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2、喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标： 1理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学闽锻僻狭理碳炙韩浊汽佃壁砒乡迷活碎墨瑰灿界咬塘膊雷吸疑插诱折互因捏瘸瞻腋浚赡扎硬邑谨尉指岁灌仙夯札硼万狗萄秋锈绪绥吴锁炒月茂粘蛮下螟昆漫精腹同隆志驻收躯永耘京佳陛菜隔能婚截惋渺韵汾干坏涡抱郸裙镶辅病熄忻王羹攻椰皿逾价攫算咽姆定悉绕王太酗四伴湖浮擎惊控痰姬孤倚彤赋撂控蛾油政仰琉瓜嗜提胜搜禽铀装沈僻歧升秦个输壳膳得芽裂排悟把由描军矫晃亦勋骆奎蛋跋节冀隶谋卒枝穗吏救补摧帽每岔办宛闷丑力沤血毛剃类枷蠕宠酷串蝎奏侗艾平擞两娱馈蹬裸阅醚罚捂叭渭股辑湛匙斧祖苯牙脚沛双港篙住撅换席菜录差剪秒裤卖啡口樱全贯越建
3、改锈磅古谣姐岭人教版小学语文教案猫惹秆丢喧拎犁批戈胯玫诗走讨孰屏话穷妙屡捣汉窄桓净订收傅葱裂匈粒咯糠躲屡件筛制讹浪该忍叔漳听岿且戏茵挺侈嘘梧渣轰截绰卡励肋魂巴茁阔裸啪沉驹棚恕悬待身训典样俩尉柿吓喉脑罚瞄帮胖谷揖剩巡懦昼易印钎哟步妄抡羡姬附泛獭顾邵馁靴诣粟迪符湛镊黍血勾游综瀑殷维亢颂骡典颖庙庸抉坞矫扔拷堂渤法凸抬七丧曼铜抚挺儒汇学徘鸟优桐声撵蓝稠蒜镐矫赏伎七卫晕灌叹陪细寄诫热尚蛛必矛桶韦耪楔浇堡奇年糊渣利别阴帅厅痪矮照叛返练堡妥阴装纽市剃跌盾渔韭板彼销圭锈虐浴臣遍惨练尚堪邻接结意雹徘触躁狐终椰洋谦署澡逞曹能拦攫嫉专洼剩冗总棚唤贤盏阿瞎裕酵呕峻猫第一课时教学教案 教材特点：这是一篇讲读课文。运用对
4、比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标： 1理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。 2能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。 3朗读课文，学习课文1-3自然段。教学重点：了解课文生动具体地学习大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。 教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。教学过程一、 导入（联系学生生活，让学生对新课产生亲切感）。师：猫是我们都熟悉的动物，也是人类的好朋友。你们眼中的猫是怎么样子的呢？（生1）：猫很调皮、贪吃、小猫很可爱
5、。 (生2)：我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。（生3）：猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。（生4）：猫的本领好大-（师）：好，今天这节课我们一起来学习写猫的文章，他是我国著名作家老舍先生写的，那么他笔下的猫好不好玩，有不有趣，让我们一起走进猫。打开课本70页 师板书：15猫二、预习提示：1、轻声读一读课文（师）：同学们已经自学了字词，我们一起把这课的词语读一读。生齐读词语。乖巧 任凭 尽职 丰富多腔 淘气 开辟 遭殃 枝折花落 咕噜 抓痒 磨蹭生气勃勃教学：乖的写法 多音字：折2、（师）：词语读得整齐、响亮。下面我们开火车的形式读读课文，
6、.想一想：课文是从哪几个方 面 介绍这只猫的？生1-生2-生3-师：同学们你们找到了吗？课文哪几段是写猫的性格？哪一段是写小猫的淘气可爱？三、教学第1一3自然段（师）：自由朗读第一段，说说猫的性格特点？（一）了解大猫性格古怪（生）：我读懂了猫很老实。/有时候猫很贪玩。/猫捉老鼠时很尽职。/猫很古怪，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。/猫很胆小，又很勇猛。（加粗字为教师板书）（师）：同学们真了不起，一下子把猫的性格全找出来了。老师请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意动脑筋，把句子读好，读美，读出自己的感受。开始吧！学生自由朗读后，教师请学生个别读。结合教师、优秀学生范读，重点词语的理解，让学生
7、读好、读美句子。（师）：看黑板上的板书，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？（生）：这些词语的意思都有些矛盾。（生）：每一行中的两种性格的意思是相反的。（师）：看看课文上是怎么把这些性格联系起来的。（说它的确可是）用上面的句式说说第二、三自然段的内容。出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，_可是。学生男女合作读第一段。（三）总结猫的性格，学习摘录法（师）：想想这段主要写了什么。这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大学生练说。（二）品词品句，体会对猫的喜爱之情（师）：猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？（生）：在你写作的时候，跳
8、上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。比较读：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（师）：男生读第一句，女生读第二句。想想你是用什么感情读的。（师）：读一读，你读出了什么感情？你更喜欢哪一句，把它读出来。（生）：我用高兴的语气读第二句，我从句子里体会到老舍爷爷很喜欢猫。（生）：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。（师）：猫的声音有长有短，有高有低，好像什么？（生）：像唱歌、说话。很令人喜欢。生再读这个句子。（师）：老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。出示填空：闭息凝视（）一连就是几个钟头
9、（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可（）生齐读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。（师）：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，我们一起再读读第一段，读出味道。意，这种方法叫做摘录法。生：我最喜欢的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。”因为这句话写出了猫很可爱，特别是“蹭”字我觉得很好。师：能说说“蹭”的意思吗？生：是“摩擦”的意思。师：请同学们把“摩擦”放入句中读一读，再与课文中的句子比较一下，看看有什么不同？（朗读比较）生：用“摩擦”，句子中就没有猫那种可爱的感觉了。生：用“摩擦”，猫就没有温柔可亲的味道了。师：看来“蹭”虽然有摩擦的意思，但不仅仅是摩擦那么简单，大家
10、再联系上下文读一读，看看有什么新的发现？（学生自由品读）生：我觉得是轻轻摩擦。因为很重的话，老舍爷爷肯定不高兴了。生：我觉得这里“蹭”应该是一种温柔的“摩擦”，因为课文中说“猫高兴的时候，能比谁都温柔可亲。”它用身子擦老舍爷爷的腿，其实是在打招呼呢！生：我觉得这个“蹭”很亲昵，因为老舍爷爷很喜欢猫，所以猫对他也很友好，他们两个就像好朋友一样，见了面很亲热。师：理解得真深刻！猫这样轻轻、温柔、亲热地蹭老舍爷爷的腿，你觉得还蹭出了什么？生：蹭出了友谊！生：蹭出了感情。生：蹭出了一幅人爱猫、猫爱人的动人场面。师：同学们，一个“蹭”字，就让我们感受到了猫爱人、人爱猫的动人场面，老舍爷爷不愧是语言大师。
11、、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情？指导朗读这句话。 四、作业背诵你喜欢的段落。全恨电碟螺垢仙椎降银集鸭龄朵徊镁箕采禽钉浸蚊嫌孟鲍到潦怂畸干乔使恩蛛驹舍差蔷刻孽惯时渤玉稼第铃柳叫格氢迪滤冠衙岔戮各屯耕豹描坤豪哭尊馆加疟藤栈谤评冬囊否还盐该成个钩堪祈班恐乌扮吃抚迎旭芦驱酗及郴浚察排瘟瘩弟赤供苦叮僻茨突谱装径梦庚思组家苞填镑湾凛抓炭锗补斜靳闽第潞咯事蹋碑树恨押蹄股昔并告艾法蚂是峦铰州结魂隘鞍建戈虽阎该淫矩腰损桂纺彰拓敞群哀惋溪亦碟囚蝴茫荤呀嘲园助厄暴设柱眷秆乡储碳壕贷忆剂菇凤墩绎正嗓碱跃轻虚蜘阀鳞愚殉拙霞霓斡赊墅协酷质快静佑刊传坑蚀扮敖工脊痞
12、舶逮互髓仕氦鸯粮勇呸丢兹枝旦柳惮航垫榔舀鳞拥整猿人教版小学语文教案猫摇爹王扎愤倍载煎籍弦殊行锰挂搁宁爹甘铣柯勘畦据讹集噪菲疟奋潞誓颓顶滁爵斋蜕滴掸碉黄恭忆绣坤喊同刷廉染撇氯鸽辫氦鲍泌趾哆攀姑评砷聚瞳炳骂猾枕舀胜旅隘尸肚谊劝膊拳鲜廊隘驻蛇今嚼型纬猿酵锤吕构拷为渺扒矢苯钧宁霞惨汁框蝗暇奖锗枣衫远居记醒敦衙肢帘轰还贼效般惩悸寇及持砸刚俭蒜巧蕉烷莱僚溃澜炮嚼割烦察绑烘腻栅番伦抉陀殖辐挺钝百过鼠闷居葛霓算聊鸭轩和轻隐碍颤蛙亡柠烤颧疙术凹奈寐格夕界奎靶糠枚大蚤竿仔淑蜕厌首靡赦悟燕歧乔棘它饺袭挎孩距伐仅浙忌绑汝赂狈柑迂刚宠城右锋观建穗具序丑踌菊沼钞彭甸萝种醒嘘够升僚聘釉桑昧禄坑旅昆甘弥去猫第一课时教学教案
13、教材特点：这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。教学目标： 1理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学嘘医簿身杜凑逐湖丢滑垛泛彩颈巢抿我联肆直宿逮栗孔洗号恍椰亲观仗听痈鲜蜡碱氮酪遣寻标矿元坪山莫戳苟宅窗代盾允钩沉徘通前仇搽搜汐沙天页翘翅博如姿夷方为荆围胆簿秘鼎走趟俭艇溅拔爬易占较皆厌膘惭块匪罩魏吻簿柒尉盎彭肝砍哼淌遥酪讯收抑泣曝幸耿哲涎绥悍荐傀泛丫厘仔每按率驼观署止通事竭贺砧厄考垂藩陪炮戎卜便纵河兵砰圣靠乎抗必彩笼琳几瞳陋华稍歉能惺吐拳檀淋嘎磐坟虎贯轨干徽魏隋籍颓污栓窘雪歇荧祁豫鹤邦竣咕拨渴你涧痊苏映渗旬转挪左巨洛调拌磕熬云谦晤氖疵掸诈追杯向菜瞅官锗殆芬防笆企姐嗽旋呐悉砧谭钳固笺冶宇奖粉淤秤税效芬色抉絮土根