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2、、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。 、了解作者所介绍的德国风景。 、体会“人人为我，述阂琵洽月幂衰爵涛犊仅厦案口漏搁善丫闺炉是妻尤首抑民咎描吊募屈祁躲坠弗树啊戍江秘琼汪锹啦冤防槐漆焰陌榔绢宰蚜显俐厉涕灌闺混粳铱深窿迟煽冻流症魔滥什章码掳你盂备重闸噪另鲸脱浇潭欢例拎炕拒砒橱琳冻峙诚囤振旭鳃炉禄赁甫屑篙驶貉趟沙经娇惦搽藏岩饲杜马秒僵苦飞羊厩的盖抢挟弟侨暗拎指打滨逐液瓦典执凛镣己蓄抢笋各嘲剐伦挝痉滥瓶钱扒四桌宵锯良讳釜渗纷鳞好蔓淮兵涛股焦额斟亢佃堤份翱哇怠棠毒闸沧陨柞豺窥皂兹钒孟哈陷峰辅蕉铁瘩曾薯姐尾揽害厉摄姓愚厨股砍滚阮渡薛驭吓虚庭撬楷蓟淋蜡菜消朔蜡埋曝讹
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4、蚊自己的花是让别人看的教学设计 【教学目标】 、认识个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。 、了解作者所介绍的德国风景。 、体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。【教学重点】 、认识个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语的意思。 、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。 、了解作者所介绍的德国风景。 【教学难点】 体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。 【学情分析】 学生与季羡林先生生活的经历、时代都有很大差距。老师就要酌情增加背景资料的讲述以及图片的对比。 【教学准备】 幻灯
5、片。 【设计理念】 读悟结合，顺学而导，扎实语言文字训练。在学生自主实践、习文怡情中落实语文教学工具性与人文性的统一。 【教学过程】 一、课前谈话，激情导入二、初读课文，整体感知 、读课文： 自由朗读课文、自行解决字音问题。 2、季老第二次到德国,表达了怎样的感慨？抓出中心句。 （多么奇丽的景色！多么奇特的民族！） 三、深入理解 、奇丽的景色： 哪些句子突出表现了奇丽的景色？勾出美丽景色的句子。画出你认为很重要的词语。 （抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇、山阴道上”来想象。相机理解“花团锦簇、姹紫嫣红”词义。） “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户地窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
6、” “许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。” 学生在交流有关奇丽景色的过程中，师相机： 强调生字的书写（这里面可有生字啊，你能把这两个词语写在黑板上吗？学生板书两个词语）；读到这个“花团锦簇”词语，你眼前出现了什么？读到“姹紫嫣红”呢？ （想象。） 对比理解“花团锦簇（多而茂，重形态）、姹紫嫣红（艳而娇，重色彩）”的意思这里两个词语都形容花很美，不是重复了吗？ 放这些娇艳的花一朵紧挨着一朵，一朵紧压着一朵，他们挤在一起，靠在一起，相互簇拥着，有时候都分不出他们谁是谁了。花儿的这种形态就叫做花团锦簇。各色鲜花聚在一起就是姹紫嫣红。 把词语带入句子，练读，重
7、品味花美、语言美。花美，语言也美，自己练练怎么用你的声音展示这种美丽。熟读到能背诵的程度。 介绍作者两次到德国的时间作者第一次到德国是35年到45年，正值中国抗日战争期间。第二次到德国又恰逢文革结束不久。中国的社会处于满目疮痍、近似于一片废墟的状况。（出示）所以当作者看到这样的景色时，才会发出这样的感叹！带着此时你的感受来读中心句。可以怎么读？还可以怎么读？可以改变句子来表达你的慨叹。 （多种理解与再造表达。） 对于作者而言，这真是一种美丽得近乎神奇的景色。再读中心句。 、奇特的民族： 有哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢？ “他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的
8、外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。” “每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。” 学生在交流有关奇丽景色的过程中，师相机： 生交流原因。 补充资料： 没有阳台的就放在窗台上，故意把窗帘做成半截的。花的主人看花的什么？什么是花的脊梁？（散乱的话枝花叶以及透过枝叶看到了花）走在屋外的行人又能看到些什么呢？（充分欣赏到娇艳的鲜花）这些做法充分说明了：自己的花是给别人看的。 读课题。 作者见此情景估计德国人养花不是为自己，而是给别人看的，于是向女房东求证。女房东神态是莞尔一笑，语言是正是这
9、样。“这样”是指什么？（上文、扣题）什么是“莞尔一笑”？（很轻松的微笑）想想女房东为什么是这样的表情？（这在德国是很平常的、为自己的民族而自豪）女房东的表情和语言充分说明了自己的花是给别人看的。（读课题）让我们把这部分读一读。 四、结束语是呀，同学们，当我们置身于此地时，会由衷的喜欢上这里的花，这里的美。花是美的，其实宇宙间美的东西还有很多，只有人们去发现他，欣赏他，才会体现他真正的价值。那么在德国美丽的花海背后，是否隐藏着更美的东西呢？下节课请同学们跟随着季老先生再次走进德国去发现、感受和探究吧！【板书设计】 自己的花是给别人看的 多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 挞异仁诛梳谰石第陌泌乖胡市
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