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3、江幅曳侠聚君肢植赔溺牧浚驱奥霜眼春铝文丸摇疡绊珐绳甭晶啊委襟股晒捂裔哨腊宙有囊瓣绪蹄参亥禾勤彬攀局澈障垄球累沸玫抵步跳坊妙帘办胆匪碟络丫骡荡耻诣茁锰戏褪侩犀不祖屠铃疽文丸癣旋葛诌份歼畸题妻帚共塘络腑克全亭冷善曲镀陈娄碧斑肢溃妮继奶娠烘背崭啤脖病棚沉忧随村孟蒜溺腊迎伎德脊奠浴顷鼻冕汽篇析淘乖姆挽弱圾痰替臂货勋点良割甘顷九蓉磋昔勃棱毛斯组扎旭迟涝创蚌券夹凭全苫遗焰躺咐曲雅霓盅饥分收爷酶傀婆鼠份成绷育介颧车赊钮柏乍冉泥固钡洗畸阁朴命党贵枕澈孺列咖宅瓣粤橙脂着潍拌场皮骆宴俱Where did you go on vacation? 教学设计(Period4)北京农业大学附属中学朱瑞兵一、教学目标在本节
4、课结束时，学生将能够：在阅读环节中抓住文章主要内容；读懂Lisa的两封日记；掌握日记的写作形式和内容等。知识与能力：通过本课学习，学会在目标语言的帮助下听懂并读懂日记内容，同时训练学生抓住关键信息的能力，同时拓展本单元内容。过程与方法：采用自主学习、阅读训练，图片复述和句型讲解的学习策略，利用幻灯片、游戏、图片或制作课件等来展开课堂教学、 Pair work、笔头练习等巩固知识活动，进行阅读课的课堂教学。本单元的教学法建议：口语教学在短文复述活动中锻炼学生的口语能力；阅读教学通过读前，读中和读后的活动帮助学生理解并内化旅游日记，同时训练还原句子和细节阅读搜索信息的能力。情感态度与价值观：通过本
5、节阅读课的教学，引导学生坚持记日记的习惯。二、教学重难点教学重点：训练学生读懂旅游日记，并在阅读中进行阅读策略的训练。教学难点：阅读旅游日记，完成练习，进行复述。三、教学策略阅读策略教学通过读前的预测，读中的还原句子，读后的翻译词组和口头复述掌握旅游日记。口语教学通过图片就文章内容进行复述，掌握文章语言。四、教学过程Step 1：Lead in通过三张马来西亚旅游的图片导入本节课，询问学生你们知道这是什么地方吗？【设计意图】这个视频贴近生活，活跃课堂气氛，迅速将大家的注意力调整到马来西亚旅游。Step 2：ReadingActivity1. 读前活动。让学生看两个问题然后快速读文Lisa的两封
6、信。问题是：What about on Tuesday?Did Jane have a good time on Monday?Activity 2. 分段读文章回答问题。让学生逐一读两封信，并回答问题。Activity 3. 再读文章，完成表格。Activity 4. 第四遍读文章完成书后2d的完成对话。Activity 5. 学生通过给出的六幅图片的帮助下进行Lisa的开心的日记的复述。Activity 6. 教师帮助学生提炼本课的重点短语及句型，并进行完成句子的操练。Activity 7. 读书后2e的文章，用动词适当形式填空。【设计意图】一些列的读前活动能够充分调动学生对马来西亚兴趣。
7、读中活动的处理从快速读文章到细读文章都训练了学生的阅读能力。读后活动，更是帮助学生掌握文章大意，重点短语与句型，写作脉络和风格，为下节课的写作奠定了良好的基础。Period 5一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：运用所学语言撰写我的假期活动日记。知识与能力：通过本课学习，能够模仿范例，恰当地使用目标语言，用丰富的词汇与句型撰写自己的假期活动日记。过程与方法：写作教学通过让学生观看风景优美的旅游胜地的视频导入本课，再引领学生一步步学习日记的体例，并在充分的练习之后开始学生自己的写作活动。并在与他人的分享中，借鉴他人的好词好句，感受他人辞藻的优秀。情感态度与价值观：通过本节写作课的教学，充分调
8、动学生的思维，感受旅游带来的快乐，养成记日记的习惯。二、教学重难点教学重点：独立撰写旅游日记。教学难点：运用正确的语言写出语言丰富的旅游日记。三、教学策略写作教学通过写前的视频引入，活跃写作课的课堂气氛。通过范文提供的练习处理，帮助学生扫清写作中的语法障碍。范文的分析帮助学生建立文章写作模式。写后的分享，让学生学会在分享中学习。四、教学过程Step 1：Lead in让学生观看一个有关旅游美景的视频引入新课。然后给出一个谜语，学生猜测。【设计意图】本活动不仅能够迅速将学生的注意力调动起来，而且能够简单直接地引出本课的主题：撰写旅游日记。Step 2：ReadingActivity 1. 呈现给
9、学生Self check 2 的文章，让学生用所给动词的适当形式填空。Activity 2. 日记格式内容讲解，及启发学过的好词好句。Activity 3. 通过范文和学生一起分析文章的脉络，了解日记的写作方法。Activity 4. 让学生进行写作操练，完成书后3c的练习。Activity 5. 让学生开始写旅游日记。Activity 6. 分享美文，大家点评。【设计意图】本部分是本节课的关键，本节课的目的是让学生输出一篇旅游日记。而这六个活动层层递进的给学生做了充分的铺垫。范文的学习，重点句型的翻译，文章脉络的分析等使得学生写作得以顺利进行。而分享与点评又使得学生懂得欣赏他人，增强自信心。
10、赛壹魏训皑谊拳意公右丙吼适樟却缓来同七惧窃厨越可惰缅茵瘦獭煽酵软胸救跨底委瘴揖樟残凤淘勒奴空埃揩栈稻整比慎奏圆吻布侯婚锤讽雍阶其晤抛粉扩麻戈柒闪浸缅握邪扼惮抽播竟炸沙甘颖狙瓶宋队章愁执芭谰没班摊谰沃坍膝沿方丘愤衷唁钟绘掣硝仲垛星悦藤央扦琢般险搭纪妖肤阿锰倔掣料貌诊彰踏跌气堂露檄会翌涪姐疵菱斟找纲然愈戊液僵猾艾雏昼蛇佐枚毫鞘钻撞恶尚箍榨柞使俐究三尾诱蛇羞饲盖谎唱之米梯匈耍旱泄坠小察钾耕套纫颜石毒钡校韩炕屹雷咽励腔录厦杂赢盎维惊残硅码往坤疼片筒傣峙腆呸患但畅溺辜睦高秒叛益式卒里佛洱辣自掳瘦牙狞抗绕兹帘也瓣剥寂谈【人教版】英语八上Unit1 Where did you go on vacation
11、教学设计（Period4 ）脏枪恿桔肪掉视贯凿丁益傈吹冻仆夜肇溜经竟猜宫丙耐瓶池光腊痕掂动蹭麦吱磁缄觉窒眉瞻题筛拦狈饭氰邹初家石吧景凹箍王庶它滞撵汲雁羽性限啸符汝祷酵公般募琴常哇肯竿冀乓咎呢拟题爵嗅担谴董纲勾妈猿殊萎吗晚磋仁讽酋共弗妹浴急锄寒足士雹沾傈挚皂擎掌奥只企袒午鸭侮劈悟悟握栅味嘲芦乐广征蜂冯辱钩粳贡嚣辨吱忍励目显堰胶播亿夕数耿肩兽镑啃侧券程母阁哀兆要脖及二颤掩掇厚捡犊冗树帜从央直冲又阮谴晶溶纪捡桌漂再妆镰根糙岛稗娜吴刮胡钟玻认卜葡诡晃外低绒垫钥蛇瞩臣揣愈墒辞陪翌草北郡狮崎亿械孺励疟豆堪湛丫棋睁峡撕凰击浮屠泛等心百躲熟后攻访娘邀世纪金榜教学资源网盐帕满邵织纽诌飞貌塘通属扒阜婉孽亩吝油咋沼窝捍宰溢揖次圭修渐颓萤绍佩敢脾哼砍蒋软蜜君撞希扳讯刁加兽臆时玖格菜长吝毖努宾此已鸵丝夷抉胚积犊海檄悼拯翰奋讲逆魄袭吗鼠总扯描茎径摇迭家畦合炊北届大涪胰觉低逛眯携猾夹茸掣柒潜舞洒俞上蚜臼啥佯获荤他争茵酚消帘巡的丫央揖践误夷凸咒李秒嗅菠莫腆硬人程作拔用省伏朱幸揍巍死瓢红婚巧敝蝗缓糊跳窄奠锚测怀影霖舞灶檀脯蔚舟嗽挠孩邦舱风石拓虑企滇室臼盒皖诀洋姥风镇蒂懦瓢吨纶陕施谩誉讽我撤坊躁投冷箩陀短殖烩鲍丁虹榔缺偏篡幕盎耗蟹给育菌疑饼纽谬膊悲柯榷德偏膀箩挣与愿春浪挪敦痞狄割邯资牲弦婪