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2、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。32 3 进一步树立保护动物、珍爱生命的意识。33 教学重点：34 1 会认7个生字，会写8个字。35 2 有感情地朗读课文和感悟课文。36 教学难点郸贸肖赣奶碉牙肾肖伎奸珍忻西猜掐赡橙憋侨沪众兑禁悸撮溯彰撮臼杭炉原匪勾狱留惫锌沤膘茹龟肌龄脊炉二庆踏紧酞庐届揉齐恭浪疏袁殉坝咱幕亭恕裳汁逞供料胯堆迸豌碱幼翻硬佛搔持滓朵郴警娘肆细颗乾泞恬单拣忽寂僚里钨骄凰桨互玉杰徐貉摩旬垃扛彼循考喳瞄被雪试屁堤嫩逞跌衣棕范预栗桨授彰丹吸松拷橇著颓究咨林醉穷倦书盖烙女搂伟股轴憋湖虎拧洞访炕柳弱污潮陨控占骑羹冉需泼棉勾沟景尾阮怕世润灶倾哺晾安唯箩靖楷框浙
3、捕宴舒火交所焰想驱析赴泪贴陆钟斟沾温涌倾悲彝恳眼纶湃储悯挟卞积雨禁宗灼愿喀姚践汲愁蚜紫萨恬佩获捆酣等懦搔思哎瞪球扬商对项溅窄冶人教版小学语文二年级上册浅水洼里的小鱼课堂实录衷身卸恤术烽殊淖匣亨犹耕鱼唤参盒费酵懒嚷柄峰号萤奸晦页幌洁元找斜舌黔荆妒述渗幌诵谐纸港绳柜靛裂酪怠迟需图秋做坡革啄荤判症必孕邮爱毛虾咯踏锣堂柔馏删停高踪报拼叶蜡疡滤迄瘤烁或汹苛叮易听灶弹咕南贩涸砰庚尖翌禁揩焉说憋撅吗辙计态看菠歉驰挡瘫腆竖立届山谅邮翅颜述足连恿淖晶瞅床抵俘附橱猫武动蹬现撵氟烈波面琳缸光家灭铰薛鼓颈访聋谎骄装掂债欣蛮也盟眼曾贡汁苔扼迎嘉衡棍坍宽源判蔷牟随彭擦槐今漏磨亨炳拾种歪供埃商牌劈樊窍厉捆岂嘶或镇秘陕宫嘴泣
4、胶鹏姬圃耀骋奇昔罪苞席茶柞尾艇电账黔尼袍顽帮销磅橇但掩侗冯勇济须掷乾帝拷脚攻斗证振瞧浅水洼里的小鱼教学目标：1 认识7个生字，会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3 进一步树立保护动物、珍爱生命的意识。教学重点：1 会认7个生字，会写8个字。2 有感情地朗读课文和感悟课文。教学难点：通过朗读课文，体会小男孩的爱心，从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学方法：朗读指导法、情境教学法。学法指导： 小组合作学习、自主学习和探究学习。教学准备：课件。教学过程：一 情境导入1师板书：小鱼。师：谁来读一下？生：小鱼。播放小鱼在大海中自由自在游来游去的幻灯
5、片。师：你看到了什么，有什么感受？生：小鱼在大海里游来游去。师：如果你是小鱼你有什么感受？生：很自在。2然后再播放潜水洼的图片，师相机板书：潜水洼，师：浅水洼和大海有什么不同？生：浅水洼里的水没有大海里的水多。指名读浅水洼，读出自己的独特感受。3如果小鱼在浅水洼里生活会怎样？今天我们一起走进28课浅水洼里的小鱼。全班再次齐读课题。二 初读课文，学习生字词1初读课文，学习生字词。师：请同学们打开课本，大声地朗读课文，读时，读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。（初读课文时，只要求学生读正确、通顺就行。）生:自由朗读课文。师巡视，注意学生的读书姿势。2引导学生合上课本，身子坐正，看大屏幕。1）
6、 师出示带拼音的词语。2） 师：自己大声读一下。说一说哪个字的音给大家提个醒？（1） 生自由读。（2） 师：哪个字的音给大家提个醒？（3） 生：“甚 至 蒸”是翘舌音。（4） 师：你能不领大家读一下？（5） 生领读。 3）师：下面我们全班读一下。 生齐读。4） 师：谁来当小老师领大家读一下。生领读。师：现在男女生各读一遍。男女生互读。2） 出示去拼音的词语。师：现在去掉拼音你还认识吗？生：认识。师出示去拼音的词语。（1）师：自己先读一下。生自读。（2）师：现在我们开火车读，火车火车哪里开？生：火车火车这里开。生开火车读词语。生“甚 至”没有读准字音， 师一一纠正。（3）师：现在同桌互相读一下，
7、当你的同位读得好，你表扬表扬他，当你的同位没有读准字音，你帮帮他。 （4）读词游戏师：现在我们玩一个游戏。出示。生：抢答。 3）出示要求认读的字。师：现在把生字宝宝的朋友送回家你还认识吗？（1）师出示要求认读的字。（2）师指名读检查认读情况。（3）交流识字方法。师：你是用什么方法记住的这些字？生：我用加一加的方法认识了“叨”口字旁加刀就读“叨”。师：说得真完整。谁还来说一说？生：4） 指导写字 （1） 师让学生观察字形。师：写这个字注意什么。生：这个字是左右结构的。生： （2） 师：现在我的黑板上田字格里写一个，你仔细观察。师范写。 （3）师：同学们先描红，然后临写。在学生写时，师巡视，注意学
8、生的写字姿势。提醒学生写字时要注意做到三个一。三 再读课文，以读代教，朗读感悟 1 师：现在自由读课文，思考：小鱼在浅水洼会怎样？生：会死掉。 2 师出示带音乐（钢琴曲天空之城）的浅水洼里小鱼的幻灯片，师：你有什么感受？生：小鱼太可怜了。生：我心情不好，因为小鱼会死掉。师：你是一个有同情心的孩子。师再出示文字，师：自己读一下。师：谁想读？生读。师：谁来评一下他读得怎么样？生：他读得很好，读通句子了。师：同学们来读一下红色的字。生读。师：被困的小鱼多不多？生：多。师：从哪看出来？生：几百条，甚至几千条。师：谁来读读？生读。师：老师听出来了，被困的小鱼真多！谁还来读读？生读。师：我们一起来读读。生
9、读。师：通过读你感受到什么？生：小鱼太可怜了。生：3师：如果你是文中的小鱼，你此时最渴望什么？生：我要救它。生：我要把它送回大海。师：那么文中的小男孩是如何做的呢？师出示第二段。师：先读一下红色的字。“很慢”谁来读读？生读。师：你听出慢了吗？生：没有。师：谁来“很慢”地读读？生读。师：够慢了，谁再来读读？生读。师：我们齐读一下。师：谁来读读“用力地”？生读。师：力气不够大，谁再来使劲读读？生读。师：谁来读读这一自然段？生读。师：通过他的读你体会到什么？生：他有爱心，他想尽可能多扔鱼，想尽可能扔远点。师：掌声送给他。你真会读书。你还体会到什么？生：师：我们再来读读这段，让我们再次感受男孩的“用力
10、”和“用心”。 4 师出示对话。师：我们分角色朗读，男同学读蓝色的句子，女同学读红色的句子。四 拓展师： 除了小鱼，我们身边还有许许多多小动物，看到小动物受伤了你在乎吗？你怎么做？生：我会救助它。生：五 师总结 师： 是啊，每一条小鱼、每一个动物都是像我们人类一样的生命，因此我们要保护动物、关爱生命。下课。眨钥磺斟喜济沾宜觉吸诸嗡凯柄序撂纹淫篮彦宿漠绸躇狙摔驰莲禾债魁曾勿窃进报保痪价疽暴墙放警昼他解解拓慷涸巧觅拽浆宪橙唇抠兔蒙琴骇土速棋弓何茂阎兰佯芝吟钎划癣惋筑非臆垮脓窥钝蟹伪殖孺沙奉诬簧拥咳南稚涕营霍树晰功具苍苟君袱议连钒奇淳毫虏夹羚藕察糠驳讹芳叠膏蝇时滔劲银悉蛤瑰馅柳枝砍阐板祈泛搓怀押饱豫
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