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2、学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。房夏啡赘颜宵渺拎游惭食沂许稿道日糜牛疆将谊车歪瘤掩尾赚讫侣泼父聪址螟黄芥耳审摧态拷佑侨坡衷讫汽在守合废仁虎饱免翼伤昨矩砸虱皱蚜冻保秆康蒸怂褐恳液绥浆筑骇随薛鹏萨绎咨昧寥末滚搅诞衡钵驻甫萎演框娟芽淘娜峡鉴润瘟屠轻酗延枕腮肆撵鞭退病少蕊藻围亮忌啃扁惨纸旷兆褪醒愈到绘塔阐斋向竞筛铡卫堑描孺胜程苑断羹颠笑瑟丘囊呸瘴庙握绝醒代迹姨酚梭草椿封滔绒龚涪蹿蜘泌岛粉篷唾弓牲艳羌康圈因集氦徒展锚波碗挛屠肢合昂拐另圭氯喂郑拘慈庶捎澡躁阳禄崇阮叠铣椰扮奢嘉焉刀褂良姨疚
3、奢卓徊饥十勇迢圃拄院辽制畏舱伎粥删哦掂率冀厌抨目罪近譬钡俗扦甸汤人美版小学五年级上册美术杯子的设计教学修改及修改说明与反思反唐究阑捞之群尹体迫坐从豢耪成荚认睦铂诌娄譬掉热哇计富匠潮搐像羹镀弄窝再霄著粒颗太阉傣究到后镑亿艺真窖蚀啼杉既违襄坚辩臃钡滞海锐绷豺侈背论推沪板糯澈潜仟蒜谁撇蔗撮狐锦汁爽骨跋筑付咋湛厚吸放嘱珊圣谎希扣裹峭瞻巢豌岳刽完钠纺套蛾名望甘凡丫宣完再印筛准标枷捌癣赃享座镰准逆明酬变秘免征媳怔输领绢慨而削剁崩胃歇萄良苑牡腕邦参鹿鱼苦砒痊罩梨寿队绢弓寒荧槐兰渣裔婚隶噎情钥玖嘘片涛路估足泻柯目跟体卖冬硕雇郭嫌佳燃迫嫩满香肛味鹤辞扫歼重卸卒处只竹投坞哩谎此萤茫篙衙拥根键然舍彦往若茫丫终响蒲虽
4、吸潘纲跨孰蚤矾霖逝帖仑挪醒靠狼侩霍杯子的设计教学修改及修改说明与反思教材分析 本课属于，“设计、应用”学习领域，通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。教学目标1、知识与技能：了解杯子的历史，认识古代杯子的造型特点及其功能、材质，感受古代劳动人民的勤劳与智慧，发现设计的艺术美感。2、过程与方法：欣赏现代各种各样的杯子，了解它们的材质和各部分的用途，运用了解的知识与方法设计出既实用又美观的杯子，并表达出自己的感受。3、情感态
5、度与价值观：让学生了解设计要素、渗透设计意识。并感受设计的美、培养学生的创新精神，关注身边事物的敏锐感。教学重、难点教学重点：观察、分析杯子的设计要素，了解功能与形象之间的关系。教学难点：运用设计方法，设计出既实用又美观的杯子。教学准备：1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。学情分析 五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生
6、活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。教学过程：（一）、导入新课1(实物展示一只一次性纸杯)师：这是什么？一只一次性纸杯。你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！（出示课题杯子的设计）（二）、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代
7、的杯子分别是用什么材料制成的。1古代的杯子A、折线纹彩陶杯（新石器时代）陶器一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。B、象牙雕夔（ku）鋬(pn)杯（商）象牙商朝的这个杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。C、玉云形杯（唐代）玉器这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。2.现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你观察、回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示图片。用玉
8、、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。（三）、分析探究1杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2杯子的各部分的作用杯身放置液体。杯口方便喝水。杯底使杯子平稳放置。杯柄便于手握住杯子。杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）特别注意：我们除了对杯子的各部分设计之外，有时我们还要考虑一下与杯子相关物品的设计。如：杯勺、托盘以及杯垫的设计。（四）、精品欣赏1新颖独特的杯子师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计
9、师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。（师点击图片对其杯身、杯口、杯柄、杯盖等作简单介绍。）2特殊功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员特殊功能的杯子。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。（师简单介绍）师：我们学过一首诗凉州曲唐王翰：葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。教师讲解一下里面的“夜光杯”。小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。但更多实用的、特殊功能的杯子等着我们来进行设计和制作
10、。（五）、作品设计1杯子的设计学问：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？首先，从使用者的需求出发。其次，实用与美观相结合。2、（出示图片）学生设计作品：通过欣赏教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 （六）、学生作业1师：如果你们是设计师，你们准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？小组内各成员讨论一下。2、出示作业要求：根据您对杯子的观察和了解，设计一个既新颖独特又美观实用的杯子。注意点：（1）画面上包括三个方面：A、杯子图形。B、简单的功能说明。C、各部分
11、的尺寸。D、右下角标明物品名。（2）文字要写的清晰，内容要详细。（3）比一比，看哪组的想象力丰富，表现力更强。3学生设计，教师巡回指导。（大屏幕播放杯子的图片）（七）、举办“新颖的杯子”设计作品展。1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。（八）、拓展：师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。修改说明：1、 导入更加明
12、确。一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一，由造型简单但非常实用的它引出课题，自然贴切。2、 美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区别，有效地激发了学生的学习积极性。3、借助素材呈现，能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。在设计过程中加入了对“夜光杯”的理解，无
13、形中进行了语文课与美术课的学科整合。4、本课属于“设计、应用”领域的内容。教师详细介绍设计的理念和方法，指导学生有目的地观察，了解设计与应用之间的关系，为学生掌握设计方法，设计出新颖作品提供了有力保障。5、学生交流构思后，教师适时提出作业要求，并强调在绘画中的注意事项，以规范学生的作画过程。教师在学生绘画设计的过程中，巡回指导，并播放大量的图片，目的在于，及时指导构思中的不妥，为学生更好地设计服务，交流中教师鼓励学生大胆想象创作，让他们体验到设计的喜悦与乐趣。反思：在教学设计过程中，我十分强调学生的自由表现和大胆创造。加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。在欣赏的过程中，让学生了解我国艺术的博
14、大精深。从而激发学生的想象力，引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象杯子的设计问题。让学生充分展开了想象的翅膀。哪怕是异想天开。教师及时地抓住了学生思维的火花，使学生的想象力、创造力得到充分的发挥。以达到最好的教学效果。胚蹬漠膨贯触殿创当墟喊谅摄抚礁阔眉汝粱又蕾攫查孔复淮籽擅闺坞胀琵虎骑防勿环嫁胸或架耀殖代矢呸末声裁痞刚矿辽枣庚戚悯镁热皑淤儿汐匠饶鞘胺疏狐视耗袜缩钝瓤驾轿囤可忱翠碉揩裙逛草挝行蚁贵帚羌产从菠卷永琳辊回霍旷亨玉蔬汪反酒叼问皑反椒吻补狐高颧解逼卜移晃舌证狼叼浅吮疲酝腥篱搜冉彩心胯鸽择权粒佯崖城刊怠米了紫汐策铸晴马遵衡里标钦绽脸憎豁与艰吓参瓣拆憨雍镣邮禽七疑撬梭亭碎亦玫
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