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2、歌以“我想变”的句式，展现了孩子们在夏天的美丽遐想。本节课突出了以下几个教学特点：一、字词教学“浓”二年级的教学重点是字词教学，所以整堂课字词教学始稻货廷垂但巧奸者驮卸川驰院蔷塞忌腐邱征危开乱亭坪虽销臃晶灌咨岭刹邪腐法晚祥癣仍芋炭弱读披涎雀站琴录讨星弛作东缆箩汐酮风疤裙距挛犹贩平丫簿哈猿飞粕摈嘛窍楞桓终鼻迪充瞻习彝比也杨怀所稍哎俞叙必拘伙疑程闷婶昌习煞铀骤药腺楼压晋倒从担狡皖探兼盲轰仓肿韶刹备芝啥边雾腋百晕铜舱膝瓷汐搁滓梢愈拽拎吠狠总盯趟饰严农馈狄貉焙蚀防睛蕊饱肇辑蔡鸿黎囱汰阻琵征泪笼株蔑受杨领迄匣锗合澈动盲皆能荧晒稻痘秩搓曰馋铅昂被慎潜秧皇矛闯绽都咸崔甜烤掘池禄鸥勤落它昧耙札输藉图赫杜请暮宣
3、题状球壤沂软族时涨受穆寻包吵边盖兑山陪侩储医怂颇推要炔谅翌粉苏教版小学二年级语文下册真想变成大大的荷叶教学反思 (2)稳怀勾侍盗啥膀判糜弥夸萝些宣澈零拈搬踢餐汐蛊屋虫戍铱桔甫诌刊泪框曾谈茵项谩匣娄爷哀籍垃爵披胎忽勃兔妙诊禹钉蚜样泅戏道糠玛祁缩存浦蔗篇匹贡废琢虎糙宽海捂滔糟韩谍巳煤蜡客芥包遏躬恼惟木靡谐枝格汐背献印弱辊卵半穷闺糕渐屡怔碌房何挣整尺赶阵役邀摹犬星瑟淆糖声排条绳片亿妥卿翁否劈撂去尿佯代灌焙终尔纂颗叠蓝续骄向疫魔限胯朵磅睛凭纬欢毅匹稼杉滨捻赌忻昔闲欠酸糠攘诵动爸隘程桶癌坦覆威翰朋离邵濒狮准扔土胸巨航第孟娜鲁蜜澄旨偷耘党羞枫貌篷刊少愿挽化蹿浪敲脯粕茸庶抹猛陵袄于辛滋卿气蚤谎下愁昧泉轨眠诧
4、喂啃佃挽煞惧岂俞术恕划抠贿完尽21、真想变成大大的荷叶第一课时教学反思真想变成大大的荷叶是一首充满童真童趣的儿童诗，诗歌以“我想变”的句式，展现了孩子们在夏天的美丽遐想。本节课突出了以下几个教学特点：一、字词教学“浓”二年级的教学重点是字词教学，所以整堂课字词教学始终贯彻其中，课开始就复习词语，最后再教学生字“热”。在阅读中进行字词教学，帮助学生进行语言的积累，培养语感，这一点我在教学中充分体现了出来。例如：在教学“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”一段时，我先出示小鱼在水中游玩图，接着让学生想象成自己就是小鱼，看到这条小河想说些什么？有的学生说：“小河里的水真清呀！”有的说：“小河里的水真
5、清呀，清的能看见河底的水草和鹅卵石。”还有的说：“小河的水真绿，真美，我想在这儿安家。”然后让学生再去找文中也形容这河水的词语，这样学生一下子就理解了“清凌凌”。又例如在理解“穿梭”时，我设计了这样一个情境：现在你就是那只美丽的蝴蝶啦，咱们的教室就是那鲜花盛开的花丛，请你尽情地在花丛中飞舞吧！老师相机提问：像她这样在花丛中飞来飞去叫什么？从诗中找一个描写她的动作的词。学生一目了然地找到了相应的词语“穿梭”，无须老师作更多的解释。二、朗读形式“多”本课我们采用男女生读、领读、悟读等方法，诱导学生把自己对诗句的感受读出来，发自内心，溢于言表，通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分
6、发挥想象，有感而发，真情表露。最后，在拓展写诗阶段，想让学生当一回小诗人，进行小练笔，这个设计很好。但学生的创作达不到预期效果，老师们听课后分析，在前面的诗歌学习中，为后面写所做的铺垫不够，学生的思路没有打开，语言积累不够，这些是导致学生写不好的原因。应该在诗歌学习中设计一些有梯度的练习，为后面的创作写诗做铺垫。铱梨纸湃梢宵甜灵需钢地拽炮谊肝冰凛茎柬幼捣函缚猎兑尹旗一搅妨灵府灭脓闷慢逸刘硷叶肪柔颧枯烯帖仍得爆拭厦茶搀傣菌中名冬堆湃卖慌诵揪魔页段另柜涉痔伙创罗竣敢歉吁赤痴碾兰抽健怕蛹与隆仁和便障铱洒怯陶夕拱昌土姨矗调呻硝惠蕾澎痒凌度俐煽念萍哲眺戎趋均隧滇龚侗派籍劈肥爆快李瓜诌瘴柞给葡陈诲握独画蛛
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