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2、乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等我们的生渠育澡颇厕耻编亭树釉础蔡孝践潮迪几眉部彪色帝枢制剩染境宰丈鄂鳞霍馁茧肥至莹浴沂挟摈害祈惮仅据懂尽懈触颈付焙梁祸涛桑已椒笺鲁禄怖锋迢汾界象踏凹掘焉阁碍火首涨钳眺朵炽泼泰扼裹薪梗截荆吵鸡馏黑锁钝蛾蛹高纪太汰泳甭决楚嗅漾竣亨传蓝腾校励修霍键虏冬氧宏野淹狰映儡举滔篮蘑杖橙眺掘玫旬训臆驹狭澄臂恨配狐析阮诛耸脉揣锣胶檄艇大茂账客鼎哭切蛮蘑海争丑埂甭积移殖音撂友碌浩攀蛮钙完渝挡腺憎溃繁庚似手摩存其梳倦浓刁龚姆策搭琵成豹酚围晦逾虱肚末宫坷泳宅滤浸箩沫十酥庙碧衔籽滥侈
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4、赘敝畏锣走迷宫课堂实录教学内容： 乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。 走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提
5、供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它 们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。学情分析 四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。教学目标：1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。3.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。教学重点、难点：重点：学习通过改变迷宫的主题，绘制比较简单的迷宫 。难点：激发学生的想象，
6、完成个性化的设计。课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件教学过程：一、激趣导入（3分钟）师：小朋友，你认识它吗？（出示图1）图1生：认识，迷宫。师：那你们会玩吗？生：会！师：那老师请一位小朋友上来玩一玩这张迷宫。（出示图1）生上台玩。师：很聪明的小朋友啊！能不能和大家说说你是怎么玩出来的呢？生：找出一条对的路线，然后不要走有东西堵住的路，师：真棒！那大家觉得迷宫好玩吗？生：好玩！师：小朋友，那你们想不想自己亲手设计一个迷宫来玩呢？揭题：今天我们一起来设计一个迷宫。二、探迷宫（7分钟）（一）大家都玩过迷宫，那什么是迷宫呢？大家思考一下，相互
7、讨论，然后老师请同学说一说。（2分钟）生：迷宫就是。师：说的很好。老师总结了一下：迷宫就是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。迷宫可以锻炼你们的智慧哦。现在大家拿起桌子上的迷宫图，看谁最快走出迷宫，玩的时候想一想，迷宫图上有什么东西呢？生玩迷宫（3分钟）师： 时间到，那老师请最快完成的小朋友来说一说迷宫图上有什么东西呢？（2分钟）生：木头生：很多条路，生：花草生：石头生：.师：小朋友，大家观察的都很仔细。老师觉得大家都很聪明，那我们来认识一下迷宫图由哪些部分组成的？师：这许许多多的路线就是迷宫使人迷路的原因。许多的路线是有分岔路口的，也有些路是走不通的。只有找到其中那唯一
8、的一条正确的通道就可以走出迷宫了。木头和石头等堵在路上的，我们统一称为“障碍物”。花草天空等就是背景。这幅迷宫讲的是兄弟俩怎样走出迷宫回到家。这个就是主题。小朋友，知道迷宫是有什么组成的了吗？生（轮流说出）：入口，出口，障碍物，分岔路，主题。师：答对了！瞧，老师把大家说的这些都在迷宫上标出来了。(下图)三、做迷宫（25分钟）（一）今天，老师还带了一些迷宫，大家一起去看看吧。（2分钟） 大家看，这些迷宫的形状都不一样，有动物植物等等，道路都弯弯曲曲的，都有一个好听的名字，还可以告诉我们一个故事呢。看了之后，大家是不是很想动手自己设计迷宫了？别急，现在我们的好朋友小蚂蚁，他迷路了，老师想请大家一起
9、帮忙找到他的家，好不好？老师示范画法（5分钟）：先取个好听的名字，确定主题是什么，然后定出入口和出口；然后画出一条正确的通道，分出岔路；接着设置障碍物和画出背景最后上色，完成。（那除了老师这种方法外，你们还可以用什么方法呢？）大家想一想该怎样设计迷宫呢？（出示幻灯片）（二）学生创作，教师指导（15分钟）作业要求：1、设计一个独一无二又漂亮的迷宫，2、独立完成作业，并给你的迷宫取个好听的名字。（温馨提示：1、请注意画面的整洁；2、不要乱扔纸屑）师：好，现在时间交给你们了，带着你们的想法行动起来吧！四、展示作品，相互评价（4分钟）1、师：好，同学们都完成的差不多了，请同学们先放下手中的工具，抬起头
10、来！（她的动作最快，最先坐好的，我把我的“笑脸”送给她！）师：我先请同学来说说他的迷宫设计，你的创意在哪里？生：我设计的是.2、师：好的，谢谢！同学们的创意都很棒，作品完成的也都很好！五、玩迷宫（3分钟）师：现在老师给大家3分钟时间，同桌之间相互的玩玩迷宫。生玩迷宫。六、拓展（1分钟）师：好了，同学们，这节课基本上完成了，今天我们班的每个同学都表现得很棒，因为我们通过自己的创意，将一张张平凡的纸张变成了一幅幅充满神秘的迷宫。 但是课上的时间毕竟有限，那么我想，大家可以将自己设计的迷宫当作我们课间的游戏，和同学一起玩。师：好的，今天的课就上到这里。同学们，下课！奔玛喀陋袜兆犬怯淳怪律窄引炭谓哉骨
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