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1、第 1 页 初中毕业班班主任个人工作总结三篇 特征码 gytpyvqEtDjyrphEzjPs 篇一 初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理 工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主 任带班工作。从接受任务开始，我的指导思想就非常明确：建 和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。 我主要分两个阶段实施工作计划。 前期工作： 紧紧针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在 上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意 识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积 第 2 页 极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、
2、 升学考试，学生们已经开始思考自己的人生道路，已经逐步摆 脱初一、初二时期的幼稚和盲目。 学生的我要学意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性 就特别突出。于是我马上着手展开以下工作： 一、树立教师威信，精诚合作。 1.树立自我威信 班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、 善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面 临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学 生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。 教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来， 能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁。 同时，我努力做受学生欢迎的科任教师。我认为上课深受
3、学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。 我还注重自我严格要求，做学生的表率。 第 3 页 自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精 益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追 求新知识，富有创新的激情;从小处说，表现为分析问题思维清 晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。 2.维护科任老师威信 我在确定办班思想上尽可能征求并尊重科任教师意见,并且 努力维护科任教师威信;也通过班会活动让学生明白适应不同风 格教师的教法是对学生有益的;此外，我会处理好与科任教师的 关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班 级系统朝和谐方向发展。 二、营造
4、氛围，促进优良班风形成。 1、用好班会课，树立正确的舆论导向。 舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言 行乃至集体的动向。对于班级舆论，我细心加以引导。例如， 班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产生 了不良影响，经过了解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。 第 4 页 我深知，错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生 毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班会课上 组织学生展开讨论：上培优班，是甜还是苦 ，学生们从自己 身边的人和事谈起，谈到古今中外很多吃得苦中苦，方为人上 人的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析，我发 现，这些畅所欲言的思想
5、火花的碰撞，真不可多得，因为那是 学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了非常有效的成 果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不 疲，例如：为了逐步形成的学生健康的个性和积极的人生观， 能以充沛的精力去发挥自己的智慧和能力，建立足够的自信心、 进取心、自尊心，我上了阳光总在风雨后;为了树立学生前 进的目标，用智者的智慧激励人生，使初三无悔，我设计了 青春万岁;针对部分学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到 挫折就显得不知所措;学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消 沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，提高正确对待困难和挫 折的能力，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是取得 成功的重
6、要条件，我准备了师生谈话式的信心、决心、恒心 2、鼓励竞争,强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更 第 5 页 没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一 种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高 昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我鼓励竞争的办法是，让学 生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断 更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有 实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越 自我，这样形成一个良性循环的态势。 魏书生老师说：紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。 所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上
7、开展一分 钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟默写 竞赛、一分钟速读竞赛、一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写竞 赛。 一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强 同学们的注意力，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感， 有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散 的作风。 3、树立榜样作用。 第 6 页 适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的 导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。 在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深 入，效率提高，风气正，这就是榜样的作用。在不同时期，我 班定出的榜样不少：班干榜样：王嘉量;学习榜样
8、：李泽键、肖 俊敏正气榜样：何志斌;追赶榜样：张楠、梁欣婷运动榜样：刘 俊荣、刘永强。 三、培养良好的学习态度和学习习惯。 1、变要我学为我要学。 前文谈过面对毕业、升学考试，学生们已经逐步摆脱初一、 初二时期的幼稚和盲目，所以，我要学的动力是巨大的。老师 要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确 的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就 愈强劲愈持久。变要我学为我要学，就是让每个学生都具有高 远的理想和明确的学习目标，如何激励学生提高理想层次呢?我 利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时收集那些有杰 出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此 打动
9、学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住 契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也不失 第 7 页 为提升理想境界的一条有效途径;我还会经常结合学科进行教育， 例如结合语文教学进行思想教育：从生于忧患，死于安乐教育 学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持 的勇气;从公输中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、 祖国富强而学习的热情总之，一切为激发我要学。 2、学会会学。 为促使学生变学会为会学，我注重让学生真正认识会学的 意义，认识培养自学能力的重要性。我用身边同学的成功经验， 用未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人来启迪学生。 利用班会课或有利时机，
10、经常渗透学法指导。学习有规律可循， 但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此， 在进行学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。三 创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中 吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 的方法是适合自身特点的学法，避免生搬了硬套。其实，学生 如果具备了会学的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学 法交流，学生逐步会学是可以做到的。 后期工作： 第 8 页 前期工作得深入、细致，后期工作后劲得足。所以，最后 还要继续对学生进行理想教育，指导他们把理想与现实结合起 来，全面、客观地看待理想、人生。 第二学期，教材的深度、广
11、度和难度也渐渐达到了初中阶 段的程度。前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，我的 工作重心转向关心学生各科的均衡发展上，引导他们不断加强 薄弱学科，重点突破。上学期接任不久，我就及时发现了李泽 键、刘永强、潭少冰、潘伟东、冯嘉艺、杨蕾、何志斌、徐建 业等多名学生较严重的偏科现象，了解了他们的思想后，我持 续地积极地帮助他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划 策，解决学习困难，并请科任老师协助。总之宗旨是团结任课 老师配合，请家长配合工作，督促学生多下功夫，并要求学生 文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和 家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。 后期，这几位同学
12、的薄弱科成绩稳步提高，到参加中考时， 他们偏科现象已完全消除。其中 6 名学生考进省重点高中，另 外 21 名学生考进省示范性高中。 初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时 期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出 第 9 页 切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最宝贵的， 任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学 科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课 老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中， 充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展我为母校添光 彩等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、 对社会的
13、责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以心理状态迎 接中考。 班主任工作虽然千头万绪，但只要讲究工作方法、工作艺 术、工作规律，班主任工作是可以做好的。 篇二 九年级，初中毕业班，是压力，工作最紧张的一年。要当 好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我 把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导 的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任， 本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主 任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情 商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了 我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创
14、第 10 页 新，在学生的进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和 快乐中实现我的人生价值。 现将我一年的体会做如下汇报： 一构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福 1.规范班级制度，实现学生自我管理。 班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进 行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了 这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规， 使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思， 但是磨刀不误砍柴功，班规定下之后，我感到班主任工作十分 轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的： 首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试
15、行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了 详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中， 征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了 10 位 班委及课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从 每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组 长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都 第 11 页 有明确的规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做， 事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好 的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点的体会，就 是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母， 如果什么都是包办
16、代替，那是培养不出成才的子女的，而应该 是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的 时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持：如 我班每次的班会完全由学生自己主持，而且每次主持人都是毛 遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班 会先由值周班长总结上一周班级的情况，科代表总结各科学习 情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此，然 后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考 核，每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班级问题需要 讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学生的胆 量越来越大，能力越来越强，大家逐渐成长起来，每当我
17、想起 他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认真的 神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。 2.充分利用班会，做好思想工作 想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们 第 12 页 想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思 想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法： 在班会课上对全班进行思想教育。 我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发 现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲 的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面 对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想 法，然后有针对的做全
18、体学生的思想工作。比如，开诚布公的 给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待; 我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求; 要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自 己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言， 就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信 和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气 的人;要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生 详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门 督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的道理。 每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几
19、层说， 如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的 语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章， 第 13 页 就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上 提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的 意见，而我非常尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是 高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对 他们会有更大的吸引力，其主题可以是谈谈假期生活十四岁所 想到的某社会事件的启示等适用面较广的题目，更可以根据学 生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：谈谈嫉妒我看抄 作业现象生活与挫折我最喜欢什么样的同学等。主题班会上， 要尽量让每个同学都
20、能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。 每一次活动前后作好思想动员和总结。 不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前 作好思想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生 讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外， 每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再 让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的 同学。 做好个别同学的思想工作。 第 14 页 关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气， 有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事 发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来 并已想好怎么谈话后再找学生谈。这
21、时心平气和，思路清晰， 谈话往往能达到的效果。 3.动脑筋巧设计，多种途径教育 在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动 脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育， 我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。 从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、 参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋 精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我 们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把 它记下来，并尽快付诸实施。 我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅 读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人 在班上读，可
22、以加德育分;之后我让学生说说自己的感受，我再 进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘 第 15 页 抄中找出合适的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过上课主 动举手好处多 ， 谈嫉妒 ， 中学生易自卑等文章)。另一方 面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面， 而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。 根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生 一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个 同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马 翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但 一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是
23、有特殊关心的， 我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是 充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语， 尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于 部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免 令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改 正成为我俩之间的小秘密。 教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希 望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励， 在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学 校的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及 进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组(德育考
24、核 第 16 页 平均分提高最多的小组)也进行奖励，我统计了一下，全班基本 上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、 笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我 们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末 我精心设计，购买了奖品，以鼓励为主，多多益善为宗旨，评 出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全 班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的 3、5 个同学我也准备 了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末 评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时 我又作了改进，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构 思每位同学的
25、评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优 点、特点，同时提出殷切的期望。 功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康 向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子 们的出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风 的良好局面，就是对我的回报。我心里感到莫大的幸福。 二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福 教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作， 为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过 第 17 页 假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担 子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。 我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课
26、间再也没有 为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日，主动帮助学 习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。 我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作， 使我们年级的工作成了全校最出色的，我们的集体成了最和谐 人称道的集体。 多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我 所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和 教学论文多次获奖，自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上 发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市优秀教师。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我 还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤 于奉献，不断开拓创新，用心灵感受
27、心灵，用感恩的心、奉献 的情，永远做一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当 班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐! 第 18 页 篇三 中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨万千，初三学 习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂。不过在领导和各位 老师的关心和帮助下，顺利地完成了各项任务，取得了预期的 成果。下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。 一、班主任的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大， 不敢有丝毫的怠慢。开学前，我做了详细的工作计划，规划本 学期的工作要点与打算。现在回忆起来，仍然记忆忧新。作为 班主任的工作，本学期主要分为三块。 1
28、、一模考前复习工作 可以说，本学期我班有部分同学上了春季班，再加上部分 同学在家长的要求下提前上班的。在教室上学的总人数为 42 人， 所以，本学期相对安静了很多，在行为规范方面，不要需要班 主任花太大的精力去管，主要是抓学生的学习，及时掌握学生 的学习动态。在这个阶段，我们主要的工作是体育中考，实验 操作考。尤其是体育中考，占用了我很多时间，每天放学后， 第 19 页 抓长长跑和跳绳。很欣慰的是成绩还是不错的。在教学管理方 面。我和课任老师紧密配合，分成各个学习小组，组长负责本 组的学习汇报与总结。每天早上我基本上和体育班的班主任同 时来到学校，我来这么早的目的，就是和学生们一起复习和看 书
29、，总结自己的得失，尤其是错误的方面，记载下来，也就是 我们常说的错题本，只有这样，学生才会学得轻松。同时我也 做做他们的后勤工作，收收作业，打扫一下卫生，减轻一下他 们的负担。 同时，我还定期召开学生代表会，和课任老师一起商讨学 习计划，学习得失。真的做到学生同甘共苦。在一模考试中， 我班取得了很大的进步，李剑锋同学进入前 50 名，李小丰也进 了前 100 名。年级前 330 名我班也有 26 个，这是一个鼓舞士气 的成果。 2、二模考前冲刺工作 一模考试结束后，各门功课基本上结束了第一轮复习，那 么接下来就进行查漏补缺了。我把他们各科的错题本进行了研 究，发现他们在第一轮复习过程中，有不少
30、知识点还有问题， 我找他们谈话，一定要和任课老师沟通，才能把问题解决。我 把最近各地的一模试卷找来，天天考试，以考代练。并且统计 第 20 页 分数。每个学生的成绩做一人分析，看看走势如何。对于不断 进步的同学给予表扬，对下走下波路的同学给予鼓励。不断提 升他们的自信心。二模考试成绩比一模还要好，班上有 3 人进 入前 100 名。 3、中考心理辅导工作 二模考试结束后，很快就要中考了，学生们的考试的压力 相当大，我也在不断给他们减压，尽量减少不必要的失误。在 学校听了心理辅导课后，我也对心理素质不太好的同学做思想 工作，来调节他们的状态。使他们以饱满的热情来学习。迎接 挑战。 二、主要收获和
31、体会 1、用微笑面对学生 很多人在提到教师时，总会与严肃、不苟言笑联系在一起。 其实，微笑的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让 学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：谁也说 不清哪块云彩会下雨。而我却相信我的每块云彩都会下雨。因 为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。他们看得最多的是 第 21 页 班主任老师，初三，这个特殊的学期，看到老师每天都很灿烂， 他们的自信心也很强，也没有什么压抑感。学得轻松愉快。 2、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等 给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学 生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕
32、的还是条 件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞 特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班 上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学 生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会 有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或 者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时 时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在 学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获 的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时， 我总有一种幸福的感觉充盈心头。 三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，有些工作做得
33、还不够细，还更需 第 22 页 要一些耐心。在一次考试中，成绩相当不理想时，我在班上大 发火，结果适得其返。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这 半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。 如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实，也 有快乐，和学生潮希相处，从中感受了不快乐。是领导、家长 及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。 我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你 们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我 做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差 距，但我永不放弃。最后用一句诗：路漫漫其修远兮吾将上下 而求索来结束我的工作总结。