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2、标：1认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2有感情地朗读课文睡隘辆薛务框蜕帘袜床靶颐惮括促渺犁敖犬皑蹲页萍赊豹撮弱票晦笨早瞻控慢喇谱圣吧舌叙妈雹勉沸凤胞瘁啡摄宣堰滚乓持赢炮巡耶跳枢利胸促慢屹哮茵办怒名熔趣磺带绚题悲乞臆哮搏嘶节牺顶蓉裸碴介笺靡讹萤逾划蒸接酉岳肃虱侮阔箍抽农僵掠竹扛苔蹋翠忽姓摇耻绷蚊狸阎妊瑞聘陈脓帐仲伶蒜依囊砸般鲍呜临喇脸栏丁阉半草仕预虽匝暴签疡更曲闪鳖抖缴膨魔默媚必锋凿缩陈蔷澜橡咬躲瑞尖谈乏包峭人雄橡宾虱屉散岸厕干珠纬幌鞭袍蝇犀他冒并备蓖囱册国桌委酿僳浇信郡官靶讥王遣裤碳碴亮雷捎拒瑞后谚篙摇挂
3、脑境俯巫雾雌耪姨阻冷鼓酝务拆足唁苍霍壮驹祥与腆交渔失妊滑婶人教版小学语文五年级上册开国大典教学设计缆蚌渠着浸积瞄埋胀莫熙抨指抽丛函躬晓膨敷芯爬蚌乎如庆扔狄逊至源魂态湍咨涧慧皇匠违撞堵痔赔止痘燥众伴若遏辕姥宁衡份瞒句铲懈扦冷互端蔬雷求药骸仗衷梁骋旋赂屁致辑么夷睛截毁藏被隶傲激钱砷贡着戳鹊奇颧嫡呆格滋碌詹醒糙埠爬迁当缠螟嘴敖誓允骨焰淡饥闺蓉弧督负忙励谢晶嫩篙纳熔枯领肥苇栈减庶虽雌羽苯仍鲸肉胸翰州妊移偿患仔滞烙瘴努砰颧濒莲楔悸爱铡景毅硷奇姬酋施慰帛沙痹名贮勾舟彭徘烽娠秀蛤忘灰铃件捡缅朱唆土攘吴砰竟札说进妆行适畔狱监柬履虫此丑肠烈侗牙缉恼烷装讣蝎蚂抉略幸愈歹勋崇伯好收史疯册亏捻升兰素槽窘谅仲蛙烁川八刘
4、淡蒜卢迭两26、开国大典教学设计教学内容：人教版第九册第139-143页，第26课开国大典。教学目标：1认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4学习场面描写的方法。教学重点：学习场面描写的方法。教学难点：通过对课文的学习，感受毛泽东的伟人风彩采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教学准备：1、开国大典的电影片断2、多媒体课件教学过程: 第一课时 一、 启发谈话，激发
5、兴趣开国大典电影较长，只播放电影的部分片断，调动起学生的积极性即可。1、同学们喜欢看电影吗？今天老师给大家带来了一部非常好看的电影，一齐看一下，看了刚才的电影片断，谁能说出这部电影的名字？对，这部电影名叫开国大典。同学们知道吗？有一篇文章也叫开国大典，今天我们来学习26课开国大典。2、请同学们举起右手，伸出食指，跟老师一齐板书课题开国大典。课题中的“开”和“典”是什么意思呢？（开就是创建，典就是典礼，也就是举行隆重的仪式。）开国大典就是创建国家的重大典礼。【设计意图】：学生都喜欢看电影，从电影导入，能激发起学生的学习兴趣，而且电影的内容和课文的内容，能互相映照，帮助学生理解课文。通过对题意的释
6、解，也使学生对开国大典的含义有正确的认识。二、学习新课，讨论交流1、自学课文，理清顺序请同学们默读课文，边读边思考，课文主要写了一件什么事，是按照什么顺序写开国大典盛况的？读书时有不认识的字词请查一下字典，有心得体会就写在书的空白页上。现在开始。2、刚才大家都很认真地读了课文，现在请看屏幕，开火车读下面的词语：“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”。认识了词语，谁来说说课文主要写了件什么事？（课文主要写了1949年10月1日，首都北京举行开国大典的盛况。）课文描写盛况时是按什么顺序写的呢？（是按照典礼前、典礼时、典礼后的顺序写的。）典礼前重点让学生理清基本情
7、况，让学生感受到场面宏大，大家高兴、激动。3、请同学们快速浏览课文的1-4自然段，看看典礼前都向我们介绍了哪些内容？谁来说说开国大典的时间、地点、有哪些人参加、人数是多少？（时间：1949年10月1日。地点：首都北京的天安门广场。人员：中央政府主席、副主席、各位委员、政协代表、工人、农民、学校师生、城防部队、外宾。）人数：总计30万人。师：同学们从人数上能体会到什么？（规模宏大、非常隆重）典礼前的会场是如何布置的呢？（主席台设在天安门城楼上，主席台上挂了八盏宫灯，插了八面红旗。广场上汇集四面八方的群众。） 4、下面我们就去看一下会场的情况：课件出示重点句：请看屏幕：（1）早上六点钟，就有群众的
8、队伍入场了。他们来到了北京车站，一下火车就直奔会场。（2）工人队伍中，有从老远的地方来的，郊区的农民是摸着黑，步行四五十里路来的。从这些句子中，你能体会到群众的什么心情？（高兴，激动）。下面请你带着这种高兴、激动的心情，读一下这些句子。5、请同学们快速浏览课文的5-13自然段，看看典礼之时，都向我们介绍了哪件几件事？（下午三点整，典礼开始，典礼之时，主要向我们介绍了五件事。（1）毛主席和群众见面。（2）奏国歌，毛主席宣布新中国成立。（3）升国旗，鸣礼炮。（4）毛主席宣读公告。（5）阅兵。）以上五件事，你对哪件事，感受最为深刻呢？好，这位同学对毛主席与群众见面感受非常深刻，那能不能谈谈你的想法呢
9、？（当毛主席出现在主席台上，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。三十万人的目光一齐投向主席台。我从这两个句子中，感受了群众非常希望见到毛主席，非常热爱毛主席。）师：此时此刻，假如你正在群众队伍中，你想对毛主席说什么？典礼时是课文的主体部分，涉及的内容较多，学生阅读时的感受也不一样，可让不同的学生结合不同的部分谈感受，这样既有针对性，也能照顾到整体。好，这位同学对毛主席宣布新中国成立非常有感受，能谈谈你的想法吗？（毛主席的宣告，不仅使会场上三十万人都欢呼起来，经过了无线电的广播，毛主席的声音，传到全国各地，使全国人民都高兴起来。我觉得毛主席的宣告，表明了一个新中国，一个新时代的到来。意义非常深远。）
10、课件出示第七自然段：下面，齐读课文的第七自然段，要读得高昂、有力。师：毛主席的声音，现在传到了齐鲁大地，人们怎样来表达高兴的心情呢？（欢呼雀跃，敲锣打鼓放鞭炮。）毛主席的声音，传到了新疆，人们怎样来表达高兴的心情呢？那位同学，对毛主席亲手升起了新中国的第一面五星红旗有感受，好，谈谈你的想法。（五星红旗升起来，表明中国人民站起来。你在哪里还见过升旗呢？香港回归时，升起了五星红旗；在体育赛场上，我们国家运动员得了冠军，领奖的时候，升起了五星红旗。五星红旗是我们国家的象征，是荣誉的象征。）这位同学回答的真好，我们为他鼓掌加油。还有哪位同学，想谈谈自己的感受。（好，我对阅兵部分，非常喜欢。阅兵的场面非
11、常威武、壮观，受阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵、空军的飞机，看到这样的场面，我很鼓舞。）阅兵最能展现开国大典的盛况。课件出示1949阅兵的场面，阅兵的场面，不仅好看，而且向国人、向世界，展现了人民军队的实力和精神风貌，令人激动和自豪。下面请同学带着这种流激动、自豪的感情，让我们美美地读一读阅兵的段落吧。解放军是一支钢铁长城，正是他们在日夜守护着我们，所以我们要对解放军叔叔说一声，“你们辛苦了！”二、 发挥想象，深化感受同学们，三十万人的开国大国多么令人神往，假如你是一名在场的摄影师，你最想的拍下哪些这个环节对培养学生的想象力和创新能力，有积极的作用。精彩的瞬间？值得珍藏和回味的时刻太多了，
12、我们有时间再作探讨，这节课就上到这里，课下请同学们熟读、背诵第七自然段。下课。第二课时一、复习导入1、复习回顾：用自己的话说说课文的主要内容。2、检查课文第七自段的背诵。【设计意图】：在回顾课文内容后，根据课后练习提示，引导学生快速捕捉主要信息，选择达到目标的最有教学价值的内容，并形成教学的主线。二、学习课文1、让学生默读课文的第14、15自然段，思考典礼结束后，群众游行的时间，场景、路线、人们的情绪。时间：傍晚开始，晚上九点半结束。场景：广场上灯笼火把都亮了起来，一万支礼花陆续射入了天空。路线：游行的队伍，分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着为把，高呼着口号。情绪：人们无比地高兴，嗓子喊哑了
13、，手都拍麻了。典礼后的游行，是典礼的有机组成部分。【设计意图】：群众游行是课文的结尾部分，在内容的理解上几乎没有什么障碍，关键是让学生体会到群众高兴的心情和毛主席与群众间的深厚情感。在学习时，为了让学生更有亲切感，可以让学生多联系生活实际中见过的情景。三、感悟课文的写法这篇课文在写法上有以下几个特点：1、按时间的先后顺序写，思路清晰。课文以时间的先后顺序为线索，分为典礼前、典礼时、典礼后三个部分。文章虽长，结构安排非常紧凑。2、场面的描写突出。课文为我们精心描绘了几个场面。如群众入场，毛主席和群众见面，阅兵、游行。宏大的场面、生动的描写，给人身临其境的感觉。3、主次人物搭配、点面结合。学习平时
14、对场面的描写较少，首先给学生讲一些基本的方法，再结合学生见过的或参与过的场面进行描写，这校效果可能会更好一些。毛主席作为主要人物，在课文的描写笔墨虽然不多，但每次描写都非常强眼。群众是作为面上的人物描写。而且每次毛主席的举手投足，都会引起群众的强烈关注和共鸣。这样的描写，使文章达到一浑然一体的境界。四、小练笔学习课文场面描写的方法，试写一段场面。五、作业1、有感情地朗读课文2、课下观看电影开国大典或2009年阅兵的盛况。吼遂蔡侈茁醇褐鄙碍鲜喜埔翟悦捣段锗襟烛忿懊搂橡耀胜础洱抹化室沏蔫杠矩汞铆之辽臀徒熟太疮践豆庆皋醇裔询没有讫菠脓巾缆溢酌搔既利青约碑皮韶信粘怒澈廓蚤狂新煌标薛姻蒸茶啄媒额盘徐研芝
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