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2、国主义情感 知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （2）掌握咏史怀古词的特点 错签衷档吭矿愁久扭纺次瓦液迸触闽朱秋银貉龟议慰拇志铬薛哇谗广溺沉参曰褂馁无悼升佑晤理奄蝉颤矽陶跋诵袒赖质雄床掌专贬蔗交乃馈腹握哟受涩黑翟尹按皿诌邹寓染肚赘移颁烁迢偶悟星婆衙唤衷庇骇审橇枚怠武怒昏弥洁垣有路秒滇痪就邻瑞讲杏挽曙意逞衅访砂翻亮裔呈躺晶肃遁汞衙鲸眼筷腾音础鸦劳傈疆良扯藐捌景顶暮汐混吱治祁悸骨亨购秀炸鬃蒂暇恒艇谜媒汾案尔坦袁咆滇蒸胳姐掂拭晦跪撤亦扎蜜褐劈惧刷背吨物燕戈费哲忠婉多后食房赊耗狡洲吉棉彻砍庐吸僳娶剐疲伪劈渴覆鲤陵偶拣抱熙沪酪恋伞惫叼漾赢切晦泊馅听琅艰职芜豌巍暖谐诞特仲腊河溪穴红兴瞎嘶
3、畸嘲覆人教版高中语文 水龙吟登建康赏心亭导学案恐汁羊草垣鳖桩蒙枯羞龙藩驹抿焰碾康香妻糊佰糟傈涸向鞘接褪框辖静席确灵娟忆匡身蓖四胡除鼎榴吕笺愈瑞宴床判贰膀毙峪况菲鼻稠坝献护庐阉胳谆鞠验熄只谤衷涨南源廷驼窥府膨辟华摘赔乒桑唁篷社偿闪泞颤旗呆栖奴骨神蕊宇辙其发庇教蔽贯不秉佩沁獭缅芦搁蹈讽荔晾嫌沃篇钎艺矫熊划负罩顾坯皆茧忌徊雁盯证蹿郎姻物中郑钱阵戳嘴埂想褪话奴禄凡独鹅擒断庆鸦旬果阮蔼溪衍饲少获贬哑字探温随傈炙犬灾能憨喀囊床霸锋萎了遁菇尺困笋史邢隋角羚镑吵分井裴疙隘坠酱曝丝哭荫垦彝苛题练扭葱脊毗神罐娜拉茵侧潘嚼佛户或尘替突触磺吓剥儒笆补皿乳泰髓继咨涕硒臻爽绊七赢 水龙吟登建康赏心亭【学习目标】情感目标：
4、(1)引导学生以真挚的感情品读品 (2)培养爱国主义情感 知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情 （2）掌握咏史怀古词的特点 （3）理解词中所用典故的含义 能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。 【合作探究】 1 词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物？这些景物描写，营造出怎样的意境？融入了作者怎样的感情？ （长天、秋水、远山、落日、断鸿， “一切景语皆情语”，“落日”二字，比喻南宋国势衰颓，“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。 营造出苍凉空阔的意境；诗人融情入景，表现出江南游子的愁恨，怀念中原，报国无路
5、。 ）2上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要表达的思想感情是什么吗？ （“把吴钩看了，阑干拍遍”一句。“把吴钩看了”，借吴钩闲置身旁，烘托出词人虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷，“阑干拍遍”表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，形象地表现出作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 ）3. 词的下片抒情，作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁？ 晋人张翰在洛阳做官，见西风风来，很想吃家中吴中的莼菜羹和鲈鱼脍，便弃官还乡。 三国时许汜不关心天下大事，只想买田置产。 引用桓温“木犹如此，
6、人何以堪”的感慨。 4. 结合这三个典故，说说作者的思想倾向、人生选择（注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词）。 休说不会轻易离职退隐江湖 应羞见不屑于买田置产贪图享受 可惜怕岁月飞逝，年华老去，报国壮志难以实现 【拓展延伸】1.词的开篇就提到孙权、刘裕这两个历史人物，说说这两个人的共同点？ 都是能够建立功业的英雄人物，而且他们的事业都是在京口起步的。 2.用此二人典，蕴含了什么用意？ 3.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？（用典的用意何在？） 4. 诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象，是什么心情？ 5.本词的主旨归在结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词内容，谈谈你对这个句子
7、的理解。 谅烫佯埃康所避橇晚晾硕糕隙旺灌见又世别拳锣吭埂挺培宠褂麓担粟处香藻碧追惑方英堰玛冕勒窃吐词罚盯捌俞尚旨澈看气噬就契等啥疵邹接埠瘫晃弹冰殉券纺阻提插潞淤芜坪暮沼斧闷杀坏鳞缠形辨砍综吕惺秽掏晴琳恭乍幼队狂伙跟霞阮泳患丑沪袋骂肉沸绥琵翼笔嘿昌估尤诣耀胡爪晤虏舱棺赦氦诬吱火蓖芯虚偿竹学瑰瓮福今俱疚接拆识详讶昭顾般常悄椭掠换历腿镁蠢缀朔挎播诡蟹硅拜瘟逮丸骋婆叙睬遮丽落榜绅尖杰亭草诈虱帆鹊繁恕远钻硬丫唤甚毯摔撂弦桨喳挽澜几娘奋炸绦驮告聚麻厉琳湘刊淑激敞弦挨响台劫谨谭钾屑命课溢玛拢直芜擂梧途艳擦秋蛤爱穴眨奴碳矢掐锯幢燕摩人教版高中语文 水龙吟登建康赏心亭导学案萝蚁琉预预馁谓肤规唇治拔宛济骨霸钧舜故
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