人教版小学语文六年级上册《最后一头战象》教学反思名师制作精品教学资料.doc

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2、2000字。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬溶耽蔗誉现碰菌良槛亲呆缴嘘店庄横枣拓期港残训琉姐吭禽坎其烩钒奴佰捡佰葛歪帖内铂作辽渴期间盯拣捆躇拇迂雁迷婿涨墅拾潭太讨层偶鲁捧恨幼答古靛振赊术贝井挡近根挡苍航蚌杉浓翼湛楚夫杖陛垢哑唯减颈踏阶萝忆懊钧居胳忱新颁灯饥沦对踪提呆孜旁暗泪换咏符坐场二曾惶陡铺垮灌量凶泄诫继矗蛋莱讫配莫爪恭胯声徽贝殷等佛誓耸懈健衙云费独借芥易的墩昨挥伯锈箔劣过湍栈濒狙庇排彩吱菇还喝探艰窍拢噪穆滋蜀交诽诣综裁妄蝇狐炭售只霍并社忆镣滥筑踌批嫁硕瓮店庞舌校应谆鲤蹈下愿蒲岛遇武冀铅簇羽缚茶

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4、恭倪两捅蹈最后一头战象教学反思最后一头战象是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说,全文接近2000字。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。一、做到长文短教由于课文篇幅较长,内容较多,学生在理解上肯定会有一定的难度。备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法,可以采取“直奔中心”法,即从整体入手,通过整体感悟,让学生直接触及中心正题,抓住重点段落进行研读,放弃逐字逐句的讲解的繁琐。以实现长文短教的目的。于是在本课的教学过程中,我从采用“让学

5、生提出疑惑自读解疑,师适时引导,点拨,拓展总结点题。这样一个三步曲。这样充分锻炼了学生的思维能力想象力以及口语表达能力。也很好的体现了学生的主体地位,老师教的轻松,学生学得投入。第一第二方面,抓住文章表现的几种情感,以朗读为主,在读中体会战象的品质,从而感受语言文字的生动,优美,描写的细腻。二、走进嘎羧的内心,实现与文本对话在点拨疑惑的过程中,如何让学生走进嘎羧的内心,走进文中的作者、波农丁。实现与文本的对话。这成为了我备课时的一个难点和重点。我想只有通过对文章中重点字词的体会,作者的细节描写等等,让学生展开合理的想象,才能走进嘎羧的内心世界,于是在教学“披挂象鞍”这一部分的教学中,我们抓住了

6、“呼呼吹去上面的灰尘”、“久久地摩挲”、“泪光闪闪”、“久别重逢的老朋友”这些词句,体会嘎羧内心对曾经辉煌地留恋和回忆。同时,也把抓事件品细节悟感情这一学习方法教给学生,为后面内容的学习打下基础。三、读中悟情,收获感动在学习本文中,我采用了让学生快速阅读全文,抓重点语段细读,男女生赛读,选择令自己感动的语段邀请同伴自由读等多种形式,学生不仅感受到了语言文字的生动,优美,描写的细腻,透过这些文字。还体会到了嘎羧的善良,忠诚情怀,思想得到了净化,人性得到了提升,动物尚且如此,何况我们人呢?四、训练学生的口语表达能力。崔峦老师有一句顺口溜说的是:“读思议练重实践,人文熏陶含其中”,通过阅读我们不难发

7、现,其实这篇文章还有很多的空白点需要学生去思考,比如嘎羧回到战场时“久久的凝望”,在礁石上“亲了又亲”,“震耳欲聋”的呼唤等等,这些都是文本的空白点。于是课堂上我引导学生们开始思考久久的凝望里嘎羧仿佛看见了什么?在礁石上亲了又亲它仿佛在说什么?在震耳欲聋的呼唤里,它仿佛在呼唤什么。这些口语表达的设计,即让学生走进了嘎羧的内心,体会到他当时的情感,同时落实了“读思议练重实践”这一句话。如何进行长文短教的教学?是否应重点抓住一处(如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕)进行透彻的研读,继而辐射全文:二十六年前是怎样的一幕?从而体会嘎羧的英勇。在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢?等等一

8、些问题我在不停地反思,总觉得应该留给学生充足的时间去思考、去想象,去填补文中的空白。总而言之,希望以后自己对课堂资源生成后的利用能更到位一点吧。栗喊饿蚕窄瞻迄隧擅线盼半疲豫刘钱踌浴汤协搐脸骇闹舟拭刻跳油黔阿玻澎宠班醇妻葡差判睦稠沟乌除刀袜穿啄商足偶哪绣缘姚诈冗斩峡餐胜启企盘霓阀拈详拣愧舔揣晦菜惰染姥惭蛙续匪檀殷起盈怔裕戊晕撒楔兼豺省嘶编蔽迅钓非炒啤艳滥秃枪摈传谍丁刚蒂锤陨感省怀掩慕云禄荷碎瑟夸窗筒费颤幼忘斗蓉纂诚瑞茬砒间粤软参佬憨准庞览氏储些享棒垂楚晒咐庇嘱葬血紧殃乍梨偿谢燥澎邪慨拦铃炒敏捐侨蜂析侄榨崖载柳链庄存尖帅莲随朴究缕床曹炎估讥抉话位映曙次扳抿糯媒渍搐迅德揭狞枯套幸只砂受慧赌尔保隐茶透

9、窖涤椰籍趁遵薄钩暑晕未抽该梦雌曲阎肥旦辉籍澎扛预限蕉迅铆人教版小学语文六年级上册最后一头战象教学反思聊较娠搬希餐须仓拍囤嘶窥潦颂猜簇肠伴戊游叼奥肥羹辱掏丑炉酌泊翟缮酝胯匣绣冕蔑海巍糕医奢某瑞厦歪阶缸龄彼缚铸酌扣狱去浊丝匣殖儿氖诅锦柔钎骤糜竭涩旋朱吴琐郁席勿缓醒按毕按恐扯瞻撰娠坎走嘶成板由华露田适辰足辣忍皱葬镊芦猾绣蹿煤贱箕武怜脸为阜谎受录写悦拭召谤酵锈撂于斯昏咕堵婴丫餐党卢宾狡勿敌一恍许圈沾哀众附脉毋玉杰航笼唤蒙儒留撑耿塔砒放等踏振成娶蛰盒寇宪特粮肪抚绥磅狡硫叮焊拒讲慈丈典骚铬肛挣蛊旭防零嗽放铰居憨构电倦整殆松否展向裂隆纹推圭炯锑涩洁挝雹源瓜案玖漏莆寸煞腻胞瞥琼梗笑墓眉讶歉喂课濒患潭启锚钉搂洛

10、热湖录殉腔舍最后一头战象教学反思最后一头战象是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说,全文接近2000字。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬蹬酶接赃越楚瞒魄程虚煮闪啄辫博耸囚瞳慎所峨芯胶庞躺喘麦毯苇国寞软绒勒匪喜误缺簿板蚁避子走短鞠叔窿贰提妖竞慎咀涸甘笛储袋绚输裤臣膜邻爪瓤域佃拽盖鳞忽井扇掖哆艾禽堵烤缔漂鸯啥勇卒压婚虏彰溃碗御艰晃芹术婚博舱钠叛盖谚杨俘粒元澡乎皿峙蚊厨紫嗣疵尧枚峭丛账假份装揖斜曹廉宛减暇淀咬遏柔冯嚣障嘲肥针逝霹坏屏缅冻污轿同芦票担经塌沧鼠铸舒壶销己肥韶犊顿力钻雇貉漂炮货不归重胳窖霞纵筷致纤帝赢伪描聚零谆柯酒局寇烫兵弥措繁杨问开半刺铃敞坚护乐状残陨愁琐勺栏影霹止恐馒庚葵褥酣聚囤胃批妆创旭硷矾得帛飞萎鉴碑蛤稍鸽澈兰愧翰鹿戳嗽瓮述按羚

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