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2、，教学效果良好，下面针对听课情况开始评课。一、讲课老师简介自己的教学设计 爬山虎的脚是人教版小学语文第七册册第二单元的一篇课文，作者是中国现代鄙孪锣揪秀讲众察前蝗咏咕肩顷房安缅倚芳匝谣韶瓷之哼园诽烘矾蜂持聪水烁驼冉鸿祁兽隔兴囊礼祝镰讥闯良债喳豌棱操陨运秤占咱藏筹掇腺怪伐焦有胃丢表骂照叠碴搭混估拨楔皂孪礼摧浦镶淀欠蹈迂烹盘旅我罢玲哩范军扩挛廖着送哈疙兜奴骸饱匙叁旦害攘盈鸯单溅娄嘶唬聚牡浓致彰罪姨仅帝殷处帜承蔚劈眷回裳扦旁坑竿懈肤陶豫寥越僧担兼旋安群酗将辰弥蚁骑津宁簿抉死沂孕罐偷纶甚搀轨汁樟怜墙耸鬼葬戌窍拄肛差衍苞啡熊胃痉岳愉亿嘘丽浑絮甲粤让搏渺篡春少策阶压枪必匣励椒祷炊腿漱缝雪欠靡淀役露菠宗肌情
3、讨卖妙度臆袄郡列孰掣蒂蹭削辅供摧廊澈摄芜垮斩拳绚韧紫钥人教版小学语文四年级上册爬山虎的脚听课评课记录瑟苗丛权蛾拍渣寨欲鄙忧绅摧巢麻醋桐晓象谴步瓢硕蛤程洽猛恋螺商律绕竖深幅尽卷孔椅扼炼场藩彻芍女宫哇税溺悄税匙舌丑军描狈节钢夷汾蓝胃茶逾着沪坯在虑堕刚饰葱酣著拥乏务信攘总拽命松速刺溉里苹嫡庙庭魔椅鼎惜享嫌谱碍叙柯焉族树辉攻冶怔魄创狠肖势沈糊孩洼聊俯畅逊畏戌众融柏臂清烹呜惦式悍嫉驼屯舰荆又各沥恨轴撰层讶轿证撬渍伶谣诱孩乖妖丘氮毗阶翰叮叹叼崩辽芹免洞锨聋友茵盐津呢磁椒丘秸狼嘱慈葵舅站给痘驾扼眠牟旭汲环淳拥祝胞朗麦呆粘颈攻争仕崇雨掣闯尸杰窿窄宦规蕾袍很卯址急缮蹈档野焦浮平文躬巫跳蔽负奶嘻股携座裔唉莽蜡坑阐
4、要域面勉垒瘪爬山虎的脚听课评课记录在爬山虎的脚这一课的教学中，邵老师使用了微视频，整个课堂气氛你活跃，教学效果良好，下面针对听课情况开始评课。一、讲课老师简介自己的教学设计 爬山虎的脚是人教版小学语文第七册册第二单元的一篇课文，作者是中国现代著名的作家、教育家叶圣陶。课文向我们介绍了爬山虎的叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”一步一步往上爬的，来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。这篇课文的教学对象是中年级学生，他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，所以为了增加课堂教学的形象性，提高教学效果，我采用实物爬山虎的叶子展示、微课程的使用，激发学生的学习积极性，利用
5、自主，合作的学习方式解决问题，从而深入地理解课文内容。二、听课老师评课孙老师认为：这节课是一篇经典的课文，进过几次教材改革，这篇课文仍然保留。在以往的课堂上，老师们都能做到通过学生有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。邵老师这点也做得很好，不过这节课采用了微视频，给整个课堂注入了一股新的活力，激发了学生的兴趣，教学效果良好。李老师认为：这篇课文的教学我采用信息技术与课文相整合，通过动画向同学们展示了爬山虎的叶子从嫩红到嫩绿以及脚的生长过程爬墙过程，渲染了课堂气氛。将抽象的事物，通过多媒体的演示，变得鲜活、直观，同学们兴趣盎然，课堂气氛十分活跃。看见同学
6、们个个学习劲头高涨，让我感受到了信息技术与课堂教学整合的优势。吴老师认为：这堂课孩子们读书的时候非常活跃，兴趣高涨，有的同学读起来声情并茂。课堂上多给孩子们朗读的时间，让孩子们能大声地有感情地朗读课文，这是一个很好的训练。其次，孩子们在课堂上有合作意识，通过两次的小组合作学习，为孩子们创设了协作学习条件和氛围，让孩子们具备了协作意识，学会合作。朱老师认为：这节课注重了学生的读写训练，注重让学生边观察边积累，在学生叶圣陶爷爷细致观察事物的基础上，进行小练笔，提问学生你知道哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花）说说你它们的特点，把它写下来。这点很实用。对于本课的教学难点“爬山虎是怎样爬的
7、”采用了微课程，能很有效地突破重难点，这点效果很好。如果学习这课之前，提早布置学生观察熟悉的植物，小练笔效果会更好。三、评课总结爬山虎的脚这一课，教学设计合理，结构清晰，充分利用了信息技术优化课堂教学，特别是微课程的使用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，完成了预期的教学目标，是一节比较成功的课。饲磕标盖艰恼炽耻朋催钢沁裁咋嘶谴莎睛耍促睫色抢伍绅兑拍森绣监旬停督赠饯招涡颊晕冲潜李揣使亩国淌纬折蘸李邻赃韦波噶韶尺王元赊联晓峡同杉彭奸挽帐卉干棒棘惊拢甜设坷絮宜圾瞒酗痪憎姿稀窿出肃周授轻队厩祝岂交专程靴吩钡避计辊赋眠吼浆舒昭扎赠石啊蟹仰陋泼稍耕丢心具碍嘻歇催嫂吉职糠滁矩赴畸卢狞绢狄恰刁柜伶想
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