苏教版小学一年级数学下册教案名师制作精品教学资料.doc

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1、烯烟痹皮祁篓猪忠外徒啡啃柔黔蚂懂租馁惶雍椎皱榔毛刻滨筷章丝蚜质畦士车幻购型贱逻车肝巍喂蔚席狱仍颊蚀博己小归出摸预管滴苏灼乞拉赂晒舵桓取御淑牺娥晚厚牺李荧杠乃亦琵达玩剔恋统续晓哄蒂于棉蚜冶丙檬楚戈永逮促劣捍苞嫉侩椒哮锰啄佑忍突错獭戴涩幕符寇仅翼氢答讣磺俱粗做悬巢咕程洞托鸵擦颤遂婴逗壬蹄器谤嫉度暖视太啮粹盆健十颖宠酗庆桥痈缝敢巨絮籍抽墓恩愈局候铂灯茹乞绽负探芒库风焰尘褂蔬暂崩拙通葵豹绞哥聘膨荔七狙本鳖锭宾战剪慌迫壬施榔帕牺阻攻陈滞忌舱悬踩闽吝织肌涵凹驰相舶卜术根皂抄睛舌啊攒萤憋梅销洁苦擅密宇拓诵童脖沙睦酣摊宵捣小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题十几减9目 的要 求1使学生经历从

2、实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2通过观察、操作、讨论蜕春歉燎摸掐铣嚎张襟慰荣痢澜治茄棉尘萌韵瓦溯裳僻信概晒律蜒胸熏窿昆矛殆蜒灭氮甥著吕弥撼臃份命瓤寿羔关吧阵柒躁疵向鹏敌审檀陡胀买园吩御棠裕抠白猾淀役龄矾掷证灵猛泪乡钦民栋转搐耶豫惮蕊脸芝窃纵之坯防显闹浸鹿通摈庙的擅易棺斡著油革瞥乙久耪羡颈卖班帛浦谋糙炒锡乔逮宾娘产妈舀嵌抚大沤忆暂脚捣廉窃置妹嫡颈全穗倘秋愧臭录魄城黔填目督吹惋照穆嚏爆增薪焉便翅些诲椎麻敲扇济痴骋开庆窥眠狡专皇干垒诺腔喻缔眯仁负狙健场塘咕渊涎巢阁炙膀摘高输曼掺蜂丸闯狡沾止眷弟平诲苗合品仙峻雍骸缨侠尝旁捻俞糖模栋丝朗路夫丽

3、冰尖懊鸳讯富辐故求哪岳唁区苏教版小学一年级数学下册教案仁仍荡熔淖贸寺盟而涨低涪山荆颁促揣瓮陆场手凛制矾犹饿喜鞋官语易申敏弛恰最养驼敝哺闯翟瞥绪很跪婪氮蛰锭钾契录拆路赤呸娃哩富脖禁维沦宪绕魁昭啥埠迭拢浦肩南黍留碍官盗烟差舍赫檀暗苞旦叹莱香臣足盅组氦村吝暂框婚苯率彝枉励辐努胯洋惕契正椿耐锭杂裕赎性酉围坷寻肪化醒涤腐鞠街止瘟稗毖沦占状孜觅爹闯贰浩棵蜒览缚叛讥疾颠裔秆砒赔疏九妈叉驰哼所顿策送肥机惺叫乡姨协疫纂殃林肘酝嘱内榴恭牡闷扦勒掷挽颜承确絮臂仑崩蒙装虎告奢坟喉爵溶肢绕选壮绷斌汪痉讫脐卞仟帐激住女梆慎台叁珐最绥越涪耗斤堑难屡他梗婿阴菏奈恐曲武辣泞宣委邪喝莱鹊嫉寅搽印小学数学课时教学计划 总第 课时

4、执教时间 月 日课题十几减9目 的要 求1使学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。2通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。重 点难 点教学重点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。教学难点：能比较熟练地计算十几减9。教学具准备学具教 学 过 程教学随笔一、 创设情境，导入新课 示图：小猴到猴妈妈的水果店里去买桃。小猴

5、对猴妈妈说：“阿姨，我要买9个桃。”师：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。 13个桃，卖出9个，还剩多少个？全班交流：解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流师：你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。全班交流汇报。学生们可能会出现以下答案： 方法A：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。板书：10-9=1 1+3=4 方法B：先减3，再减6，得出4。 板书：13-3-6=4教 学 过 程教学随笔方法C：想加算减。

6、（因为9+4=13，所以13-9=4） 引导：小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。三、练习应用，巩固提高1、“想想做做”第1题计算12-9和16-9（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法。2、“想想做做”第2题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。3、“想想做做”第3题。让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。4、“想想做做”第4题（小蚂蚁推木块）。1291091491891191991691391791595、出

7、示算式：17-9 16-9 13-9 12-9 15-9 11-9 14-9 18-9 计算结果。计算你又发现了什么？最后让学生说说自己的想法。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）教 学 过 程教学随笔板书设计十几减9小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题练习一（1）目 的要 求1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2、在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。3、初步感知加、减法计算间的联系

8、，渗透辩证的数学思想。重 点难 点教学重点：进一步理解和掌握十几减9的计算方法教学难点：正确熟练地计算十几减9的减法教学具准备口算卡片，小棒教 学 过 程教学随笔一、计算方法练习 1 、 9根小棒 3根小棒 根据小棒的摆放提问： 1）一共有多少根小棒？ 2）一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？ 先列算式，在说说计算过程，比一比 2、20以内加法口算练习。老师出示口算卡片，学生口答。 3、谈话：上节数学课，我们学习了十几减9的减法，今天这节课，我们来做一些相关的练习。二、巩固练习，加深认识1、做练习一第1题。（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流

9、算法。2、做练习一第2题。让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。教 学 过 程教学随笔3、第3题：（1）学生先在书上填写答案。（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。4、第4题：（1）出示图。观察图，让学生说说图意？（2）全班练习：老师说出树桩上的数，学生说出减9的算式，并算出结果。（3）指名进行练习。（4）小结：对练习情况进行评价。5、第5题：让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情

10、况，对做错的题进行分析。 三、总结评价今天这节课，我们对十几减9进行了练习，希望同学们课后也能多练习，争取以后看到这样的减法题，就能马上算出结果。教 学 过 程教学随笔板书设计练习一（1）小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题练习一（2）目 的要 求1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2、在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，进一步提高学生的计算能力。3、在解决实际问题的过程中，使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。重 点难 点教学重点：一步理解和掌握十几减9的计算方法教学难点：正确熟练地计算十几减9的减法教学具准备

11、口算卡片教 学 过 程教学随笔一、复习 1、看图写算式。2、填空。9+（ ）=14 9+（ ）=1714-9=（ ） 17-9=（ ）9+（ ）=13 9+（ ）=1613-9=（ ） 16-9=（ ）3、口算卡片二、练习1、第6题（1）课件出示题目，理解题目的意思。（2）同桌进行比赛，看谁算得快。每人选做一行，然后交换。（3）校对，有错误的说说计算过程和顺序。教 学 过 程教学随笔二、练习1、第6题（1）课件出示题目，理解题目的意思。（2）同桌进行比赛，看谁算得快。每人选做一行，然后交换。（3）校对，有错误的说说计算过程和顺序。 2、第7题（1）学生各自计算。（2）要求说说计算的顺序和过程。

12、（3）指名回答校对。3、第8题（1）课件出示题目。（2）让学生先数一数，然后在书上填一填。（3）看着图练习说图右边的三句话。（4）列式计算4、第9题（1）课件出示题目。（2）在书上填一填。（3）看着图练习说图右边的三句话。（4）列式计算5、思考题1）先思考“小明再做几朵就与小红做的一样多了”；2）再讨论“至少还要做几朵，才能超过小红”。 可以提醒学生摆摆学具或画画图，以帮助思考。教 学 过 程教学随笔三、总结评价说说练习后有什么收获。板书设计练习一（2）小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题十几减8、7目 的要 求1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算

13、方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重 点难 点教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。教学难点：理解十几减8、7的计算方法。教学具准备学具教 学 过 程教学随笔一、创设情境，提出问题出示图谈话：请同学们仔细观察这幅图，说说从图上知道些什么？引导学生说出：共有15把号，拿走8把，还剩多少把？ 怎样列式？根据回答板书：158=你想怎样计算呢？二、自主探索，领悟算法讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）小组汇报：你是怎样算的？结合学生的回答演示不同的算法。方法一：

14、15-5=10 10-3=7方法二：10-8=2 2+3=5方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15这么多种算法，小朋友觉得哪一种最容易算？试一试。书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用这种最容易的方法来计算，好吗？学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。教 学 过 程教学随笔三、巩固应用，深化拓展1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。（2）让学生独立完成在书上，再集体交流算法。2、做“想想做做”第2题。让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3、做“想想做做”第3题。先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求

15、统一算法。4、做“想想做做”第4题。学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。5、做“想想做做”第5题。游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。（1）小组合作口算。（2）比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。四、总结评价，点拨学法师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减8、7）教 学 过 程教学随笔板书设计十几减8、7小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题 练习二（1）目 的要 求1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟

16、练地进行计算。2、帮助学生形成计算技能，提高口算水平。3、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。重 点难 点教学重点：巩固十几减8、7的计算方法。教学难点：巩固十几减8、7的计算方法。教学具准备口算卡片、光盘教 学 过 程教学随笔一、计算方法练习 1 、 7根小棒 6根小棒让学生说说图画的意思。根据小棒的摆放提问： （1）一共有多少根小棒？ （2）一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？ 先列算式，根据算式写出计算过程，并且写出得数。说给旁边的小朋友听 2、20以内加法口算练习。12-9 15-9 13-9 17-912-8 15-8 13-8 17-812-7 15-7 13-7 17-7

17、3、填数计算。8+（ ）=14 7+（ ）=1414-8=（ ） 14-7=（ ）7+（ ）=12 9+（ ）=1212-7=（ ） 12-9=（ ）教 学 过 程教学随笔二、进行练习1、第1题：（1）让学生独立填写。（2）学生汇报答案，说说是怎样想算出来的。（3）提问：仔细观察一下，每组中上下两道题填出的数之间有什么关系？如：第1题8加几等于16，16减8就等于几。（4）小结：我们在做这类题时，只要掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做到又对又快。2、第2题：（1）学生先在书上填写答案。（2）组织反馈交流，说说计算的思考过程。（3）观察：每组题中左边一排数和算出的结果，看

18、是怎么变化，从中你发现了什么？根据学生的回答随机进行小结。3、第3题：（1）课件出示情境图。观察图，让学生说说图意？（2）指名练习：让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁，老师演示推木块，让学生说出算式，并算出结果。（3）同桌两人进行练习。（4）小结，对练习情况进行评价。4、第4题：让学生先在书独立完成，然后进行校对，统计做对做错的情况和所用的时间，对做错的题进行分析。5、第5题：（1）课件出示主题图。（2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？（3）学生列式计算后组织反馈。6、让学生根据加法算式，写出两道减法算式。（1）6+9=15（2）7+8=15三、总结评价说说练习后有什么收获。教 学 过

19、 程教学随笔板书设计练习二（1）小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题 练习二（2）目 的要 求1、通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法，能正确熟练地进行计算。2、通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。3、渗透数学与生活的联系，让学生在解决实际问题的过程中，体验学习数学的乐趣。重 点难 点教学重点：巩固十几减8、7的计算方法。教学难点：巩固十几减8、7的计算方法。教学具准备口算卡片教 学 过 程教学随笔一、复习1、口算。7+8 13-8 7+4 16-915-7 17-9 8+6 11-77+9 8+6 14-4 9+718-9 8+0 8+3 12-7

20、让学生说说6+8是怎么算出来的？12-7是怎么算出来的？2、完成第1题。（1）让学生说说图画的意思。（2）根据算式写出计算过程，并且写出得数。说给旁边的小朋友听（3）集体订正。二、进行练习1、第7题：（1）学生独立练习，在书上填写得数。（2）汇报交流答案后，说说你在填写时有什么窍门？（3）引导学生先横着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点。再竖着看，观察一组的三个算式之间有什么相同点和不同点。2、第8题：（1）学生独立练习，在书上填写得数。（2）汇报交流答案。（3）提问：观察每组中三个算式的得数，你发现每组中的加、减法算式之间有什么关系？（4）小结：我们在计算时，可以借助这样的关系来

21、填写得数。3、第9题：（1）课件出示情境图，说说图意，观察有哪些小动物在比赛？（2）小组两个同学一个扮演松鼠，一个扮演小猫，看看谁先到家。算完之后，全班进行校对答案，最后看谁先到家。（3）小结：我们在计算时，如果前面一题算错了，那后面的就会跟着错，所以，在比赛时，要在做对的基础上，再去争取做“快”。4、第10题：（1）课件出示主题图。（2）提问：这题告诉我们什么？要我们求什么？（3）学生列式计算后组织反馈。三、总结评价说说练习后有什么收获。教 学 过 程教学随笔板书设计练习二（2）小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题十几减6、5、4、3、2目 的要 求1、进一步感知加减法算式

22、之间的联系,促进计算能力的提高。2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。重 点难 点教学重点：学会十几减6、5、4、3、2的计算方法教学难点：感受解决问题策略的多样性。教学具准备光盘、口算卡片教 学 过 程教学随笔一、创设情境，激趣导入。引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠和可爱的小兔子,他们是一对好朋友。有一天，太阳真好，小老鼠跑去和小兔玩，看见小兔子正在采蘑菇呢！提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？学生答：1.共采了11个蘑菇。 2.灰蘑菇有6个。 3.蓝蘑菇有5个。你能提出

23、哪些问题？（1）一共有多少个蘑菇？6+5=11（2）一共有11个蘑菇，其中灰蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？11-6=5（3）一共有11个蘑菇，其中蓝蘑菇有5个，灰蘑菇有几个？11-5=6二、自主探索，学习新知1、合作探究（1）11-5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。方法一：5+6=11 11-5=6方法二：10-5=5 5+1=6方法三：11-1=10 10-4=6从11开始往前数。（2）你认为哪种算法最容易？教 学 过 程教学随笔2、尝试运用。 计算11-6 12-3 13-4 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？（2）交流算法。 三、练习巩固1、想想做做第1题。学生独立完

24、成在书上，交流时让学生说说题目的意思？2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。3、想想做做第3题。算算比比4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。5、想想做做第5题。让学生独立完成在书上集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？四、小结今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？教 学 过 程教学随笔板书设计十几减6、5、4、3、2小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题练习三目 的要 求1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。2、通过解决生活中的实际

25、问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。重 点难 点教学重点：掌握方法，熟练计算。教学难点：掌握方法，熟练计算。教学具准备光盘、口算卡片教 学 过 程教学随笔一、口算。 1l-2 8+6 16-8 9+7 13-7 11-6 14-8 15-5 12-5 12-9 14-6 17-9 教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生进行回答。 二、巩固练习 1夺旗小能手。(练习三的第1、3题) 师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小朋友们愿意接受挑战吗? 生：愿意。 师：现在老师先宣布一下闯关规则：必须在老师规

26、定的时间内完成所有的题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后看看哪位小朋友获得的红旗数目最多，大家听明白了吗? 师：请小朋友翻开课本11页，找到第1题和第3题，准备开始!看看谁是夺旗小能手。 (学生独立做题，后反馈。) 教 学 过 程教学随笔2小象摘椰子。(练习三第2题) 师：大家刚才的表现让老师很满意，为了奖励大家，我们一起去看看小象摘椰子比赛，好吗? 生：好。 师：现在我们看到了有4只小象正在比赛摘椰子，看看哪只小象摘得又快又多。大家从这幅图中看到了什么呢? 生：我看到了这里有4只小象，并且每只身上都有一个数字和减号。 生：我还看到了每个椰子上都有一个数字。 师：小朋友们观察得很仔细。只

27、有当小象正确算出身上的数字减去椰子上的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿意帮帮小象的忙吗? 生：愿意。 师：那就请小朋友动手帮小象列式计算吧! (学生独立完成，后反馈。) 4解决问题。(练习三的第4、6题) (1)练习三的第4题。 师：刚才大家去了动物园，看到了小象摘椰子比赛，现在老师再带小朋友去果园里逛逛，好吗? 生：好。 出示第4题。师：小朋友们，现在我们已经来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个大果园里看到了什么? 生：我看到了这里种着两种树，一种是桃树，一种是梨树，而且果树上都结满了果子。 生：我还知道桃树和梨树一共有15棵。 师：(出示两个问题)大家看看，小明给同学们带来了

28、什么样的问题呢?大家读读看。 全班齐读两道题目。 师：小朋友，你们能解决这两道题吗? 生：能。 学生独立完成，后集体反馈。(2)练习三的第6题。 师：小朋友真聪明!现在我们要离开果园，去商店里逛逛吧! 师：(出示第6题)我们现在来到了商店里的学习用品专柜，大家可以看到什么呢? 教 学 过 程教学随笔生：我看到这里有墨水、小刀和三角板。 生：我还知道它们原来有多少，卖出了多少。 生：我还知道它要我们求每种学习用品还剩多少。 师：大家观察得真仔细。那么你们能帮忙计算一下吗? 学生独立完成，后集体反馈。5练习三第7题。 师：小朋友，今天大家都表现得非常出色，为了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，

29、你们想要吗? 师：那就请小朋友们自己动手摘吧! (1)引导学生弄清题意。 (2)学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。 (3)全班交流、反馈。 6、练习三思考题提示：用2张卡片组成减号前面的数，再确定减号后面的数。一共有3种选择。三、课时小结 板书设计练习三小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题 复习（一）目 的要 求1、通过复习，使学生了解20以内退位减法表。2、能正确熟练地计算20以内退位减法。重 点难 点教学重点：通过复习，使学生了解20以内退位减法表。教学难点：能正确熟练地计算20以内退位减法。教学具准备光盘教 学 过 程教学随笔一、复习 师：小朋友们，今天

30、在上课之前，我给大家介绍一位好朋友小鸭。今天，小鸭也来到了我们的课堂，它想请小朋友帮它一个忙，不知道你们愿意吗? 生：愿意。 师：那太好了!(教师出示小黑板) 小鸭过河。 师：只要小朋友能正确地计算出每道题，那么小鸭便能轻松的过河了。 师：小朋友们，你们有信心帮助小鸭顺利过河吗? 生：有。 师：好，那就请小朋友们开始动手计算吧! 学生独立完成，后集体反馈。二、巩固练习 1课本第13页的第2题。 师：(出示课本13页的第2题)同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。 学生以小组为单位

31、展开讨论，教师要参与到学生活动中，给予必要的指导。 师：好，哪个小组愿意先来说说你们讨论的结果? 生：第一列全都是减9。 教 学 过 程教学随笔生：第一个数是11、12、13一直到18，也就是第一个数每次都多了1。 师：哦，小明友们观察真仔细，那下面再请同学们横着看，你又发现了什么? 生：我发现了第一个数都不变，第二个数每次都少了1。 师：既然小朋友们已经找到了这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗? 生：能师：请同学们以小组为单位，研究讨论一下怎样填写。一会儿，我们比一比，哪个小组整理得最好。 学生以小组为单位整理算式，教师要进行巡视，并予以辅导。最后集体反馈。 师：同学们都整理好了吗?

32、哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的? 生：第一列是十几减9，第二列就是十几减8，第三列是十几减7，第四列是十几减6，第五列是十几减5，第六列是十几减4，第七列是十几减3，第八列是十几减2。 2复习的第l题。 师：请同学们认真观察第1题，你能根据这两幅图，将空格填写完整吗? 生：能。 (1)学生独立做题。 (2)全班反馈。 3复习的第3题。 先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。 4复习的第4题。 师：(出示第4题)请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢? 生：在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。 师：那么你还能写出这样的算式吗? 生：能。 师：那

33、就请小朋友动手写写看，比赛一下谁写的最多? 学生独立完成，后集体反馈。5复习的第5题。 师：小朋友们太棒了!你们还愿意接受挑战吗? 生：愿意。 师：请小朋友完成第5题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。 学生独立完成，后全班反馈。教 学 过 程教学随笔三、课时小结 师：在今天的复习课上，同学们表现得很出色。不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了减法表中的奥秘。老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。板书设计复习（一）小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题 复习（2）目 的要 求1使学生在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。 2

34、让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。重 点难 点教学重点：帮助学困生进一步熟悉简单实际问题的结构。教学难点：提高学生解决问题的能力。教学具准备光盘、口算卡片教 学 过 程教学随笔一、谈话导入 师：小朋友们，今天的天气可真不错!操场上来了四位小朋友，让我们一起去看看，他们正在做什么，好吗? 生：好。 出示复习的第8题。 二、巩固练习 1比一比，看谁先跑到终点。 师：大家看一看，这四位小朋友在做什么呢? 生：他们在比赛跑步。 师：哦，那你知道他们要怎样才会取得胜利吗? 生：知道，看谁先把自己

35、前面的算式算完，谁就是冠军。 生：我认为，不仅要算得快，而且还要算得对，这样才是冠军。 师：同学们都说得太好了。那么你们愿意帮助他们吗? 生：愿意。 师：好，现在老师说说比赛规则，小朋友们可要认真听。我们班一共有四组，每一组就代表一位小朋友，看看哪一组的小朋友做得又对又快那么他所表的那位小朋友就是冠军。听清楚了吗? 生：听清楚了。 学生独立完成，后反馈。教 学 过 程教学随笔2复习的第9题。 师：(出示第9题)小朋友都表现得非常好。现在让我们再一起到学校的体育室去看看，好吗? 生：好。 师：在学校的体育室里，你看到了什么? 生：我看到了体育室里有14个足球。 生：我还看到了一位小朋友向负责体育

36、室的同学借走8个足球。 生：我还看到蟋蟀小博士提出了一个问题，问我们，还有多少个? 师：小朋友说得真好，观察得很仔细。那么你们能解决蟋蟀小博士提出的问题吗? 生：能。 师：打开书第15页，完成书上的第7题。 学生独立完成，后反馈。3复习的第10题。 师：(出示第10题)认真看看题目，从中你知道了什么呢? 生：我知道了这里鸡有11只，鸭有8只，鹅有7只。 师：好，那么白菜教授给小朋友带来了什么问题呢?请全班小朋友一起把它们读一读。 学生朗读题目。 师：你们能解答白菜教授提出的问题吗? 生：能。 学生独立完成，后集体反馈。5复习思考题。 师：下面请小朋友认真看看这道题，你知道了什么? 师：好，那你

37、们能回答题目给出的问题吗?现在就请同学们在小组里讨论一下，等一会儿，老师请你们来说说看，看哪个组说得最好? (1)学生讨论。 (2)集体反馈三、课时小结 师：今天大家的表现真的不错。做了几道有趣的题目，并从当中学到了一些知识。老师希望今后你们能继续努力，从生活中学到更多的数学知识。教 学 过 程教学随笔板书设计复习（2）小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日课题 期末复习（1）目 的要 求1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。 2、通过复习进一步加深对平面图形的认识。3、通过复习进一步加深对人民币的认识。重 点难 点教学重点：100以内的数的组成、数位、数的大小比较 教学难点：平面图形的认识和人民币的认识教学具准备光盘教 学 过 程教学随笔一、导入新课 从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。 板书课题：复习 二、复习100以内的数。 1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。 (1)要