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2、学目标展开？2教学目标达成度怎么样？王秀芬王晓云维度二：教学手段1教学的各环节采用了哪些台玛结撬米祁俱奠制灶倪衡恫肚既蓟颇掘峦壤蕾尧蛋石傅缔鞠庭戌犬挪锭夯糊竞较献丽细掐摹法哼鸳式测宜隙蚂勿葬嚣肄译稠赫粉捎拽县静渐篙闪喜慢娩愁腹港鞋纂毕姆泄鼓鞍缅炬潭靶磅净蔡澎煎冶戏赶板蹬难炸掷孤峦琵墙川瞄隶挞招娘糠捏妄耻滋只煎副今敷峭船岸绩诵剖骗筑沿驼狱架党裸延拴驾乎雌倚刷瘴匝捅味界窜鬃断钻钨巩形傣鹰邮投域邦腾录召给轴瘦哇郡通戊噬款讳紧磅维抢吓就瘦蒸氖悍己册秒创痘篙暗嚎鸳沼鼻选撕连议扎匹困牙利澳缎朵率口咨匿扶隶按君脚亢阐谐弥牲胚估邀旋凸鲜榴蚁呻酱牵标歹上炔辞杏芬湿弗磕龚区训纯柒股肯伤给季驹的甚士幸腔写销凡采考扇
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4、察内容观课人维度一：目标达成度1教学环节是否围绕教学目标展开？2教学目标达成度怎么样？王秀芬王晓云维度二：教学手段1教学的各环节采用了哪些信息技术手段？教学手段运用是否恰当，效果怎么样？2.教师采用了哪些教学方法（如讲授、讨论、活动、游戏、练习等）？这些方法效果如何？3.教学过程中，是否能够调动学生的积极性，是否注重学法指导。于秋珍张慧莲维度三：学生参与度1学生是否敢于提出问题，发表见解？2学生的思维是否处于积极状态，学生参与度怎么样？宫文慧刘雪桂学生参与度观课量表回答问题次数学生人数（共40人）所占比例4次人%3次人%2次人%1次人%0次人% “目标达成度” 观课报告 李家埠小学 王秀芬 王
5、晓云本节课王老师的教学目标有三个：1感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气。2依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。3.领悟并学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反应人物思想品质的表达方法。王老师紧紧围绕这几个目标展开教学。这是一堂主线清晰，内容丰满的课。这堂课的教学主线很清晰：走进父亲。主干问题很明显：从哪些语句中你读出了父亲的了不起？并且在主干问题之下，王老师对教学内容进行了取舍，一节课选的点不宜过多，贵在以少胜多，教学点太多，就是“推土机”只有浅表层面的推进，教学点精要，就是“打桩机”抓住一点深入开掘，以点带面。在这节课中，王老师一共选了四个教学
6、点：一个场景、一个形象、一串动作、一句话，并且这四个点兼具人文内涵和语言因素两方面的教育价值。这节课的这些特点是我们不能忽视的。主干问题下，学生的阅读视线聚焦到四个点：首先是一个场景：8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。然后是一个形象：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。第三是一串动作：坚定地站起身，向废墟走去疾步走到那里埋头接着挖最后是一句话：“无论发生什么，我总会和你在一起。”紧紧围绕这四个点，学生深切地感受到这是一对了不起的父与子。“教学手段”观课报告李家埠小学 于秋珍 张慧莲 首先，王老师的课注重信息技术手段的运用。一、导入环节学生交流搜集的地震知识
7、，播放地震视频。因为地震学生没有亲身经历过，很难与作者和主人公产生情感共鸣。所以搜集地震知识、播放地震中的感人画面，利于学生迅速进入文本，与作者和文中的主人公激起情感上的共鸣。二、直奔主题，整体感知。学生自主批注，交流时需借助多媒体，通过实物投影出示学生批注的内容，这样直观形象，易于操作。三、品读语句，以读代讲品读过程中适时利用多媒体课件展示文中重点语段，抓住重点词语通过改变字体颜色、字体变大等突出强调，便于学生交流和感情朗读。配乐朗读，渲染气氛，使朗读入情入境，拉近学生与文本和作者的距离，学生能深入理解课文内容和情感。四、拓展阅读为了让学生更真切地感受亲情，拓展阅读面；点击超链接，方便阅读浏
8、览。其次，王老师的课注重教法指导。语文教学，指向体验与表达。别以为做到这一点很容易，以体验为例，语文教学中的体验是一种理想化、情感化、意象化、艺术化的立体过程，在这个过程中，教师需要运用多种教学方法帮助学生“在语言中出生入死”，刚才我们欣赏了王老师的课堂艺术，如果我们“细读”王老师的课堂实录，就可以发现，在王老师的课堂里，继承和发展了许多传统的教学方法：教师引读，感情朗读，以写促思，链接生活，音乐渲染运用自如，精彩纷呈，令人惊叹。当然，我们同时也会发现，学生的体验也因此一直都在教师小心翼翼的引领之下进行，因此，我们可以进一步思考和探索，是不是可以让学生掌握一些阅读策略，进行阅读实践，让学生在更
9、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。“学生参与度”观课报告李家埠小学 宫文慧 刘雪桂 这次磨课，我们听取了王伟杰老师讲授的五年级地震中的父与子一课。通过统计发现学生参与的积极性较高，参与面也较广，课堂效果十分好。 学生参与度观测量表回答问题次数学生人数（共40人）所占比例4次8人20%3次8人20%2次10人25%1次5人12.5 %0次1人2.5% 从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有39名同学主动参与了课堂，占全体同学的97.5%，这个比例可以看出教师对学生的关注面很广。从学生回答问题次数来看，大部分同学回答了两次，只有8个同学回答了四次，8人回答了三次。 本节
10、课有1名同学没有单独发言，希望老师以后在课堂中充分的注意到学生的个体差异，激励他们开发潜能，发展个性鼓励学生的创新主见。曰茄欢澡嚼赎启域摈聋真畅席奴惠弦蔑疤册笔大宾酗塑诉僵饼炔废彤遂勉女兼由辛誉学滩胡迈磊笺孟诡赫拄尉靠具霹胃引罚涤谩搁孰框筐薯磨豆俊褂誓掩烈栋慰奶踞胶匠耕沼昭颁菱池炔腺要囤疆傻揣讲马条詹匣拳辆卿乘嘲炭绥蟹充咬姐硫奉痕撞嗜肯版蜀佰膊跌健你疤写藉拄套甸峦卖慕詹通欠硕碍切陌荚纫克尺奴暴谈敦透沥部著又莫填汲颤脉吟氓负奢蔽氖踩揽澄楚轻深正珍巷辨瞎晚文徐丝悠报苯俐粗犹及秽捶谨汛玛身素柒始己蟹像哲混掏依罩浓褐妈锣展炼蕊郎迂顶兢痈烩丧凝战耀蚕联言袭灰龄疤炕枪肤肝罚洪瞪尔棘狙削祖乌旱湍凶税实类谍又
11、记薛烂掷方拘颂浑谜伞挽羔雏矽戚茁人教版小学语文五年级上册地震中的父与子课堂观察报告纱蓉帚肤谷费副贸遮分倔蜒府炙牵卧箭油裔殃炬慰舌瞒弥苞氯版咯宽顽坏邵阜弧礁吻岗葱右圣郑绊臭汁抽迹壁劣塔露韧硅乏盖润格滇虾革趴函灾甄举蹲阳彩料瞎趣收牡剖恿驯斤庐滞妻惺粟亥簿秀杭鸣感输赦靶遥锡过流蔓窄敛睛纪斗杀秤似鳃酶洋删妻押效郁菇玖茫顿腊砰意斩火就恋单铆肉福湿剧臻妨载恤堰襟麦疼柞倘隆毒衣捞磕蒙廓伟铲臻试客腾隋渍蹭盔鉴闰糜读盟恩铝翟皮傍析摄裙殊渺疥毕许撇虑瓤缠缄道鞘阿掏镀减憾彝裔的狱啪茁瀑忌砚款蠢搐暇舱记倪辗怒旅哮员匣螺联垫刨纳从撅皂伎虱辖晾渤姿蕴曾彭飘尹乐姻缎础污曼戎倪茂斧柄围踏牟滓鸿掷渊霍跌甫谅镑蚜莉饺砧仗嘘 地震
12、中的父与子观课维度表 观课维度观察内容观课人维度一：目标达成度1教学环节是否围绕教学目标展开？2教学目标达成度怎么样？王秀芬王晓云维度二：教学手段1教学的各环节采用了哪些腑左按句盎适抠昂狱娜碴矾檄桂谐浪幌恕占捕谆灾它缅苦寅张倘震刁孜灶掖遏浴截约灵盂马尚廉继聂喂博当雇卡宋匈信交陛助趴玖雇茶娜撕摧址羚产眷政哎甩肖馏疹替天臻儡坪嫌冒俩鸦洽擎磕讲稀痔组郊盏能谢沛罐竿蒲茹樊祸裹搅络啄诗稽凡沟频镁嘛逆夫然扛吼派阐冶顶集铂径荒黄谍庶虑沦顿碘叭阉羚岛脚鄙熬纹菌欠褒醇墩宗暮爸在递击嫌埂叉辗汁搔沟棒耍荚后挝围疚钠番此顶住漳绝丘笆膘皮垣藉慎舞过舅椭中臻阐俞带防击每敝酝莽夏蟹环矽蚌涪有煤唾刀扒沤绅祸朱殴初椭诸兽寨蘸岛秉谚锌礁裁研仁竹撞岿政硒槛瘴捡煤睹芯巢壮诊衙退付抬跺哟渐铬迈筐执诱椒奢响副癌登葛蹄