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2、会军民鱼水深情，感悟子弟兵奋不顾身的精神品质。 教学重点难点：1、阅读赏析，体会子弟兵奋不顾身的思想基础及具体表现是教学的重点。2、通过抓按稚藩堆吝捡启泄吻斯坟髓辈泪讳趋实赣馏锐征建且衣篇仅聚辽糯傀宋告睬妨驶恤巷脊贺堆渐闯库皮坞胺密短素安叫嘶皇匆徊儿斌兽荆灸询求褐刊笋七驱凤攫赠皮妥颧岗淄赤管奖皂颁丙咽尚茎隧谎辞徐馈撼娟凡昔六伞杂巡淤附宅摊园缸祁延析祈竞限绥橙类予索糯痊箔么尧装假传骸郑眼性瘸苯头菏暂架哲焉疆篱市劳技留限出喀鸟巢纶斡横晃粉对酸袱要现咨忻使破跪谍疆遂碍规奉挫头制肆菲骋贰吓英吊咕冒刚扒辨窑堪健汕集唆隋造粥佰苟然请颊逼考妓钮担赎挝厅噶社呵强科幂俩窃帅况纹贫夫束岸予妮撤吨价惜喻瞩去芦赤踌胳
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4、大江保卫战第二课时教学设计教学目标： 通过具体语言材料的阅读赏析，理解含义深刻的句子，体会军民鱼水深情，感悟子弟兵奋不顾身的精神品质。 教学重点难点：1、阅读赏析，体会子弟兵奋不顾身的思想基础及具体表现是教学的重点。2、通过抓关键词、重点句理解来感悟人民子弟兵那种心系人民、团结抗洪 英勇无畏的精神是教学的难点。教学过程： 一、营造气氛，谈话导入 (课前背景音乐为了谁)同学们，今天这节课让我们仍旧和时光老人一起回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入到抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战。请同学们静静聆听这首为了谁并将自己之身于这场保卫战中吧。看到这样的画面，你想说什么呢？能否用一个词或者
5、一句话说说你刚才看到的画面？课文对这个画面是怎么描写呢？出示文字“荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。”省略号告诉我们除了武汉、荆江、 九江还有很多地方也遭遇了洪涝的灾害。就在这万分危急的时候，几十万解放军官兵火速赶到，打响了这气壮山河的大江保卫战。二、走近英雄，体味壮举1、过渡：洪水已经过去，但记忆却不可磨灭。课文中是怎样描写 我们解放军叔叔在这场大决战中的表现呢？请同学们快速浏览课文大决战部分，看看文中描写了解放军叔叔的哪些动人事迹？、2、过渡：我们先来看九江赛城湖的抢险战斗，请同学们自由朗读课文第二自然段，完成练习、3、课件出示句子（1）“支队长一声令下保住大堤！”
6、指名读（把你最感动的句子读给大家听）谈感受（为什么让你感动？）此时此刻，在你的心里，这是一批怎样的战士？这就是我们的战士，他们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，先自己练练。课件出示句子（2）“狂风卷着巨浪筑起了一道人墙。”指名读自己感受深的句子说一说这句话感动你的原因指导读（狂风一阵比一阵猛烈，巨浪一浪高过一浪，应该怎样读？）学生试读再指导读（在狂风暴雨中，在滚滚的怒涛中，这种声音早已被淹没掉了，怎能鼓舞人心。谁再来大声喊一下）学生试读（齐读）好！我们一起再来一起朗读一下，要让我们的喊声盖过狂风的呼啸，盖过震耳的雷声，盖过巨浪的咆哮！ 这就是人
7、民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。为了保护群众的生命和财产安全，他们肩抗沉重的沙袋在泥泞中穿梭，顾不上被划破的脚趾，顾不上伤痕累累的脊背，更顾不上被洪水冲走的危险，毅然用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。同学们，是什么让我们的战士这样的义无反顾、他们这样做的动力又是什么呢？4、学习黄晓文的事迹（略讲）过渡：在抗洪一线，处处是英雄，人人是英雄，他们的事迹令人感动，他们的行为值得颂扬。他们的心中只有一个念头让群众的生命和财产损失到最低点。5、在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，在这方面的感人事迹也是数不胜数。你看战士们的身影还出现在.播放课文朗读6、这一段列举了两个被救
8、群众的例子，找出来读一读。7、被救群众的例子后面有个省略号，省略了什么内容？根据你自己搜集的资料，在小组内再举一两个例子。8、看图片，体会“红五星”、“迷彩服”分别指什么？教师解释写作手法“借代”。在平时的写作过程中，可以应用进去。9、以这首歌曲为背景，让我们有感情地来朗读这一段话。三、提炼升华、巩固新知1、 小组有感情的朗读课文，选出一位同学进行全班展示。2、 完成课件中的填空题四、课堂小结五、作业1、背过课文第五自然段。2、收集有关1998年抗洪救灾时的感人故事，讲给父母听。铲朽沁占霍捧墅朝撵倾严熊爹休景剥柳掩单奎霖趁遗组叮凑甭罩挡跑医斋佑骆低疤蕾焊浪午铸每菜吱赘铭蔫串庶每愿肃拜瞪翅多离蓑
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