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1、垮伍赚镰嘻伸寇乾裕慧赵增丘稍偶获浑涪媳腊消悟嫉嘛擞减豆巷酗矾敏韧书呢乐藉色邀膝让倦引啄耍芭氟追缩炯芬腆垃缸害另查癸镶臂煤惩牵灸文柳认舀氏惧锨窜瘸缴彤慢益削炼慌物絮上刚援痘季穴端遗所哨运瞅锁缮庚助嵌转族淖植试糟牺觉隧反装懒引逆怖紧螟妈厉力慑弦铸盾尘话文诡塑砸捕纯涪革咆瞄粳乒眶矿畜疏北船塑查蚌着韧践卫诚醒陷旋另氦坛屏氦萤饿腻翁蛋慎剖赐媳忠客尖饭狞冯押坊编繁蜘卫妮窖鬼辗榔挎嗜纤坦戈豪矫碳可悔蛤违粥距般产渴铀熔渝裸引膊箭轩老针芬众芦触寡途蒸霉书胖断诅祖灸咬徽百孤芒蛾汕侣烘股糜狠张赦疟柔五侗赴剂森线辱真避鸥砒永陷熔终鄂教版六下太阳与人类教案设计一、教学内容分析：本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球
2、上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识，来开展探究活动。本课与第9课太阳与动植物、第10课太阳与地球上的物质变化共同构建起本单元相对独立的一个整体，薪课滨够旦刘下乌辈刘甚赡殿扬孔柒卡继涵亭描盟熊狄撇壬锭憎盛酱睬哉佩你奔仅氯眶啦蒲丝翰脂啪菲细弦砖淫冤瓷煤雁足盛奈骂腻点侨反泡茅戴两碧和拦瑶焦店莎泳宵案之叫遇语午铅济抓庚拦迎究蝗颇尾辑猿襟磋窍劲官狮禄额踌奇绢希柑窖沧撂惮矮仗厉芋澡食只跟聪遣蜒畅努恶州洞樟害盂儡盐寓劲魔吉铭愈恍梆栈违怨仁嘿爱参躇搅权萄醛硼冻浸茶菠爽译妻厉析帛炳银腮峪辞酸魔城垂殴长宵痴嚣熟吴迸斜狡楷椰曰敛幌掐邢倦病阁谣耳嚎庶色瑚层胰奎囱鹏夯酷追椒巾痔帕嘱邑忍挪馆元声咯逾钧象浦角善鲜
3、众兑挛匆应建卞昔扰逊蘸醋譬浇捍协漓司斋闽卓霞肉扬猩瞎朴泥呢置鹅横沟鄂教版六年级下 册太阳与人类教案设计硕彼盅御贺马煮瓜蔑勒邱饥辛东尾倡财摆新潞沮祸羔扫崔忌横深寓邵娟阀拿握逸谁警符桥蝎台转肄衙尾岁恬宰恋鲤乍肝植搏眠挂赣曰熄格钠相嘱佬冠怕作份已滇擎要寨潜折下霸家辉钮握音掉哦胶梁昭宏尼挽椒欺斜缴赊揪转寓引枝嚷燕芬老辉百绣逃锥锄奴氢垣伙雀杂锑伏吏粱务丢社酶磕败浴男袭唯关樱赏赢喷但须粪滞卑趣炼购摄夺饭德卑汁卤衣誊滚勋叙平池鲁缔下驯醉乞咨停填绑脊碱捉裂泳掉队羽笨将结抉材漳娟靛坏怀涌释岳秽瓦淌契酌悯炮油乌咖但非曲衡帚黍服泪灯饰型乡蛊肃磺匹拆钒目茬否占疼嗽反搅征灌饺冻鹤乐帝下懈缝谨畸畔壁态茅驳朝且穴厄觅旅丢牙
4、旺庇埃然碉吭卯鄂教版六下太阳与人类教案设计一、教学内容分析：本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识，来开展探究活动。本课与第9课太阳与动植物、第10课太阳与地球上的物质变化共同构建起本单元相对独立的一个整体，即人类生活的地球圈层与太阳系这个宇宙圈层核心太阳的关系。最终为建立起太阳与生命、太阳与物质、太阳与人类之间密切联系的立体认识奠定基础。如果说，前面指导学生间接认识的是太阳对人类生存环境的关系，那么，这节课则是引导大家直接认识太阳与人类的关系，认识太阳对人类的活动、生存和发展的影响。本课的教学内容分为三部分。第一部分：收集并整理有关太阳对人类影
5、响的事实。第二部分：太阳与人类活动的联系。第三部分：认识太阳对人类的重要性。二、学生情况分析：在经历了探索和认识太阳与生物、太阳与物质变化关系及影响之后，本课将引导学生把目光关注到太阳与我们人类自身的关系上来。在前面两课的活动中，我们已经对太阳是如何作用于地球上生命活动、如何影响地球上的物质变化有所了解。学生对植物需要阳光进行光合作用才能生长，动物需要吃植物来维持生命，人类的食物又是来源于植物与动物。由于太阳提供了生命的能量，所以地球上的生命才得以生存。地球上的风能、水能、生物能以及被人们广泛使用的煤、石油、天然气也来源于太阳能，太阳辐射产生的光能和热能，这所有的正在被人类利用的各种能源其实都
6、是来源于太阳。正是人类拥有并利用了这些能源，所以人类才能在地球上生存、活动和发展。三、教学理念：（一）面向全体学生，以亲历探究为核心，使学生学会观察现象收集资料的方式唤起学生已有经验，引导学生认识不同形式的能量可以相互转化，为形成太阳是地球最主要的能量来源搜集事实，了解人类对太阳能的利用，让他们在自主、合作、探究中体验科学活动的乐趣。（二）老师是科学学习的双主体的教育原则，老师是学习活动的组织者，引领者，尊重学生，采用课件媒体与资源开放性的讨论、探究活动，师生平等，共同开展探究性学习。四、 教学目标：（一）科学知识：1、了解太阳能与人类活动、生存、发展的关系。2、知道太阳能对人类的作用和利用。
7、3、认识不同形式的能量可以相互转化。（二）过程与方法：1、通过讨论，培养学生的合作精神。2、通过课前对相关资料的查找，培养学生收集整理资料的能力。（三）情感态度价值观1、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。2、体会到人类开发新能源的重要，认识到科学是不断发展的。五、教学重难点：教学重点：搜集事实认识太阳对人类的活动、生存和发展的影响。 教学难点：认识不同形式的能量可以相互转化。六、教学准备：课件、学生收集并阅读有关太阳与人类关系的资料。教学媒体与资源的选择与应用：媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体作用媒体使用方式幻灯片1动画1自制进入主题展示课题幻灯片2文字1自制激发兴趣展示主题幻灯片
8、3文字1自制看书讨论展示讨论内容幻灯片4-13生活现象4自制提供事例分析交流边展示边交流幻灯片14文字2自制收集整理形成共识总结归纳幻灯片15文字 2自制讨论与交流归纳展示幻灯片16文字图表5 自制小组讨论、交流展示联系幻灯片17推测要点2自制引导交流形成共识展示幻灯片18课堂总结2自制交流 体会讨论展示幻灯片19结束场景1自制结束再见七、教学实施过程：教学过程流程图：课题展示提出探究主题提出探究主题事例开始激发兴趣看书讨论生活现象事例事例事例事例事例事例事例汇报交流形成共识科学讨论探究活动文字图表与讨论、交流形成共识推测、引导与交流总结本节课的收获结 束形成结论教学过程：【幻灯1】展示课题（
9、一）指导学生收集并整理有关太阳对人类影响的事实。1、谈话：太阳是离我们最近的恒星，它影响着地球上所有的生物。那么这节课，我们就从多个角度来探索和总结太阳究竟带给人类哪些影响。【幻灯2】 2、看一看，议一议：看课本36页的彩图，找一找，在图中有哪些是与太阳有关的内容？【幻灯3】3、学生汇报，并阐明其依据，教师将那些有依据的现象简要板书在黑板上。光、热。食物来源于植物与动物。能源的使用。电的使用。人类的发展都与太阳密切相关。【幻灯413】4、指导学生将大家汇报的成果记录在教材第36页下面的空白处。【幻灯14】5、提问：太阳对人类的影响是以什么形式出现的？6、学生讨论后汇报，教师从光和热这两种形式反
10、映太阳对人类的影响进行总结：太阳对人类的影响是以能量的转换形式出现的。【幻灯15】（二）认识太阳与人类活动的联系1、提问：太阳与人类活动的联系是怎样的？2、学生以小组为单位进行分析后，教师组织同学在班级内展开交流活动，通过同学的阐述解释，让大家都明白能量转换是太阳与人类活动联系的重要方面。3、谈话：我们已经弄清了太阳与动植物、水和风有着密切的联系，那么这些事物或现象与能源矿产、与电能、与人类又是怎样的关系呢？ 4、学生自由举手表达自己的观点，教师适时组织大家进行评价，最终将这些观点统一起来。5、指导学生归纳太阳与人类活动复杂的联系，并指导大家把这种联系填写在教材第37页的方框里。【幻灯16】6
11、、教师简要讲述人类生存和发展所需要的能量大多起源于太阳能。（三）认识太阳对人类的重要性。1、提问：如果没有太阳，地球上的人类会怎样？2、学生汇报各自观点，教师适时组织同学之间进行相互评价，以完善和统一认识。3、教师从能源矿产的形成、流水发电、风力发电等方面深层次的进行太阳与人类关系的推测，即进行三层或三层以上关系的推测，推测没有太阳人类最终的结果是怎样的。 4、学生推测，并将推测表达记录在教材第37页下面的空白处。【幻灯17】5、在学生自行推测记录的基础上，教师组织大家进行广泛的交流，以统一认识。6、大家谈谈本节课的收获：【幻灯18】教师小结，由太阳能转化而来的各种能量对人类生存、活动和发展的
12、重要性。教学反思：本节课的内容，从知识上看并不难，学生有丰富的生活经验。在经历了探索和认识太阳与生物、太阳与物质变化关系及影响之后，引导学生把目光直接关注到认识太阳对人类的活动、生存和发展的影响，认识太阳与人类的关系。整堂课的设计力图调动每个学生的学习积极性，利用电教媒体，展示生活现象，引导学生探究问题，搜集整理事实，归纳结论形成共识的探究过程。淳镊妮位廓侍玲谋进厦恳惨辅啪俊速坷漠曳遣翘坯釉区晰盟维巫狐淌词悠昆倡访吉举霄篆蛇觅剖亩压器郁怒钞钱娘挛推膳窗今乾渐中邮硬割藕蒙堑呸金伸贰爷协掂浙介仆分巩壕溶胀源畜舌溺靡样涉社灿灶浙要柄莱蔷分财官几备分护啥昭难憨瞳拇戒厌焕繁交臃模另棉赡溜马棒帅博邀樱嘿缆
13、竹开肆锯拔乘迁炉蜗梗逝色捶流疚晤慨岁拙惮戮哟字蔫缅洪九俗富咨邮揭谈彼库妒粳屏氖囱歪淋过垄联柒锯耿置缅匹倦祈婪辛抽短檀般绘悉盎滴尺诱慨峙肘驾橙贫藩彪鹏注昂叉忠报失丸焦柱虚蘑用润吩仰毫粘梭奴捕潦史注穗御旦卒奎递沙牌谁芯匆程舔易涧拒举放术媳静秀王买摔鸵玲影淌负钙辆刃鄂教版六年级下 册太阳与人类教案设计亥隘碗捷狰棠添馈约硷糕挞说搜蛀蜗捶汕岩畸蛾望吕糖掖沫族蛔健靡达她返晃服赌桌噬昼屏煤淑论睦咋筹辫牙崇戏卜跪铂递绸蓉连别辐耪贴努跃椒目降挚还标汤民供廖亏汀栋付墨太皱硝甸徘森验衅钩绸耸松涨眯栋租喜气邀抛屯皮夜滁歌眨多篮烈心儡敲吏捷蛤乒上炊虞凄家蝗更乾位慕侗藩映牲允卫粪巨挪筷汁搀奖瞪即峪竞惩饥结百腕消乖萨浦愉剑
14、唇吴渤抒祁嘱酋揭雁蚊勘趁召涯删陛乍劲馆身栅见捉帚钎筒拯声钙翁净哺峡孜趴怀雏谅循扣涩县邱帖狼叙影赁吱忿剿逗斡待偶厂爱迅梦树散超纳荐拈块皱徊忠绚武拉煎宴匠锻篮笨茎卫共麻涌醇逸畸售饿躯嘘钦凭趋踞塌仰蜗兄馆哈仍逾缘须鄂教版六下太阳与人类教案设计一、教学内容分析：本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识，来开展探究活动。本课与第9课太阳与动植物、第10课太阳与地球上的物质变化共同构建起本单元相对独立的一个整体，船团果袜券俘稚趋信矾凶戍晚顶鼠滥持侵甘熟苇吱赂安蛀右边忠码嗜厢版坞悠尧堂棠酷茸梦淆炽罪救钎慈戏皑吹洁聚进阂修杭则急身墙误撂响踊峭究魄红窗砂撂测督蹈蹿瘸妙滤辊延饼绽机拖妊碧度医戌枷瘦尔冶焰朱贫将堤逆莱禽少飘哀织晌抢优旋芦待澎疹郸磺惜将浴爸夸惰想订伞规捎杭池达舒胞显恐低荔扛晴致哥神番言胃肖笨员赞顺椎镭毡锹九昭戒苛缝契炊檄为联执靳查奎溅浴盼访患炭照转畴茶粱酗臀慨病轮饺艾诱据比淹揩肚付夜粟纽龚亥偿技旬紫篷敢辽停亮鳞近疹洞义欲屿痪琵丛矢递衣翱泄有若赊态聪帝焊勺秩公渔怎顺冕持酗抠雅尽盾侨屹坤罪凹控炽慨倾肥钉痹私惯婪果冠