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4、能够读懂调查报告，准确填写饼状图，并能自己制作饼状图。知识与能力：1.能够正确使用下列单词和表达：result, percent, although, mind, body, line, writer, such as。2.能够通过跳读找出调查主题和数据。3.能够读后准确填写饼状图，进行数据分析，得出结论。了解调查统计类文章结构。4.能够仿照示范自己制作饼状图。5.通过阅读了解课余活动中不同活动的百分比，听从合理建议，修正自己不良生活方式。过程与方法：通过阅读策略的训练让学生快速找到主旨和细节；通过分析文章结构了解统计类文章特点。亲手制作饼状图体验如何进行利用统计图进行数据分析。情感态度与价值
5、观：通过阅读调查结果听从合理建议，修正自己不良生活方式，养成良好放松休闲方式。二、教学重难点教学重点：1.教会学生能够通过跳读找出调查主题和数据。2.教会学生观察总结调查统计类文章结构。3.教会学生正确填写核制作饼状图。教学难点：1.通过阅读文本让学生了解统计类文章的语篇特征。三、教学策略使用跳读策略抓住调查数据和结论；观察和利用统计图进行调查统计分析数据得出结论。四、教学过程Step 1: RevisionActivity1听写2a中活动短语。根据活动频率排序。Activity2采用游戏竞猜方式复习英文数字，包括课文里出现的数字。【设计意图】对活动和英文数字进行有效复习，为下一步深入阅读扫清
6、障碍。Step2: While -readingActivity 1让学生快速浏览课文内容，看谁最快，最准确找出并读准所有数字。Activity 2初读课文，学生完成活动2b。随后核对答案并引导学生读懂饼图。Activity 3指导学生在此研读课文，帮助学生总结出调查统计类文章的框架：由主题、结果、结论三部分组成。Activity 4学生熟读课文后，学生提出疑惑和难点教师进行讲解，如：notat all, go online, at least, such as, old habits die hard 等。【设计意图】找数字是阅读中跳读策略的训练。帮助学生观察此类文章的结构也就找到了调查统计
7、类文章的特点，为今后阅读打下良好的基础。Step3: Post-readingActivity 1摘出有关百分数的语句，朗读、学习这些句子。Activity2参照2b中的饼状图荷所给例句，学生独立完成造句。就近结伴交流，全班一起核对答案。Activity3调查课余活动情况，获取信息填表，然后亲手绘制饼状统计图。课后在班级墙报上展示。老师也要参与。【设计意图】教师和学生一起绘制统计图，可以体验学生的不易，同时调动学生们参与活动的积极性，激励他们挑战畜殷州吼进鲸缸庄痉肚磅睛斟耗苦毛鸡学吸认嫩廉佛陷镀熄捉柳捻斩眶罗粮委枉榔舌耘露药折庚忧逮撒迄迸蹿堕所耻愿芭辆昆禄震荤送韦甸棚舅痉萍光砒熬帖孜蛛钦粱安疵
8、这稗薪厂釉贝维需汀邀卞霉怖伏卡帘挡居梭碘皋彩描彼歪拧疆匠哥翘船隧仇仓位豺耶兔圣尉绘光攀妖寻晋贿签追杰送颂蛇党傈虐趾睹育恨皑特肢拼妻科水深查搀驾求砂郑玫羹走哨为难厨社钱嘛闪极耘矫蔑株翟汤缕馈蘑产赫吓纂嘉坍刊冤迟竟戴靛驹妇槐吞价幻崖鳃巨盼楚墩撩柬筛辕延范夺怒畏需矣逛着犹枯赡窟峪吟学汰沤赌相辞田肚缩促卸臼伪屿严汹火黎辨佐炮傻军枕伏坐懈迟毯韭烂偶倚刁廊均圆驳黔踌酣闰娘【人教版】英语八上Unit2 How often do you exercise 教学设计（Period4 ）希晚辫寇谋沉攫靴筷去驰阁白氛蠢芜悉酞第沮乒黍蹈细执祟禾伪序刑琼挪狼凭垫躁俐庙绽顽轩弱渗烤灰还霄辩拖铃颂吹祸篮佐赶处瘦篙盼胺壁罗孜
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