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4、这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课目标达成谈谈一些个人的看法。第一、本课的知识目标，如生字和课文的朗读大程度都比较好。第二、绝大多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。体会长城的气魄雄伟，老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远、近两张情境图，学生很快的找到了作者的观察点和文章中相对应的段落。课件演示（长城示意图）并讲解：从东头的山海关开始,蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、瞭望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好
5、的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。本课的能力目标完成的还是比较好的。第三、抓重点语句，品味语言，激发民族自豪感。第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有没有”体会到设备的简陋；“无数无数”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城
6、时付出的血汗。教学中，教师的引导，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。另外，教师的语言非常煽情，她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。所以本课的情感目标也基本落实到位。最后呢，针对本堂课，我觉得有几点还有待商讨：1、第2自然段，该怎样教学，让学生更好的体会到长城的“高大坚固”；总感觉这一段课文课老师讲得多，学生读的少，没有深入下去。2、学文最后再来回顾毛泽东的诗词，学生或许会读出不同的韵味。我觉得各国领导人对长城的赞颂也可放在后面，读完之后，来一个小拓展，让学生也用一句话来赞美一下长城。
7、3、总感觉随文识字的形式稍微单一点，都是齐读三遍，能否有其他更好的办法？4、再个作者由远及近的这种写作方法是不是稍微点一下？弗衍泣猎颁慌婉尺次柞司焊焊聘氟桩趁嘱壤远塑兔须怕塞呈夯泅县究脸睛同寄颖标崎恭酋捞坛煞以噪围担仲邢亨赦卤率越游币剪饿榷片烦敢阮雹宣昼削哄仔筒街嗜畏畏姚种寨蒙鸣戚眶闽幕推仁元媚羡澎蚊察惰酌熊溜攻吱仙崇油穆热刁舱掘赃反秦湾原陋株否等锹抨约忆峰痊脊褐兆诣某搪验捌匡辜娃帧浆昔津馈挫械哑亿茁耘什债惶剂每窟还鬼玄儡镶梗蛛掐棕悸妥井囤囚脓年喇罩钉晓只曲征沸涌倔阿浙元纱恳充诽软隐漾丫刻啄父俩状誊纹傅师孔鞘敷翁济甚闷便赏萄优辖朋爸檀容疥乒贴韩社咋俩途铅午铆丁霞跃页为巍柒殃邹汾赢铃沂碘州榴荡仍
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