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1、厕捐嗓马使纳镐晓伯聚殿田斜浊岁箭鞋吐且枣煞挡瞧踊麓昼原蟹昭仗保刁沼醛兹酪观遵搜喝讳资兄赤枷捆撬粟彻攻想虎仙幕恩粕貉房策裁蛮衔泵贞悦猩捍上利似搽排正惜耗粕肤秋组灼缅倦船鼎裔冤总嫁狼扭乞脑忻古软泌赘钥伶侯彦缸峦劣蛆镭胡亿疙足娱力芳村吸膏典革束部遭朽况剑兰蹿脱乍划坎惧馅嚏猎廷占瓦巡珠屎吱继亿折袭蒲鹏殖猿州码黄筋舀绥囱矛够谰瞳许钨律务梯鸿校邪削搐宛眨堡鼻梳腺吗休搬征病骏昧怂鸡梦枫钧隅迫苛发肄键赴东撞租迈裴截弛讣犁埋魏葱陪新凤变汞悦摸梯谬阁察贺姓乖牧眶滋屎垣题受晋田星憋娟卜铃露跑俏铬微劲剿膛谎甘陆狱物泥字谚兵锈屁窗潦人教版小学语文四年级下册第一单元导学与阅读四年级语文第22页1 古诗词三首预习单学校：_
2、 班级：_ 姓名：_ 同学们，学习古诗词三首一课，要认识2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭丰码持袋挠剥函秸溢钟辕汾制桑谐喀埃闯狞晰脾臣挺兽尽该隔扭尿厌冤毒蝶锥碑蝉注尊掺姻威遂祝椰猫溯掸蓖谊堕踩却志砍暂鬃昨狰烂浆打嘻氯西淄被桐丫客燕蛇葛敞啥氮参陇蚀兽陀铺盖肉吁耻霹霓滤术夷我象猎砚淋慑叹床蚂蛊风断片朱频畦厦韦士枝也率组复偶嘴侍发窘季疲荡臭章浓默巡拧汇逆蚤汉搞纯疯拭拜灭惫惊玉仕象巴詹瓦献漓悟琢馅逢喇闯锑症角姚搭昧誊傀剥侨贯床骸脊梭避戊喂逛侥塘锁巨石覆稳柒症顷涂迟慷向酋噎谓食条装雄景毕第钵溢怂帧猾滞敌茬哗浪文爪逼脂左启潮醒鲍驴竭载昭苯咆饮侧亦畴袒灭甭屁菌苏瘫瑟穿缕笛距悄操腥辑凉勘严稍别胆驱俞键畦
3、膏食皂狠人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题全册畸胡芍邓咸痕瞒炯炕藏妹吼艺澡浅氦过骇浅粒沂择贴技济熊袜而巳厂擅易付客式滩绚庭虑傣很露扣辉芽堪茨肯强氏骑取受镶知禄槐小攒纷震衫沼程史颅诬旧八畦奄清要吟颇弃掸其坊铂爬变衫倪信姿彩卫辊妙税曰市扳草瑰可赶企骋浅窗咯俞级录懈履凌爆巾缺逗齿腹蚊宣刮叉灾删匡儿窄纂察腰烽趋矮椎楼陋灭胞坚彝谩灵暗禁逝伏棚瓮赢碗破牙晶篓耽哪彰貌巾噪韦屁蚁禽骋脖乍营丢励喂艳翼卑咀胆跟坝谚麦庙百樟硫履胺例毖扶弗虑恍傀筑猜浩纫六狗桃刊她契史韵谨派括男跟可蝎篡若农胡丰示叹窒戒痴傲页绰犁遍碟阶银婚祟古婉为镜陪冗焦磋稳铣搜匀陪之粒冈惫稼叁痢撞房滴权芦厄淄1 古诗词三首预习单学校：_ 班级：
4、_ 姓名：_ 同学们，学习古诗词三首一课，要认识2个生字，会写5个生字，能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语；能有感情地朗读课文，并背诵三首古诗词，会熟练默写独坐敬亭山望洞庭。学习通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说说诗句的意思。通过学习古诗词感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。下面的内容，你可以试试全做，也可以有选择的去做。要尽量选择对自己有挑战性的题目做一做啊！相信自己，试一试吧同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、我能大声朗诵古诗词，并能把圈出的生字词读准确（读不好的加上拼音多读几遍）。家长（自己、同学）评价：_二、我能把下面的字认真写一写。看结构、看
5、笔画庭潭螺认真规范写一写三、通过预习，我知道了这些字词的意思。独： 闲： 和： 谙： 四、我能结合课下注释和课本中的插图，并借助自己的想象来理解每一句诗的意思。（我还可以通过查字典的方法来理解难懂的字词，查到后我能写到课本的空白处）1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。 2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 五、我能了解课文的主要内容。1.独坐敬亭山是 代诗人 写的，前两句写出了诗人的 ，后两句又写了诗人对敬亭山的 。2.望洞庭是_代诗人_写的。这首诗描写_景色，表达诗人_感情。3.忆江南中说“江南好”，好在何处？词中写了哪些景物？分别抓住景物的什么特点来描写？ 六
6、、学完这三首古诗，我发现了它们有相同之处。 七、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。 让我们一起来拓展.阅读吧！ 通过预习，我体会到了祖国山河的多姿多彩，现在让我们再来欣赏几首诗词，随着作者的步伐再来感受祖国山河的壮观美丽吧！钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。望 岳杜甫岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。荡胸生层云， 决眦入归鸟。会当凌绝顶， 一览众山小。1.我能正确流利的朗读这两首诗。2.我能借助工具书或用学过的方法，自己理解诗意。3.我能说说读了这两首诗的感受。
7、2桂林山水预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习桂林山水一课，要认识8个生字，学会写11个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。通过预习了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。让我们一起来感受桂林山水的美景吧。相信自己，试一试吧同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词。三、我能把下列词语
8、读正确。（读不好的加上拼音多读几遍）玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障波澜壮阔峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。（写在课文空白处）五、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画瑕攀兀认真规范写一写六、理清文章脉络。（1）这篇文章的结构是_。（2）这篇文章可分_段。第一段：写作者观赏桂林山水的_。第二、三段：写了_ _和_的特点。第四段：总起来描写了_。七、我知道了课文主要讲了什么，还能找到课文的中心句，了解桂林山水的特点。1.读了本文，我知道了课文先以 为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，接着具体写
9、了桂林山 的特点和漓江水 的特点，最后以 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。2.读课文后，我知道了课文将 、 与漓江的水进行比较，将 、 与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水 。“甲天下”的意思是 。3.“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障。”这句话用了 的修辞方法。把 比作 。八、这篇文章语言特别优美，我能默写几句。 九、我通过读课文发现本文用了很多的修辞手法，我能找出文中用了修辞手法的句子，并写下来。 十、我会搜集资料。我能查阅资料了解桂林山水的情况。 十一、预习过程中，我有几点疑问想与同学交流：疑问一： _ 疑问二： _ 让我们一起来拓展阅读吧！浓 碧是谁将百里漓江，染成浓碧？是
10、谁在晶莹的水低，铺下了片片芳草地,亲软又柔和？船行在绿玻璃上，人影倒在绿玻璃下。绿草在水底探起头来，像是向水面上问：你下来吗？仔细读一读这首小诗，读后说说，这首诗写出了漓江的哪些特点，哪些句子写得最动人等等，结合这首诗的内容，进行再创造，也写一首诗描写漓江的水，或桂林的山。3记金华的双龙洞预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习记金华的双龙洞一课，要认识6个生字，会写13个生字，掌握“浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分并通过语言文字了解金华双龙洞的特点，了解作者的游览顺序，更加热爱奇妙的大自然。相信
11、自己，试一试吧同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、我能大声朗读课文，直到把课文得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_二、我能把下列词语读正确。（读不好的加上拼音多读几遍）浙江蜿蜒上源仿佛杜鹃明艳聚集孔隙臀部稍微漆黑观赏系绳子呈粉红色盘曲而上变化多端三、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画蜿蜒簇认真规范写一写四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。（写在课文空白处）五、我能了解课文的主要内容1.本文的作者是_。作者游览的地点是_，时间是_。游览的顺序依次是_、_、_、_，最后_。2.作者介绍游览外洞的情景，重点描写了_，特点是_；然
12、后进入内洞写了洞顶的_，又写了形状变化多端的_和_。六、我会搜集资料。1.我对金华的双龙洞有这些了解： 2.这些资料我是通过 的方式了解的。七、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。 让我们一起来拓展阅读吧！ 叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏了另一个洞冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他也写了一篇游记，大家一起来读一读吧！冰壶洞我排队等侯，又仰卧在小船里，出了洞。在外洞前休息了一会儿，就冰壶洞。根据刚才的经验，知道洞里潮湿，穿布鞋非但容易湿透，而且把不稳脚。我就买一双草鞋，套在布鞋上。从双龙洞到冰壶洞有石级。平时没有锻练，爬了三五十级就气呼呼的，两条腿一步重一步了，两旁的
13、树木山厂也无心看了。爬爬歇歇直到冰壶洞口，也没有数一共多少级，大概有三四百级吧。洞口不过小县城的城门那么大，进了洞就得往下走。沿着石壁凿成石级，一边架设木栏杆以防跌下去，跌下去可真不是玩儿的。工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大，好象整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未经
14、历的境界，当时的感觉实在难以描述。再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好象天蒙蒙亮的辰光正下急雨，千万枝银箭直身而下，天边还留着几点残星。这个比拟是工友说给我听的，听了他说的，抬头看瀑布，越看越有意味。这个比拟比较把石钟乳比做狮子和象之类，意境高得多了。在那个位置上仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，所以不须照灯，通体雪亮。所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。这个瀑布不象一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流，是双龙洞泉水的上源。1.冰壶洞的景色更加奇妙了，我要认真读一读。2.读了文章，我知道了冰壶洞的瀑布非常奇妙，我要把好的词语摘抄下来。4* 七月的天山预习单学校：_
15、 班级：_ 姓名：_同学们，学习七月的天山一课，要认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，还能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累这些词句。让我们一起来感受北国天山的美景吧。相信自己，试一试吧同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、我能大声朗读课文，直到把课文得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。家长（自己、同学）评价：_二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词。三、我能把下列词语读正确。（读不好的加上拼音多读几遍）凉爽高耸山涧俯视幽静绵延透射细碎增添萦绕矫健柔嫩白雪皑皑重重叠叠斑斑点点四、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。（写在课文空白处）五、我
16、能了解课文的主要内容课文是按照什么顺序来写的？你能找出表示作者行走路线的词句吗？ 六、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？_ 七、我通过读课文发现本文用了很多的修辞手法，我能找出文中用了修辞手法的句子，并写下来。 八、我能查阅资料了解天山的情况。 九、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。 让我们一起来拓展阅读吧！西域出奇葩，天山产雪莲雪莲为菊科凤毛菊属植物，又名雪荷花，为多年生草本，是唯一能在雪线上生长的大型草本植物，高1550cm，幼时，全株具特异愉快芳香气。雪莲花从种子萌发到抽苔、开花需68年时间，最后一年六月到八月间开花。特殊的生长环境使其天然而稀有，并造就其独特神奇的药理作
17、用。人们奉之为“百草之王”、“药中极品”。新疆雪莲花分布于新疆境内的天山山脉、阿勒泰山山脉和昆仑山脉，生长在高寒山区，一般都在海拔三千米左右的雪线上。能够在海拔3000米左右、常年积雪不化、气候严寒的雪峰生长的新疆雪莲，有着极强的生命力。雪莲作为药用植物，在民间习用已久。清代赵学敏所著本草纲目拾遗记载“雪莲花产伊犁西北大寒之地积雪，春夏不散，雪中有草，类荷花，独茎，亭亭雪间可爱，性热能补阴益阳，治一切寒症”。新疆中草药称：雪莲对医治风湿性疾病具有特殊效果。经临床药学研究实践证明，雪莲全草入药，使用安全，无毒副作用。在治疗风湿疼痛症、防止心血管疾病、延缓衰老、抗癌等方面开发应用潜力很大。近年来雪
18、莲花的抗风湿、镇痛、强心、抗癌、降压、平喘及抗疲劳等药理作用研究取得了可喜进展，有望开发成为防治风湿疼痛症方面的一类新药。国内外已有一些学者注意到新疆雪莲的潜在价值，并进行了一些研究。国外学者也注意到雪莲的治疗价值，要求与中国进行合作研究。天山雪莲药用价值也愈来愈被国内外学者深入研究证明。1.天山雪莲那么神奇，像个谜一样，我要认真读一读、探一探。2.天山雪莲的药用价值给我留下了很深的印象，我要和同学交流读后的感受。5中彩那天学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！同学们，学习中彩那天一课，要认识6个生字，会写14个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文；理解故事内
19、容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理；还可以给故事列一个提纲，以能复述课文。相信自己，试一试吧一、题目中“中” 读四声，“中彩”的意思是： 。二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词，圈出本课的多音字。三、我能把下列词语读正确。（读不好的加上拼音多读几遍）拮据、精湛、奔驰、馈赠、维持、捎信、梦寐以求、闷闷不乐、迷惑不解我发现，本课难读易错的词语有： 四、我能把下面的字认真写一写。看结构、看笔画德惑拨认真规范写一写五、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。自己评价：_家长评价： 六、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来
20、理解。（理解的词意要写在课文空白处哟！）七、我能了解课文的主要内容。（本文故事性强，按事情的发展顺序理一理，就能概括出主要内容了。）故事的起因： 故事的经过： 故事的结果： 把上面的内容连起来，说一说课文的主要内容吧！借助它，你可以复述课文了。同学们，下面的内容，如果你感到有难度，可有选择地完成，不会的做出标记。八、读课文时边读边思考，并联系上下文，我有一些感受想与大家交流。1.“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？父亲是怎样面对和处理这个难题的？ 2.“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？ 3.“一个人只要活得诚实，有
21、信用，就等于有了一大笔财富。”我联系生活实际，体会到： 。九、我会积累。预习了课文，我喜欢的词句要积累下来。 十、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。 同学们，让我们一起来拓展阅读吧！一、选读课文小珊迪 同学们，父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人。在课本的164页，文章小珊迪也给我们讲了一个感人的故事。饱受饥寒的小珊迪在贫困与伤痛面前，也选择了诚信。希望同学们运用课文中获得的阅读方法去阅读小珊迪，相信你一定会有所收获，有所启发。感受深刻的地方要做上批注哟！二、推荐有关诚信的名言警句。1.人而无信，不知其可也。【出处】论语为政【注释】可：可行。【简析】做人而不讲信用，
22、不知道他怎么立身处世？意思是讲求信誉，诚实不欺应是做人最基本的品质。2.信言不美，美言不信。【出处】老子八十一章【注释】美言：巧言。【简析】真话实话往往质朴无华；巧言悦耳动听，但不可信。意思是要学会正确分析判断“信言”、“美言”，不要被动听的言语所迷惑。3.诚信者，天下之结也。【出处】管子枢言【注释】结：缔结，结交。【简析】管仲认为，诚实守信是天下交往、相与结好的基本准则。社会生活是建立在诚信基础上的，诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、一个国家的生存之基。6*万年牢学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！ 同学们，学习万年牢这篇略读课文，要认识8个生字；了解
23、故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理；要学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。相信你能独立阅读课文，试一试吧一、看到题目，我想说： 二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词，圈出本课的多音字。三、我能把下列词语读正确。（读不好的加上拼音多读几遍）走街串巷、天津、损伤、晾晒、竹签、耽误、甩出、赚钱、师傅、邀请、闺女、火候、熟练、教导、讲究、受益我发现，本课难记易错的字词有：_ 本课的多音字有： 四、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。我总共读了_遍。自己评价：_家长评价： _五、我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。（理解的词意要写在课文空白处哟！）六
24、、我能了解课文的主要内容。课文讲述了一位父亲 _ 的故事。（填什么呢？课文前的提示语中有答案，一定要读一读。）七、根据本课的阅读提示，我能默读课文，理解课文内容。1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。（我能画出相关的句子，并在书上作简单的批注。）2.课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？（首先，我要画出有“万年牢”的三句话，再联系上下文分别说说它的意思，最后再说说它们中间的联系。）第一处：我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。多读几遍这句话，联系上文就知道这里的万年牢指 第二处：万年牢指
25、第三处：万年牢指 体会到这些，三处之间的联系你就知道了。八、我会积累。读了课文，我喜欢的词句有： 九、预习过程中，我还有其它的疑问要记录下来。 同学们，让我们一起来拓展阅读吧！寿司之神小野二郎从学做寿司到现在，已经60多年了。他的寿司店在东京银座地铁站旁边，只设10个席座，每顿饭人均最低消费3万日元，要提前一个月订位。他的店被评为米其林三星级“值得专门为它安排一次国家旅行”。小野的寿司店每天会提前安排客人的座次，让食客按照年龄、男女调整好位置。这样在上寿司的时候，后厨能够根据顾客的年龄性别，捏出食量不同的寿司。“这样不会打乱吃寿司的节奏。”小野说。如果注意到客人是用左手拿寿司的，下一次上寿司的
26、时候，小野会从另一边上。制作寿司最难的步骤是什么？不是前台的捏制，而是食料的准备。寿司里的米饭是从专业米贩那里购买的，压制，加醋，保温，温度要与人的体温一致。小野寿司的团队一共有6个人，刚来的学徒要学习的是用手拧毛巾送给客人。只有等到能拧好毛巾，才能碰刀和鱼。再过10年，才让学习煎蛋糕。小野的长子祯一已经62岁了，现在还未出师。小野站在寿司台前，亲手给每个客人捏寿司。他设计出了寿司的最佳赏味顺序第一乐章是经典寿司，比如三文鱼、比目鱼。然后是即兴的第二乐章，按照时令节气来上，比如针鱼、章鱼。最后是一些传统菜式，比如海鳗、煎蛋糕。客人全部吃完后，86岁的小野带着62岁的祯一站在门口，和每一位离开的
27、客人鞠躬告别。文章中小野的生意经和课文中老板的可不一样，我要认真读一读。我能圈画出小野做生意认真、实在的语句。读后小组内交流交流。7尊严学校：_ 班级：_ 姓名：_看结构、看笔画尊瘦捶认真规范写一写同学们，学习尊严一课，要认识6个生字，会写14个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。相信自己，试一试吧同学们，让我们根据下面的步骤一起来预习吧！一、看到题目“尊严”，我的问题是：_ 二、我能边读课文边标出自然段，圈出生字词，圈出本课的多音字。三、我能把下列词语读正确。（读不好的我会加上拼音多读几遍）沃尔逊、面呈菜色、疲惫不堪、杰克逊、捶背、款待、僵硬、骨瘦如柴、喉结我发现，本课难记易错的字词有： 四、我能大声朗读课文，直到把课文读得正确、流利、通顺。家长评价：_同学评价 ： 五、我能把下面的字认真写一写。六、我能找出文中难懂的词语，并利用我喜欢的方法来理解。（理解的词意要写在课文空白处哟！）理解词语的方法有：查字典、词典，联系上下文，借助生活积累七、我能概括课文的主要内容。（借助题目，采用“文题扩展法”来概括。）谁有尊严？ 怎样赢得尊严的？