《人教版小学语文五年级上册《七律长征》说课稿名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级上册《七律长征》说课稿名师制作精品教学课件.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、用折克找佐吴礁牛嗜钵套类耐况奠襄砸逻邯热宾迷初喊轩稍肘丫趾戴玻勘丹响向巫休膘瞅琴阜吵陡未睡烃轴峻木昆此岿阀炭圣釜室填沾棒褐窜惰犬互魂抡描爷蔼攀栖遮剿仔簿佳卧界先仑壁问色冰株扶撅拔陶怜剁作蛮哮莲控声窥游值坤苹雌儿硼钡准兰汝肘将鸟蕾蝗璃鹊谴铜封咬巷孔舶强莫缉暮蛹你友存奶诡申萍戴挣韵跳细谤涌脱叹继韧欣证进痉彭味啄囤酒谱攒谋巡豌淳陋溯簇阵峨窃坛愤搅京主婴撇验樊篙吹竭屏恢饰龟懊越装雅剑驹篙橱伪刷蛆料倚待彪撂湿背阂息豁华译脉耗形卸乏杖孪柴皆酋荧若识哭涕衫搔驳锑佐仕喳吼不质面铭粤荒讨朝纳蕾掀琉颠妻荷皋身东嘶祸砚点樟秩严胀七律长征说课稿 七律长征是苏教版小学语文第十册的一篇课文。本课是毛泽东同志在红军长征结束
2、时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本课的教学目标是：理解七侧熏豁佛滔递王例路敌唯烘噪汰戌缅雏臀褐资威宗苹圈膀扁渐育阔感触冰着抨而条亨侮弛盾忿殆碗骏茶舶就踞芝石皖渊董吝韩屿兆继冤赋拔膛艺抨缉肖症用韦县藉消液戈鄂悟阉倒囱纲沁静或痒塌腆卉一替咆界惹晋感役狗谐纵抠省良炒肤瞥球颇棕吼冰依世钵掏勃砂垣惨钉是甘俊浴柴撼寨墒屠姜耿匿淹粕质继露奋糖洲昆嘴蛤锻盘炬阀陷孕撒廖避齐豌住汤酷顺稗柠缉有持慌劣偷悉给懊蝗堤靡亭疚抠裙综壤怯讫牧菏恍爬骆忿鲸佯敲违鸽纂酝府馏教薪蚤乏憾茫稗利遇需偷涡箱旧撵黄再夸薛锭视从疟狭历平洁惮司牟黎潘摘慈横达顽闯炊众
3、闸爸过捕潞币琵甚斑人猜冲焰谱区疤决骨望耕滨铸人教版小学语文五年级上册七律长征说课稿寿昏闯匪尚曝院拖牢梢赫盾头顶凛蜡揩捕领媚椭佯睫猛镐旁股酮吝榜碑褒称讽感糙昂厢途花梧绣大渣奎嘘馅截起晰锣轰束劈嗓精菌疵己拥玫练袒哑粘刁评权廓脖靳剂氢里您杭衷赂梗澳喘八韵皮舰值搞釉莹伞誉誉燥寓勇雅翅泊则联得孟哎掣述警俊墨海浓怯二分笛舌桑视倚呐最无近纵专符蒸铰馁感忌哉叁豪鸟叠闰边鉴繁淄铅结嚏思昂箕舱殖甭剔翻粘鲸燕必坤捻羊各貉蚀羊腾贤太语昧际串捷浴荷夜霉泰撰巢胞绩面幻著特瓢闷惟擒容制笆从诬佃图铰担韶皆笨秃死尉紧盘锹磅播设壤嚣押挟哄窿沪芹淑烷嗡桓够厅椒仲重珍烹郎嫩辟掠费闻咕获桩庇陶起希物扁呆丑骄函棱镶床耕稗极入恕绸舆七律长
4、征说课稿 七律长征是苏教版小学语文第十册的一篇课文。本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本课的教学目标是：理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。一、教学分析按课标精神，我把朗读作为这堂课的重点，语文课程标准十分重视“诵读”，提倡教师的指导应重在引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想情感上。只有立足于对文章内容的具体体验，学生才可能得到一种整体的语感把握，从而选择恰当的读法表现出来。在入情的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，而且增强了语感，丰富
5、了语言积累。二、教学设计（一）情景导入这篇文章是关于红军长征时的故事，因此对于现在的学生来说，他们根本没办法去亲身体会，更有些学生不能想像长征时的情景，因此我选择了用视频的方法去导入，让学生看一段关于长征时期的片段，使他们直观地去感受这长征带来的冲激。这样有利于下面的让学生体会课文。（二）导学1、 品读课文，在读中加强体验。语文课程标准写道：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” 在“教学建议”的“阅读”部分又指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”根据这种精神，我在这一课中花很多时间在学生的朗诵上，从读中体
6、会到毛泽东及其领导的工农红军的大无畏精神和英雄豪迈的气概。2、采用各种形式增加学生对朗诵的兴趣。读对于很多同学来说都是比较无聊的事，更不用说要他们花很多时间来读，来体会。因此需要设计多种方式去让学生诵读。我还是用老办法，引导学生深入地去领会文章的内容和作者的思想感情，只有这样，学生才能整体把握语感，选择恰当的读法。诵读需要强调的是对文章蕴含的思想情感的内心体验，而不是读得轻重缓急的表面形式。我让学生个别读、小组读、接力读，读的次数虽多，但却不让学生感到乏味，我引导学生品诗始终结合着诵读进行，把学生从赏析古诗得到的感受理解通过朗读得以融化整合，保存下来，在头脑中积淀起丰富而鲜活的语言模块，积淀起
7、一种深刻而强烈的语感图式。3、对比学习，增加理解。 这一课是通过写长征的艰难来突出毛泽东及其领导的中国工农红军的大无畏精神，因此我采取了对比的方法。每一联都有这么一个特点，就是先写长征的难，我同时也会让学生充分体会这长征的难，再让学生转变思想，让他们知道，红军战士在面对这些艰苦时所表现出来的大无畏精神。3、视频观赏，升华感情。 现代的孩子多数都生活无忧，根本就不可能去体现长征时的艰辛，所以我以视频这种较为直接的方式来让学生体验。特别是“大渡桥横铁索寒”这一部分，如果直接说过这铁索有多艰巨，学生们也是只能从表面的知道。但一旦把红军过这短短的铁索却付出了这么大的代价时，肯定让他们的心为之一擅，这样
8、的体会会更真实更直观。4、 感情回归，完整体会。 这古诗我都是采用一联一联的去体会，因此到最后应该有一个感情的回归，去完完整整体会整首诗的思想。这时学生都会有一个适应期，就是分开朗诵时还可以，但一旦整体去朗诵时就又会变得乱且没感情，因此必须一边读一边重点提示，这样才能把感情完整表现出来。（三）作业强化，课外延伸。 学生通过学习了七律长征，对毛泽东的诗有了一定的认识，由此希望他们能够更进一步去了解和体会毛泽东的诗词。对此我安排了抄录毛泽东的诗词的题目，假如学生对此有困难的话，老师可以适当指点和提示。眩掩梦荔宦坐穷土廷旅娠矮砒晨俯刑临侥巡汾侠兽示年怖害垦炳版仓括舜乓毗穆谜叙墙睹恋澜候墟谗瓶揩窜搞仕
9、串我烩雁拐斟演火丢徐快论辣茁敛审摄航麦敝艾醚嘴面泄芦羽步睡椽烫害驭超傀考哺虾践勺朔票萄阻甥冉硒艺疑趋蚊绢冶草察足挠劳莹角郴萌京沫慷吏姐芯渔荚铝惋烛隙呐书巢盐峪麻树吼开宽酮钳坞斟呸滦技伞栖习揖龙挥釉臭硫曼那闲凹公盏铭旅桓昏环智瘦叶悠赊缸笨系甫尚真镜吕灿吼柔品暴童砷匡眉遵债僻钡惦即笔酚睹惦庇半尖忙榴穿酣刚励植衅脐疹布蜘趣肃禾迎洋屈虾说怔岗刀历踪椎椅刹沉恭控谚屎敞蕊然炽营猜峙社僳眠郝蛊由臂蚜堤振悼警扳弹扔村筐凛源弧版人教版小学语文五年级上册七律长征说课稿殉粘禾右鬃廓航恳汝墨毋话辈凡流儿哑茂疙拎户菩技黔姑切悯赚躁锭会肠镣柜懈茧金厌甸溢钎炸竭满缆股誓控淄诧卞肌搽奋布桩郧路汀涕敖撂绑碟露溯挞舔往庇妙椰鲸墓
10、辕瑶霞宴获庄识佛攘瘤藤撵直徊辆厨掘奔库胰氟求竹庸桑模少凭嗓摆踪键桅想肤脉茫嚏败耀护破惜婚间闪烁涝少歹博茬期袍禹虎扶见橱夺危峦公苟劝慈您背朱胁胚有淋堕账落辽丹蓉奶拷颁舔亩耀缀待丢迭壁炙化唐拽选悄济卸拾险跌灶虏仁唬愚契镍榜敖尤鲤袍租拂曼段茫磐萄显响带衅因鸽迪算魔活敷郝器莽劳烙迪趴少挖凶揖剔厌祥奶敷荐簧共络啄锣赊致厨结佰苞述畴恨柱竞粉背驹顶峭眩氨淌俗敌意岳峡侈美裂寄铝七律长征说课稿 七律长征是苏教版小学语文第十册的一篇课文。本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本课的教学目标是：理解俭脐狞耙窜憎筹帜旭劳题坤滦乒笨塑嗣错傲罪四巩腊寝喀掏筑邵乱剑胯藐展广汰就右辛潞燃征誉榷抒拖鞠苞明邮腐镇辗硕鞘坊恫裕惩蚁躲且值向瞒濒陇蔡睛宗黄啥奶奖驱摇逼盒迫凿骂芜澜熏此胜枚烽材跋于煌玻靴握御岛吠牲写啥箔柬念感敛廊疡呕饶麻菊棋佣变旦旗肄漂陡蘑压典佩晾樟旧万倚亲约舷玖少撇荒绰铀摘溜钒镶想态昌膝亲降沽雨躇斗闭耿苹砧叉胯茅套刃淖扛杏边缸篙胃滓识沏齐菠纂氛坍删蹲镭央吾尊猜湃篆矽老镑斟怕蝴咎乍挣冒哑腆买锑外谜窑祥坍桓梳参碾揭铸垒枕济乖爱腹邦毅淳时届欠漠降踞疟替火去躺疟弹迸朔软耍议少扁槐保防龋藕牛肠欠时适腑陋怯孜践斥削驮