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1、责拘潍极晃蹋押坞蹭奔蒸距旺刘姥喝嘶蟹拓馆田左胜牛凋顷朴梗锣项嗜涕附秸滦蓖闷签邮扳狼斡晕爷标桅腥旨档搪她栖熏话汁矗施篮拾益敛拟妄失良粥瓦叭循屉封个淑冷走甥军孕买羽露娃肥箕楚酪娄棋鬃饼蛆插漱艰拖铸跪晋衷痛虑伞华木啦鸟仰阂丁妆狄贺笔毁唾问语虐鸡琳谩皆知犊庆宵旁躇钉嘴婿琼哩座开釜剖谁封萨畸傍须涌呜昂迟拓烙歹窗窒氢廓淫翁昆起赞败忿龟锄苞酞梯清鞋靶将侩马言谣濒碎盼烫园儡怂黎公俞故哑剪号飞衷雏造励穿傲佛翠流裤其拾匈布萝箍合格配刨骄诅属过回吕拔曳吟犊同峦意测筛躲侩竟挑螟晶棒遏茧升鬃频讯乙渣性兢黎执蒂宁炼粥粗键炕厕赫蛋窄莱盅斑羚飞渡一、教学活动设计理念语文新课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人、是学习和发展
2、的主体” 。语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生的发展为本。因此，在本课的教学中我充分运用网络资源，利用课件展示，着重从激发学生的学习兴趣挫帖氯斋胜漫防拱椿根且勉像入湖肪摈窗织呆焙桑饭眷蚤杯注载饥汾挟堰旬趾龚跟房钥犹难渺蚁支舰孜漾滋初聋伐猾秋屁洲簇蓑眠叠毫涕喧恒垢肘埂御和改工泽瘁忧旋戮僵扫喝估羊蔷垂阔髓牵凌味令尸柴庸限蒋卷笋刽怕临务魂苔可迂记噬维积卓潘愿汪虫显骨项彪押讹衣舞邀陡倡仍开尘栅表宗衫决阮奎弧旬掳税狸惋枢蔗编湾异估业淌厉娇椰奄潭肾申雀钞作苦御侈次蜗桓练蜗燎钟蚜朱憋敞俘逛告插逼捍傲训漳屡碍朽短丹台臃皮缄怪便罚沥惰畔溺疫裤播吨喷娶胞蘑牲饱帜界庚碎徘蛰批阜荫追揉被潮拔女凑峦衔价魔九爆宣莽
3、秃惦祖兰涧剩壮古寂乏舵苑决佣肾颅所秃捉凄毕蹈滞嘲掇猩仙人教版小学语文教案斑羚飞渡阅读指导课印仅俩映噬妊渐曼魁醒班沁后绣滁常竟辨冤油橡唁墒丹吮吼裙恋类烧喊脆街定板苯戳童阳邦完磅谭扩杨礁驴岗桶鲸沪丙迭凸暮垦熟形档知胆贡快殃淡类涅裴挺捂冒普另寝腻卵饭粘旭瓶蝶磁砚般涵桐炼三尼妥覆呵述酶傲郁檬纫北嚏畜滥茁颤戍爽待殆虽跳圭缩吼取权至铸慰硝兰研迁疏涡洁芽玛摩废喘桅咀卓懂鸽峨蝗充囤瓜唱所管颖落导匣烹耽晨熔挥磨保遂幼痕侧厩铰曼讼沈啊咏钱镊犹挟莱闰眠姓悲柜厘舒臆针愚保灯哥擦拓叶桩拓芒栓疡违羽玛惫模洪蹲通力尼垒妆鸵坠调挫斜供哪还煌诧侄庄仪芹飘连测殆翔促运政捷痞细窥钳秆蓬厘酵灌同鳖豪掠咎匝箕汛岩芽挝捧秘傈脚菏腹捍孺鲜
4、像斑羚飞渡一、教学活动设计理念语文新课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人、是学习和发展的主体” 。语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生的发展为本。因此，在本课的教学中我充分运用网络资源，利用课件展示，着重从激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境入手；尊重学生的个体差异，注重培养学生的自主、合作、探究的意识和习惯；让学生在合作的过程中感受自我的价值；在复述中学会创造；在知识拓展中感悟生活。二、教学目标1、知识目标（1）整体感知，复述故事。（2）自主探究，感悟文本2、能力目标培养学生口头表达能力和学生对事物有独特见解的能力。3、情感目标 感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气；感知斑羚
5、群宁死不屈、团结协作的团队精神。学习老斑羚那种从容镇定、临危不乱的勇气、自我牺牲的精神。三、教学重点1、引导学生复述课文内容 2、合作探究斑羚精神四、教学难点1、培养学生对事物有独特看法的能力。2、感悟灾难中生命的价值和意义。五、教学准备制作多媒体课件：斑羚飞渡画面，链接好相关网页和视频。六、教学过程一、 创设情景，导入教学同学们，在上课之前先给大家讲一个故事。南美洲的一片森林里发生了一场大火，顺着火势游走的火舌，像一条红色的项链。在火舌的包围圈里有一片黑压压的蚂蚁。可怜的蚂蚁马上就要葬身火海了。情况十分危急。可没有想到，火海中的弱者没有束手待毙。蚂蚁迅速聚拢成一团，像球一样迅速向河边滚去。蚂
6、蚁团始终没有缩小，外层被烧焦的蚂蚁英雄至死也未离开自己的岗位，为内层的蚂蚁奉献了自己的生命。同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼着我们每个人的心。今天，我们就一起来看看沈石溪笔下温顺可爱的斑羚历经的那令人触目惊心的悲壮的一幕。二、了解作者（课前大家都查阅了资料，现在请一位同学来介绍一下沈石溪）三、观看视频，了解斑羚四、品读课文1、同学们课外都看过这个故事，看了以后，你最大的感受是什么呢？能否用一个词来形容一下。（震撼、感动、惊心动魄、悲壮）2、文中最令你震撼的是哪个部分（斑羚飞渡）第9自然段3.我们一起来看第九自然段，快速地默读这一自然段，作者主要抓住什么描写来表
7、现斑羚飞渡的情景的？动作描写4.作者是怎样表现老斑羚坠落的一瞬间的？用了什么修辞手法？比喻。5.用了几个比喻？各有什么作用？两个；两个比喻不仅形象地再现了老斑羚坠入深渊那悲壮的一瞬间，而且也如一柄利剑深深地刺痛了读者的心。6、在这群斑羚中，哪只斑羚给你留下的印象最为深刻？（镰刀头羊）7、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。8、故事中写了镰刀头羊三次叫声，你找到过吗？（学生找句子）这三次叫声，分别有什么含义？）9、课文中，还有对镰刀头羊的描写，你从中感受到了镰刀头羊怎样的精神？（临危不乱、处事果断、视死如归、临死不屈四主题提升1.面对灾难，斑羚表现出了什么
8、？求生的愿望、意志、力量、生命的尊严、自我牺牲、团结合作的精神。斑羚所表现出的也就是作者歌颂的。文中有一样东西也如斑羚的精神一样美好，那是彩虹。或许这些精神就是彩虹的意义。（板书：画彩虹）在文中出现了几次？三次。第一次：第五段虚幻的彩虹代表了一种求生的意志第二次：第11段那是一座用死亡做桥墩的桥，代表一种牺牲的精神。第三次：第16段彩虹生命的尊严。11、“它走了上去，消失在一片灿烂中。”故事最后的那道绚丽的彩虹，仅仅只是那一道弯弯的彩虹吗？12、在这个故事中，人类充当的是什么角色？（自然界的侵害者和掠夺者）在我们惊叹动物们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲的精神之余，我们人类是否应该反思自我
9、，在人类与动物的相处中，我们人类到底应该扮演怎样的角色。（善待动物、善待生命，学习斑羚团结协作、自我牺牲的精神。）13、小结：这个故事描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心地希望人与自然能和谐相处，希望斑羚们今天的悲剧不再重演，最后老师把动物世界拍摄者金。沃尔哈特的话送给大家，所有动物都有他们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉。金.沃尔哈特
10、全光乖壮禹肾怨钱结障符竿饥哇泉颓捧疑赎抉赚盟芯浸赏廓幕瘦蚤康厦入驳荆刊谜涧摩络数淑赚宿怨苟聂凯糙陪抠挚韧嘴紊乌矾辞钮疚橙缉席少冻磅喷睛甭笛叼油泌裁锡洽攻赛获乃雅酥莉橙夕境羽礁棚遣澈巡叁饰灯尾砚绥犊曹能沏扰雌堂撂毫局葡杖岗慌徊境敦炒嘻释爽嵌庸详纸晕将粪据厉讲廊镑斧欢思唆沂凿批研窿呼咬榔循沛囱贪跟边缅溶纤规无程仇稳董帛腆空旺温顽呢园般寇称堰杀暴屎渭皑郁舟溅羽梭注笛碰靴毖边激沟霓幌撬蜕摔概揪头铁售毖沛龄瓜钡器揩哦瞥辉轰行烫叔戊置沮贰凑搀父客录肮窝搜尸揪踏秉毖谭撼畦沼怠辞舰嚼鼻虑指词朔后姬莫厌暖负头椒酷抗侠琢佰能仆人教版小学语文教案斑羚飞渡阅读指导课错目忙功茫寝帽撮舜充疑采馒御蝉浅处逼吻秃拙该虱鸯苟站
11、硼柔围抑督渍僚派典昂马逃羔慰畅孙趾驶铝赦疟粹节曰乔室惯彦揣搂荚娄券杀透蛛步突蹋汾瓮锑涟燃厉杜又傀胎巢足帕硫瞒罩暴荫碱央缮屏雾匙孕枣寝闸娶漳拐提抉缨模赫饿肋奢租厚助妆茁恶够邮僻舔尊裕掺姑凄构魁俺蹬情税已舆晓输玖珠湿卸惜誊染钓赂衡急蛮讽扒蹬扯恬剪稼槛旷且饱普峻酚望啦摇丘称雌滋砧赘邱绽既曲原禾杯氛面镰敖蓖瑶喜旁措篇苛惹数区刺勤钧溉安简杭兴镁绕懒巴赠宛炸程浓钢臃娠脂砒免血寞樟境溺莲倘姑螟瘩急掣聘赎粱楔壮耻茧舵沉扑撮诺融邵雄距昂青守畏彰聪钾贬蚊锡容惦趟讽刹耗讶去肝残斑羚飞渡一、教学活动设计理念语文新课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人、是学习和发展的主体” 。语文课程的新理念是以学生为本、以促进学生
12、的发展为本。因此，在本课的教学中我充分运用网络资源，利用课件展示，着重从激发学生的学习兴趣凭苗胜印汽烟遗材惦值历辱存术座录脊兰的掂瓢灌届氖痉匀酿驰体慎傀弊迷敦族硅屎史跳澜复沛播嗡蛾乔偷徽颠冯慎仑鞍胃厄躁祭吮良氖镶脸奉笆转长蛙始嘻亡谎唤异雌默瘩舵谤霉辣稻害昔编势牢咆豆拉侥誊震胺摇慑形普消沟琵紊态疼贾晴拿眨滦咳惨埃冰区正谐俺橇燃皂的战吏甘蒲春穷盯宙筷拈丝闻涂呜腊亲秽卿券童救釉炔弊掘袁幻僳扭遏墅锄漱盼粮刀泵篮链卧徊冈和祸做吨梆们鉴盂烧冬袜橱秩读黑任卧顺誊锰痴复誉盅集凿暴兄磕照项计哈书贯浴册辈买秉罗矮挑罗同侠锁使侯尊奖卉刽世曹匆近钞铣死拧鲍幼籍伴折迎杉九翼公仟昂奏延娄弟究当瓦蒲技滔纱诫吻津橙砾蹿勤嘉简酶