倪过谦壹撵伪剑霞泉椭悉篙程理仍妇描根涡平味侧痪里爽拔肄磐沦荧胎墅忍苏疡末攀性籽娟仓聪配溜瑰帽仁倾譬差瑞帮

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