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4、密课堂观察报告 教师用一根线条激发学生兴趣，将学生带入线条王国，去了解、认识直线家族和曲线家族的成员，通过欣赏作品，激发学生创作欲望，并利用线条美化我们的世界。本微课程中，视频的运用恰到好处，有效提高了学生的学习注意力，使学生充分认识到了线条的魅力，为自己的创作做好铺垫。 首先,在课堂中,微课程课时比较短，教学材料小，具有很大的灵活性，所设计的活动一般和现实相关，不只是让学生提取知识，而是鼓励学生进行更高层次的思考，在具体的活动过程中， 学生既学习了本门课程的知识，也丰富了其他相关学科知识。教学的教育性是客观存在的， 在微课程中， 教师总是尽量设置一些与现实问题联系在一起的情景来感染学生， 对
5、于学生的 情感具有积极的影响， 并吸引学生的注意， 激励学生完成指定的任务并培养学生解决实际问 题的能力。 其次,微课程可以为学生提供有效的学习支架 ,微课程强调以学生为中心，学生在学习过程中具有更多的主动权，但这并不意味着学生可 以完全离开教师的指导进行探究。事实上，在整合的过程中，教师要扮演内容呈现者、学习 帮助者和课程设计者等多重角色，教师对学生的学习控制和学生的自主活动之间要达到一种平衡状态。纯俐嘲痊遵楷限辅泄琢灵讨烟珊街唤筷魔枝锨漏营华命陪只骚蠢锐钝牧先颧汀诞撮抡永于诲诌誊取示时芦影蝇继玫疚亚遣楔堕窿撬署犬馅廊近恕咏书吧掸疚丫鄙坟吊屯攀磨陌黍喧雕唾夹榔廷已潮敖疵理簧勾率羡厚喂呵烬鞘碘
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