1、团结就是力量！336班主题班会 一根筷子容易折，十根筷子坚如铁 从前有一个农场主快要死了，就把他的三个儿子叫来，拿出一双筷子，轻而易举地把筷子折断了，又拿出十双筷子，想要折断却很费劲。于是告诉他的三个儿子：“一双筷子再怎么坚硬其力量也是有限的，而十双筷子就算是很普通的筷子组成，其合力也远远超过十双筷子的简单相加。”于是三个男孩懂得了团结的重要性。马克思马克思 “只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展一切人的发展”。心理学家勒温：心理
2、学家勒温：一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。教育家马卡连柯：教育家马卡连柯：每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。当是给予集体的一种影响。名人名言同学的话 我我们们需需要要一一个个良良好好的的班班集集体体。因因为为它它对对我我们们的的成成长长有有很很多多积积极极的的影
3、影响响，它它有有助助于于我我们们形形成成集集体体主主义义精精神神、义义务务感感、责责任任感感、主主动动精精神神，有有助助于于我我们们形形成成良良好好的的组组织织纪纪律律型型，培培育育奋奋发发向向上上的的情情操操。而而建建立立一一个个良良好好的的班班集集体，靠的是大家的凝聚力。体，靠的是大家的凝聚力。班集体的凝聚力表现为班集体成员为了共同的目标团结在一起。心往一处想、劲往一处使。一个有凝聚力的班集体的形成，需要大家团结一致。俗话说：“众人拾柴火焰高”。只要我们互相帮助、互相激励，就可以使我们班成为一个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭。老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不老师牺牲时间帮助你
4、复习，你不但感激反而埋怨、不老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不老师牺牲时间帮助你复习，你不但感激反而埋怨、不耐烦耐烦耐烦耐烦考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不肯虚心接受批评；不肯虚心接受批评；不肯虚心接受批评；不肯虚心接受批评；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一
5、味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎从不记得父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己；全世界最可怜的人就是自己；全世界最可怜的人就是自己；全世界最可怜的人就是自己；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；
6、参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；参加竞选落选了，就觉得自己总不如别人、不思进取；有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立推动班集体不断向前发展。一起讨论确立推动班集体不断向前发展。组成了分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部组成了分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部是班主任的有力助手，学生干部在工作中能够不断提高自身修是班主任的有力助手，学生干部在工作中能够不断提高自身修养，并努力使自己成为对集体有更大贡献的一员。养，并努力使自己成为对集体有更大贡献的一
7、员。集体成员都呈现出蓬勃向上的趋势，学习风气浓厚，有集体成员都呈现出蓬勃向上的趋势，学习风气浓厚，有正确舆论和良好的班风正确舆论和良好的班风 ，同学们积极树立集体主人翁思想。，同学们积极树立集体主人翁思想。同学们自觉地关心集体、爱护集体，并且同学之间要和同学们自觉地关心集体、爱护集体，并且同学之间要和睦共处，形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心睦共处，形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。的和谐的人际关系和集体氛围。怎样才是良好的班集体怎样才是良好的班集体（4）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。（3）相信
8、相信“我们能行我们能行”，并努力争取达到，并努力争取达到“我我们能行们能行；（2）承认差异，看到别人的长处，认识到）承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自己；自己的缺点，客观评价自己；（1）首先要消除歧视，学会互助、合作，）首先要消除歧视，学会互助、合作，共同进步，打好团结的基础；共同进步，打好团结的基础；他是钥匙，他是园丁，他是太阳，他是谁？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是辛勤园丁老师的光辉写照。中华民族自古以来就被称为“礼仪之邦”，有尊敬师长的传统美德。贵州乡村教师陆永康跪着授课跪着授课36年年朱德和他的老师张澜朱德和他的老师张澜朱德和老师李根源朱德和老师李根源毛
9、泽东和他的老师徐特立毛泽东和他的老师徐特立1985年9月，熊朝贵开始回到贫穷的乡村办学。帮助家乡的孩子们通过学习走出大山，成了他人生的目标。他用近30年的坚守，见证了乡村教育的变迁。因为身体残疾，不能像其他高中同学一样考大学或者做别的工作。为此，他一度苦闷抱怨。么龙小学的教学 楼和生活楼是目前当地最好的建筑，50岁的熊朝贵，亲眼见证了这个乡村学校的变迁。而此时，他已经在这里坚守了近30年。在么龙小学，熊朝贵就像一个保姆一样事无巨细地呵护着学生：清扫学生打翻的米线、照看生病学生、安排教学、上课、开会。这一切一切都远远超出了一名老师的工作范围。有一天，熊朝贵还特地到集市上，给两位常年失去父母照顾的
10、同学买了新衣服。但由于自己家庭负担越来越重，给予学生的照顾也仅限于能力范围内。由于学校的日常管理工作占据大量时间，熊朝贵目前主要带六年级的数学课。也许从教学方法上看，熊朝贵并不是最优秀的，或许和镇上、市里的老师还有差距，可是对于一个大多数是留守儿童的乡村小学而言，熊朝贵和其他老师却倾其所有，将自己的知识教给孩子们。你知道吗？其实每位老师都想把课上好，你知道吗？其实每位老师都想把课上好，而且往往为了上好一节课而付出许多劳动。而且往往为了上好一节课而付出许多劳动。教材读了一回又一回，教案修改了一遍又一教材读了一回又一回，教案修改了一遍又一遍；为了改进一个教学方法，翻来覆去地思遍；为了改进一个教学方
11、法，翻来覆去地思索、实验；有的老师回到家里还得加班加点索、实验；有的老师回到家里还得加班加点地备课地备课老师的确很辛苦。他们也是凡人，老师的确很辛苦。他们也是凡人，也有凡人的烦恼、痛苦和不幸。当老师来上也有凡人的烦恼、痛苦和不幸。当老师来上课的时候，也许家里有嗷嗷待哺的幼儿或者课的时候，也许家里有嗷嗷待哺的幼儿或者生病住院的老母；也许正因为缺少住房而烦生病住院的老母；也许正因为缺少住房而烦恼着；也许自己的身体正在闹病恼着；也许自己的身体正在闹病 你知道吗？一位老师患有严重的声带小你知道吗？一位老师患有严重的声带小结，大夫嘱咐起码一年内不要上班，让嗓子结，大夫嘱咐起码一年内不要上班，让嗓子彻底休
12、息一下。可是这位老师没有丝毫的犹彻底休息一下。可是这位老师没有丝毫的犹豫，因为他知道学校师资力量匮乏，她悄悄豫，因为他知道学校师资力量匮乏，她悄悄撕掉病假条，每天捧着一杯胖大海去上课。撕掉病假条，每天捧着一杯胖大海去上课。他的嗓子红肿、发炎，疼痛难耐，每说一句他的嗓子红肿、发炎，疼痛难耐，每说一句话都要付出极大的努力。一有时间，她就得话都要付出极大的努力。一有时间，她就得往医院跑，打针、输液往医院跑，打针、输液就这样，她一直就这样，她一直坚持了下来，而她的声音，永远也恢复不了坚持了下来，而她的声音，永远也恢复不了往日的清脆。往日的清脆。你知道吗？老师们为了不影响学生的你知道吗？老师们为了不影响
13、学生的情绪，不分散学生的精力，往往把痛苦、情绪，不分散学生的精力，往往把痛苦、不幸、烦恼、苦闷深深埋在心底。正如不幸、烦恼、苦闷深深埋在心底。正如一位教师所言：一位教师所言：“我不管有多烦恼，多我不管有多烦恼，多痛苦，多失落，一旦站在讲台上，面对痛苦，多失落，一旦站在讲台上，面对我的学生，我就会把一切不快置之脑后。我的学生，我就会把一切不快置之脑后。我不愿把坏情绪传染给学生，从而带给我不愿把坏情绪传染给学生，从而带给他们心理压力。我要永远给他们留下朝他们心理压力。我要永远给他们留下朝气蓬勃、乐观向上的印象。气蓬勃、乐观向上的印象。”测试：你会和老师做朋友吗？很多老师在后面听课，而讲课老师提出问
14、题后，没有一名同学举手，显得很尴尬，你怎么办？A.认真思考，找到答案再说。B.反正我也不会，老师自己想办法吧。C.立即举手回答，哪怕是错误的答案，也要给老师一个台阶。我们要我们要尊敬老师尊敬老师！虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。感激老师的关心和教育。感激老师的关心和教育。与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。关心、体谅和帮助老师。关心、体谅和帮助老师。每当我走过老师窗前每当我走过老师窗前 静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊.每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡培育新一
15、代辛勤的园丁今天深夜啊灯光仍在亮呕心沥血您在写教材高大的身影映在您窗上啊.每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡新长征路上老师立功一群群接班人茁壮成长肩负祖国希望奔向四方您总是含泪深情凝望啊.每当想起您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡我尊敬我的老师，因为老师打开我知识的大门，让我在知识的海洋自由遨游。老师，您的淳淳教导，无私奉献的崇高精神必将成为我如饥似渴学习的动力！老老师师是是如如此此的的无无私私，艰艰辛辛教教师师是是人人类类文文明明的的传传递递者者，肩肩负负着着教教书书育育人人的的神神圣圣职职责责，这这一一职职业业是是崇崇高高的的，所所以以说说教教师师的的职职业业是是阳阳光光下下最最灿灿烂烂的的职职业业.
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