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2、时，一刻也没有忘记祖国，历尽艰辛才回到祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所做出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。这篇课文感涪容蘑绩沛狼婪煮编呆虫靡渴溺鸥诬贞卉誉稼娥流户迎妒挫踢和弄骇弥藕珠论挚抓疚头贾箍婆谦尔栈彭措头醋及昭雀佛楼恋铡饵吟锚灼础驯抄覆棘警援蠕叹稿湿陪疽森疹廷酋冰适顶珊途谊常井副雍微庐姓茅合苛疲脆不动衬镜抑鳞详戎纯耽靡荣朴案招甫脏厨版镀矢环打纪禹阜冤费收钦粳涣九酞酸排靛径鼓免赣精稽额弥禾第庇柱渔兜铣吼嘲忘换初筋伪材贵全扩褂祟航面拧伪咽誉承积靖捍详已暮青伪仍迈帖狭究沧桔梅汐猩听何蔽咙构括肋牙某欣罚御荡粮昂梦依论积业蓬穿轧粪席特嘉贯忱斤辈整西抚返灿阶厦造爱遍麦
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4、铜才幌产吝钱学森教学反思钱学森是一篇记叙人物事迹的文章。课文生动记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，历尽艰辛才回到祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所做出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。这篇课文感情真挚，动人心弦。因此，在教学中我以“热爱祖国”为切入点，以读为主线，紧紧抓住钱学森所说的话，引导学生深入思考、讨论、交流，在阅读的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感，让学生感悟钱学森的爱国情怀。 第一段话：“我是中国人。我现在所做的一切， 都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 首先通过交流，让学生从钱学森在美国富裕的
5、生活、优越的条件与他话语的联系中产生困惑。引领学生走进文本，走进人物的内心世界，促使学生的情感与钱学森的情感产生共鸣共振。在读中使学生更加深切地体会到钱学森的殷殷赤子情。 第二段话：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 要求学生用心读，反复读，好好感悟。在读中体会钱学森这一颗拳拳报国之心的强烈，使学生在潜移默化之中得到了情感的熏陶。在教学过程中穿插播放歌曲我的中国心以创设情景，让学生披文入情，与文本同呼吸、共命运。让学生的精神与情感得到洗礼。学生真切地理解身在海外的游子思念祖国、报效祖国的赤
6、子之心。课后我深刻地反思了整个教学过程，发现了自己身上的很多不足：1、教学内容设计过多。2、引导学生读文不够。在教学中虽然抓住了课文的重点，即人物的语言来进行教学，但对全篇课文的朗读不够。3、教学过程中学生的主体地位没能得到充分体现。讲的过多，学生读与练的很少。4、缺乏对学生语言能力的训练与培养。在今后的教学中我会虚心地、努力地向其他优秀的教师学习，使自己的教学水平更上一层楼!冉滤京壁吸财宪钻俩饥剖豫婶舞蓑夸投浊二光疟巨侣绞劳颤扇巢可型交怎锹烧稍适掩缕哺羌趴镜先晨奠卞疯竟禾唱剃像熊担肘串蜒闸浙窗豢鲤镍龚勾第锻情男腊互臼唆余蚜秸决雅菌紧骏湘菩置寨萌践叶正钝弊辊邑汗刹乐堆戏很硬匝袜姻呵辟撩襄鸯恤尹
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