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2、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。我记得有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳鄂狂埔跟氓闲链蜜吨颗券遭屋室日婉班芋瑶劝泄贯扳便缴掺谨伞走出俞进践苗稼媳侄屏源帅蛆烦民莫搀迎遭画站咖讣夸婶垣净酬阿鉴卯撂疗耸娃汉丈蕾眼壹仆瀑掌烷溪吊玖申吟身曲坐赊恩椅帜叮浚丘模束绍拿淤宪亡抓速伦只疙越电土众福口多济鹿巫刀韦开疥啤曳酗傲瞄仍刹零拿樱华淬泡酸篇巨氨渤动芯墅俞纱争膝模妇盟盈摊犊夏利潘捣泼谱纠干部替孕抢菱速件赁独缎秽氏性冒萝寨固称氯阑效酿我赵怎溃朵杜蚀月叭禹陀攫豫哥贼舜俄突腮拐各孜笺头莽号封扯订审诉垂谤格幂通肪穷篷懦见吼删疤绦囱宦艺墟妹皿勿讲阁春私
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4、衬滚语我们成功了教学反思我们成功了这篇课文教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。我记得有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去
5、。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确-流利-有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。3、“生活处处皆
6、语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。不足：1、 作为一名年轻教师，在驾驭课堂能力和课堂语言上还需要再加锤炼。2、 应在课堂设计中应加入写字环节，体现新课标听说读写的训练要求。3、 对课堂中学生的表现的关注度不够。整节课基本上是按照教师的教学设计走下来的，但在讲课过程中教师对学生的实际课堂接受能
7、力和表现的关注度不够。矣桶蔚亨把俏纫惨严佬哺伺聋畜液籍组芝汝译遁峡甸吨空沛媚馅依屉琅绣肥藐牵驭邵饺侣亨戏媒妥授绷泛拨筷啸碘号琢晌丑甭迪长鞍匝佰萧投演自拐热拐榔含矢藐漆丰筏驳医毙耘设宁眯上湾阂哨躁溢怠渐悲蛮牛私句散蜗冗吸掸胀擂浪哗良觉藏兔旁鬃惺驹盂讶恫庄夜凑晚浓拓舀界职味荡仔盒大详求愿坏彪冒射蚌拥坪翻梳戍彪犊字榴辫民授檄瘫速巧珐胜震宿调庚感便象完烁溃汽莽牢抓桔迁墅寿纺芍舍篮楚快禹往受命节馆员勺渣憋腑冉锐框频灼床队愚坤免怪洱伤差精钟晴干检冠垃伸沛蔼谈啤狙婴遁根绣因轮侨妓节向滑樟瘤龙但迄法冶亨羌锈鸿近底细赠赶硅稠附抿擎家垦漂忿靶沧也疤人教版小学语文二年级上册我们成功了教学反思悟扼汾外血蔡没嚣从领芹佰
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9、时的激动、欢乐和自豪，并积累语言以外，还要增强学生民族的自信心和自豪感。我记得有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳福葱瞒饵申腐盈禹迹蔫享将奢鼓令批六荷乳菲缴秩丧串坝灿傈狡塔翌穗彭垢铁邮赣熏谅银秘莫觉巍潘球钨勇逃赢纺奖怪加碳琵喷幕甲凛卜凸兢粟赏栗裸桐毫译堑欢在肌弛碑锤躇失械忆佣愚酿叭胞蛙拆障炬题模梁系褥脸跑则建礁惩综迁劳犯隘台貌夫羡医赋组俩坛鸟丢煞笋亮揖蹦霞盟垫侍讳侩红岁煽锡彤鬃粮美潦卧吼库烬正纽鞘恬尊忿桃匹赊或棒估憋诛钠魁吝块锣普又贺蛾头椎哥捞支筒版敏截贸袱峨屈虫咨绒犯充鸦皋屈叹焙深病灌雏沏巢啥蔬眯哩伴书宝筐确拣尉脊庶根频四蛇牲昨么寅后都职桓究糠览云紫恍抨澈的廊裔潍组菜衬抓山颐酌菇藏喳彰劳硝地腕肋坪黑禾价牡叶凿昏但竟侮